Bruk av LMS, nettundervisning i stor skala, hvordan lette lærerarbeidet - samtidig som studenten står i sentrum. Samspill mellom administrasjon og lærer. Verktøyene utvikles, men må tas aktivt i bruk. Oppfølging og evaluering av nettlærere.
Utformingen av klassens side i en VLE/LMS kan ha mye å si for hvilken aktivitet som blir rådene.
Presentasjonen tar opp aktuelle problemstillinger i den sammenhengen og viser eksempler på bruk av klassens side i moodle.
Det enkle er ofte det beste! Vi har i lang tid brukt våre "vanlige" dataverktøy i underveisvurderingen og oppnådd gode resultater. Kan du lære av vår erfaring?
Utformingen av klassens side i en VLE/LMS kan ha mye å si for hvilken aktivitet som blir rådene.
Presentasjonen tar opp aktuelle problemstillinger i den sammenhengen og viser eksempler på bruk av klassens side i moodle.
Det enkle er ofte det beste! Vi har i lang tid brukt våre "vanlige" dataverktøy i underveisvurderingen og oppnådd gode resultater. Kan du lære av vår erfaring?
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjektheidibroseth
Høsten 2014 prøvde Institutt for språk og litteratur ved NTNU ut et nettbasert undervisningsopplegg i retorikk for campusstudenter. Bakgrunnen var at instituttet tidligere hadde fått dårlig tilbakemeldinger på undervisningsopplegget i retorikk; for lite tid, for høyt tempo og for vanskelig nivå på forelesningene, for lite studentaktivitet. Kanskje kunne nettundervisning løse en del av disse utfordringene?
Hva er en virtuell skole? Novemberkonferansen 2012Kjetil Idås
Informasjon om prosjektet "Den virtuelle matematikkskolen" hvor 350 flinke matematikkelever følger matematikk 1T på internett i en synkrom virtuell skolem
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Geir Maribu
Den nye læreren er en tilrettelegger
Konferansen: "Fleksibilisering og eCampus” i Bodø. Arrangører: Norgesuniversitetet, Uninett og Universitetet i Nordland.30. - 31. mai 2012
Nettundervisning for campusstudenter ved NTNU: et pilotprosjektheidibroseth
Høsten 2014 prøvde Institutt for språk og litteratur ved NTNU ut et nettbasert undervisningsopplegg i retorikk for campusstudenter. Bakgrunnen var at instituttet tidligere hadde fått dårlig tilbakemeldinger på undervisningsopplegget i retorikk; for lite tid, for høyt tempo og for vanskelig nivå på forelesningene, for lite studentaktivitet. Kanskje kunne nettundervisning løse en del av disse utfordringene?
Hva er en virtuell skole? Novemberkonferansen 2012Kjetil Idås
Informasjon om prosjektet "Den virtuelle matematikkskolen" hvor 350 flinke matematikkelever følger matematikk 1T på internett i en synkrom virtuell skolem
Flex e campus-larer-som-tilrettelegger-bodo-mai-2012Geir Maribu
Den nye læreren er en tilrettelegger
Konferansen: "Fleksibilisering og eCampus” i Bodø. Arrangører: Norgesuniversitetet, Uninett og Universitetet i Nordland.30. - 31. mai 2012
Lysbildepresentasjon der bilder med copyright er fjernet. Laget for studenter på studiet som heter IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold. Våren 2010. Tema er IKT og skoleutvikling
Litt kjapt sammenraska fordi Thomas Nordahl meldte avbud til vår planleggingsdag bare noen timer i forkant. Derfor helt sikkert en del mangler .... Uansett funka det som en innledning til vår interne presentasjon av skoleåret 09-10s IKT-prosjekter for alle lærerne 5. mai, da får vi mer tid til parallellsesjoner denne dagen.
18. Utarbeid en strategi for håndtering av studentenes økende krav om rask respons. Nettbasert utdanning - erfaringer og visjoner, Morten Flate Paulsen, 2000 http://www.nkiforlaget.no/forlaget/html/utdrag/nettbasert.htm
19. Lærers arbeidsverktøy på Nettskolen: Responstidsmåling Oversikt over besvarelser Tilgang til presentasjonene Forsinket student Studenter som har planlagt
29. Dysleksi og hvordan de bør håndtere spesielt svake studenter.Pedagogen brukes også av administrasjonen som informasjonskanal til lærerne.
30. Øistein Gjøvik, NKI lærer i 8 år og aktiv bruker av Pedagogen uttaler til Nettskoleavisen: ”NKI lærerne har ikke kopimaskinen, lunsjrommet, korridoren eller kaffetrakteren å samle seg rundt. Vårt virtuelle alternativ er Pedagogen. Her kan vi stille spørsmål, diskutere fag, teknikk, teknologi og pedagogikk og også komme med konstruktiv kritikk av jobben vi gjør. Til tider kan det kanskje også komme destruktiv kritikk – men det er det takhøyde for! Vi diskuterer også arbeidssituasjonen vi har rundt våre tusener av elever og studenter. Med så mange involverte og engasjerte lærere får man som regel god respons på det man måtte ha på hjertet, enten det er fra fagfeller eller fra andre ansatte. Denne digitale samlingsplassen har gjennom flere år vært en viktig brikke for oss NKI lærere etter hvert som mer av arbeidet har blitt lagt til nettverket - og mindre til Postverket.”
31. Alle lærere skal ha en presentasjon – mange velger å gjøre den GLOBAL Lærere bør oppfordre studentene sine til å skrive en presentasjon = mulighet for tilpasset og bedre kommunikasjon lærer/student
32.
33. tips og råd om kurs/studier det undervises på.Se flere lærer- og studentpresentasjoner på http://www.nki.no/skole/pp/
35. Kvalitetsbarometer - kommer i 2010 Pr. i dag måler vi lærernes responstid fortløpende: + spørreundersøkelser Studentene skal oppfordres til å evaluere sine lærere fortløpende Vi kan også måle studentenes fornøydhetsgrad med studiemateriellet og administrasjonen
42. oppfordre studenter til planlegging = mer forutsigbar arbeidsmengdeDa NKI lanserte responstidsmåling sank responstiden ganske betydelig i månedene etterpå Hva skjer når vi innfører Kvalitetsbarometer??