projecte d'aula

1. NAIXEMENT / INICI

2. Aquest trimestre el projecte d’escola ha girat al voltant de la
commemoració del 10é aniversari de l’escola, amb el nom:
“L’ART DE CREAR ESCOLA”. Cada aula ha fet un treball basant-
se en una paraula de les que ens identifiquen com a escola. La
nostra paraula va ser: NAIXEMENT/INICI. A partir d’aquesta
paraula vam fer el nostre poema de la Jornada poètica i la
nostra instal·lació artística.
El nostre treball, l’hem dividit en 3 blocs:
Què vol dir la paraula naixement?
La instal.lació artística...
La Jornada poètica...

3. Què vol dir la paraula
naixement?
Aquestes, són algunes de les respostes a la pregunta: Què és el naixement?, abans
de treballar-ho...
Saul: Cuando viene un bebé y después es una família
Berta: Cuando es un bebé, “no sap fer pipi al vàter”
Sara: El naixement és “que un bebé no sabe andar y se hace pipi al pañal”
Pol A.: Cuando un bebé nace de la “panxa” de la mama, le sale sangre, pero se pone otra
ropa.
Gabriel: el papa y la mama tienen un bebé
Daniela: els bebès surten de la panxa de la mama
Ariadna: els bebès es fan pipi
Sara: Els bebès porten bolquer
Per entendre el significat de la paraula naixement:
Vam preguntar a les famílies i després de llegir les respostes que ens van donar, vam arribar
a:
“El naixement és l’inici de la vida”

4. El pare del Pol, ha portat una femella d’insecte pal, així que ara tenim un “noi” iuna “noia”, tal i
com nosaltres diem.
- Carolina: què passarà quan estiguin junts?
- Sara: es moriran. Un es menjarà a l’altre.
- Irene: se casaran. Una niña y un niño siempre se casan
- Nicole: se iran
- Carolina: Però... són iguals?
- Daniela: no, un és marró i l’altre verd
- Irene: la “chica” és verd
- Nicole: a la noia li ha agradat menjar fulles
Després d’això, el pare del Pol ens va venir a explicar que si estan junts podran tenir fills, s’ajuntaran per les
cues i la femella es quedarà “embarassada”. Ens ha semblat força interessant i la Carolina ens ha dit que
és molt important que observem molt bé per veure si s’ajunten.
Vam observar les diferències entre el mascle i la femella: la femella és gran i gruixuda i el mascle és petit i
prim
- Carolina: què passarà ara si estan junts el noi i la noia?
- Daniela: s’ajuntaran de les cues i sortirà un bebè

5. Amb la petita història de l’insecte pal, vam mirar un vídeo de com és el naixement d’aquest
insecte i ho vam trobar força interessant!
Amb el vídeo vam descobrir
que els insectes pal posen
molts ous , que de cada ou
neix un insecte i que surten
sols sense cap ajuda.
I tal i com
esperàvem, després
d’anar observant
cada dia... la femella
i el mascle es van
“ajuntar”

6. Després de veure la unió de l’insecte pal mascle amb la femella, vam anar observant durant
tot el trimestre si els nostres insectes pal posaven ous i .... finalment van néixer i vam veure als
petits insectes!!!

7. La mare de l´Èrik i la mare de l’Ainhoa que estaven embarassades, ens van ensenyar la panxa
on estaven els bebès que poc temps faltava perquè naixessin i amb l’ajuda de la mare del Pol
i del seu germà Oriol, vam auscultar el cor d’aquests amb un aparell que va portar. També
vam visionar un vídeo sobre com és el naixement d’un nadó i amb una maqueta, vam simular
un part.

8. I per aprofundir una mica més en aquest tema...
 Vam veure vídeos de nens i nenes acabats de néixer
 Vam veure vídeos de nadons que ploren i ens vam fer preguntes de perquè
ho fan.
 Vam observar com actuen quan tenen gana, perquè ploren, si caminen, si
parlen, què mengen ...
 També vam veure fotografies de com neixen alguns animals i com són
acabats de néixer.

9. Al poc temps ... l’Aran i L’Unai van néixer i ens van venir a fer una visita. Les seves
mares ens van parlar de quines coses fan els bebès acabats de néixer i nosaltres
també els hi vam fer preguntes: què mengen, què veuen, amb què juguen, sin
fan pipi al vàter,...

10. Vam parlar de tot el que sabíem del naixement fins ara...
Tot neix a la vida, però...
Com neix una planta?
La Carolina va portar diferents llavors... I ens va preguntar:
Què necessita una llavor perquè pugui
néixer una planta?
Després de parlar entre
tots, vam arribar a la
conclusió de que la planta
perquè neixi necessita:
terra, aigua i sol.

11. Entre tots, vam fer l’experiència de plantar les diferents llavors.

12. Vam anar observant cada dia l’envàs de iogurt on vam plantar la llavor i un
dia vam observar com havia nascut i com cada dia anava creixent
Una vegada
vam créixer,
les vam
plantar a la
taula dels
planters

13. La instal.lació artística...
 Primer vam voler saber que era una instal·lació artística.
 Vam veure fotografies d'instal·lacions artístiques de diferents artistes
 Vam conèixer la figura de Joan Brossa com a poeta visual i vam fer a
l’escola un taller per conèixer més la seva obra.

14.  Amb el treball que vam fer de com neix una planta, vam fer una
comparació de que nosaltres som com una llavor, igual que la
planta i comparem també amb la nostra escola.
Un dia l’escola també va néixer d’un terreny de
terra i s’ha fet gran!
 D’aquesta manera, vam anar pensant com fer la nostra instal·lació,
a partir de la idea de que tots som com una llavor!
 Vam fer converses de com podem fer-la i vam decidir fer una planta
gegant. La Carolina ens va ajudar a pensar en la idea de posar les
fotografies nostres penjades de la branca de la planta i llavors, vam
demanar a les famílies fotos, i cadascú va portar la fotografia d’un
moment del seu naixement i creixement.

16. Vam observar i manipular les fotografies quan les vam tenir a la classe
També vam mirar fotos de l’escola i el seu naixement i inici i amb les
peces de fusta, vam simular la construcció de l’escola

17. I preparant com fariem la
instal.lació...
Vam observar i decidir com posaríem la
nostra instal·lació...
Vam crear
una llavor
simbòlica
amb un
globus i la
tècnica del
paper
maixé.

18. Entre tots vam elaborar les branques de
la planta, amb roba de color verd.

19. I a la fi, arriba el dia i... vam muntar la instal·lació!!!
Finalment ens vam sentir molt satisfets del treball fet i les nostres famílies van
poder venir a veure la nostra instal·lació i les instal·lacions dels altres
companys/es de l’escola!!

20. La Jornada poètica...
Entre tots vam fer una conversa
i vam parlar de com fer el cartell
publicitari de la 9a jornada
poètica

21. Per conèixer millor què és un poema, ens vam endinsar en el coneixement
del nostre poeta MIQUEL MARTÍ I POL, i a la seva poesia

22. Vam fer lectures de poemes seus, d’aquests llibres:
I el vam comparar amb la poesia de Joan Brossa
Per fer el nostre poema vam relacionar el nostre naixement, i
el de l’escola amb el d’una planta que neix d’una llavor

23. I aquest va ser
el nostre poema, que
vam interpretar a la
Jornada Poètica
el 19 de març,
commemorant
L’aniversari del
Miquel Martí i Pol
NAIXEMENT
NEIX UN 19 DE MARÇ,
MIQUEL MARTÍ I POL.
NEIX FA 10 ANYS,
LA NOSTRA ESCOLA AMB EL SEU NOM.
NAIXEM NOSALTRES,“ELS BITXOS”
EN AQUEST MÓN.
I COM L’ESCOLA,
SOM UNA PETITA LLAVOR,
DE LA QUE UN DIA VAM NÉIXER,
I QUE A LA VIDA
ANIRÀ GAUDINT I APRENENT
PER A CRÉIXER.
BENVINGUTS AL MÓN!
ELS BITXOS

24. i aquest és el final del nostre projecte del naixement;
L’escola s’ha fet gran i...nosaltres també!!!