BAB III membahas lingkungan pendidikan yang terdiri dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan utama yang membentuk kepribadian anak melalui teladan. Sekolah bekerja sama dengan orang tua untuk mendidik anak dan menghasilkan tenaga kerja yang dibutuhkan masyarakat. Masyarakat juga berperan sebagai penyelenggara pendidikan formal maupun nonformal dan mem

1. Pengantar Pendidikan
Nadya Eka Putri
11.10.010.745.153
English Department

2. BAB III Lingkungan Pendidikan
Lingkungan pendidikan adalah semua kondisi yang
dengan cara itu mempengaruhi tingkah laku,
pertumbuhan dan perkembangan manusia
Lingkungan pendidikan pada dasarnya adalah latar
tempat berlangsungnya pendidikan.
Lingkungan meliputi segala material dan stimuli di
dalam dan di luar diri individu, bersifat fisiologis,
psikologis, atau ssosiokultural

3. Lingkungan Keluarga
Keluarga merupakan lingkungan
pendidikan yang pertama dan utama dalam
membentuk kepribadian anak didik
Pendidikan dalam keluarga dilakukan
melalui teladan dalam pergaulan keluarga
Pola tindakan dalam keluarga akan
mempengaruhi perkembangan anak

4. Cara yang dilakukan orang tua
Pemodelan prilaku
Memberikan ganjaran dan hukuman
Perintah langsung
Menyatakan peraturan-peraturan
Penggunaan nalar
Menyediakan fasilitas dan suasana yang
menunjang

5. Lingkungan Sekolah
Sekolah bukan mengambil alih fungsi orang
tua dalam mendidik anak, tetapi sekolah
bersama orang tua membantu mendidik anak
Sekolah berfungsi untuk menghasilkan tenaga
yang memiliki pengetahuan, ketrampilan dan
sikap sesuai dengan kebutuhan masyarakat
Membina masyarakat sesuai yang diinginkan

6. Lingkungan Masyarakat
Masyarakat merupakan penyelenggara
pendidikan, baik yang dilembagakan atau
tidak
Lembaga yang ada di masyarakat
mempunyai peran dalam pendidikan
Di masyarakat tersedia berbagai sumber
belajar baik yang dirancang atau yang
dimanfaatkan

7. Pengaruh Masyarakat Dalam Orientasi Dan Tujuan
Pendidikan Maupun Proses Pendidikan
Identitas suatu masyarakat dan dinamikanya
senantiasa membawa pengaruh terhadap orientasi dan
tujuan pendidikan. Hal ini dikarenakan sekolah
merupakan institusi yang dilahirkan dari, oleh dan untuk
masyarakat. Program pendidikan disekolah biasanya
tercermin di dalam kurikulum, yang dimana kurikulum
ini selalu berubah-berubah sesuai dengan perkembangan
masyarakat. Pengaruh identitas suatu masyarakat
terhadap program-program pendidikan, biasanya
dibuktikan dengan berbedanya orientasi dan tujuan
pendidikan. Hal ini desebabkan setiap masyarakat
memiliki ciri khas dalam orientasi dan tujuan pendidikan
tersendiri.