Det enkle er ofte det beste! Vi har i lang tid brukt våre "vanlige" dataverktøy i underveisvurderingen og oppnådd gode resultater. Kan du lære av vår erfaring?

1. Det enkle er ofte det beste!
- også når vi skal vurdere elevene våre
Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

2. ”Vi har i lang tid brukt våre "vanlige"
dataverktøy i underveisvurderingen og oppnådd
gode resultater. Kan du lære av vår erfaring?”
2 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

3. Hvem er vi?
 523 elever
 3 trinn/baser og en
spesialavdeling
 Kontaktlærer /
basisgruppe / ressurser
 En lærer er knyttet til et trinn
 3 rådgivere
 Avdelingsleder for hvert trinn.
 Lærer m/spesielle oppgaver: Lønn, vikar og eksamen
 Rektor
 Bibliotekar
 Dataansvarlig
3 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

4. God underveisvurdering =
Vurdering som fører til at elevene lærer
Og det gjør jo slett ingenting om det er enkelt i
tillegg….
4 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

5. Kan prøver og innleveringer
være god (og enkel)
underveisvurdering?
5 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

6. 1. lab-journal på 8. trinn
6 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

7. ”Du har satt opp riktig rekkefølge, og det er
mye bra her, men du bommer en del på
konklusjonen. Det skal ikke så mye til for å
komme opp et nivå. Studer kommentarene i
dokumentet nøye. Husk feilkilder neste gang.”
7 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

8. 8 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

9. 9 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

10. Underveisvurdering i norsk, 8. klasse
10 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

11. Direkte i teksten
11 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

12. Klipp og lim?
12 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

13. Plagieringsrapporten
13 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

14. Regneark
Levere annet enn tekst?
14 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

15. Sammensatte tekster
www.iktskole.net/kildekritikk
15 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

16. Muntlig innlevering
16 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

17. 17 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

18. Naturfagprøve på it’s learning
18 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

19. Underveisvurdering for læreren også!
19 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

20. Mentometertester
20 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

21. Kan prøver og innleveringer
være god (og enkel)
underveisvurdering?
21 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

22. JA!
 Enkel
 Digital retting
 Oversiktlig for lærer og elev
 God
 Konkrete og tydelige kommentarer
 Kommentarene blir tatt vare på
 Forutsetning
 Elevene må lese kommentarene og jobbe med dem!
22 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

23. God og enkel
underveisevaluering = noe
eleven kan gjøre selv?
23 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

24. Elever
anonymisert
24 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

25. Elever
anonymisert
25 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

26. 26 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

27. Prøve i sidemål på it’s learning
27 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

28. God og enkel
underveisevaluering er noe
eleven kan gjøre selv!
28 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

29. Bevisstgjøring
 Elevsamtale og utviklingssamtale
 IUP – Individuell utviklingsplan
29 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

30. Elevsamtale
 45 minutter per uke per kontaktlærer
 Elevene har individuelle mål
 Systematisk oppfølging av individuelle mål i elevsamtalen
 Utviklingssamtale
30 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

31. Kunnskapsløftet og grunnleggende
ferdigheter
 Lesing
 Regning
 Skriving
 Muntlig
 Digital kompetanse
 Sosiale mål
 Læring og utvikling
 Fysisk aktivitet
 Praktisk-estetisk kompetanse
31 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

32. 32 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

33. 33 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

34. 34 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

35. 35 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

36. Eksempel på mål med kommunikasjon mellom lærer og elev
36 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

37. 37 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

38. 38 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

39. 39 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

40. Er bevisstgjøring nøkkelen for at
underveisvurderingen skal føre til
læring?
- Ja, (kanskje)
40 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

41. God og enkel
underveisevaluering =
deltakelse i diskusjoner?
41 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

42. 42 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

43. 43 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

44. God og enkel
underveisevaluering =
skrive blogg?
44 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

45. 45 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

46. God og enkel
underveisevaluering =
deltakelse i prosjekt?
46 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

47. 47 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

48. 48 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

49. Karakterbok
Elevnavn
49 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

50. Karakterbok
 Gloseprøver
 KRØ-karakter
 Muntlig aktivitet
50 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

51. 51 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

52. 52 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

53. En læringsplattform gjør
vurdering og oppfølging av
elever både bedre og lettere!
Måten det blir brukt på, er
avgjørende.
53 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

54. Takk til min gode kollega
Tina Eike Nilsen for lån av
eksempler
54 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010

55.  monika.solvig@bergen.kommune.no
 reidun.gronstol@bergen.kommune.no
55 Monika Solvig – Hop ungdomsskole ©2010