Dokumen tersebut membahas penggunaan multimedia dalam pembelajaran, termasuk definisi, jenis, fungsi, keunggulan, dan masalah penggunaannya. Dokumen ini juga memberikan saran untuk sekolah, guru, kepala sekolah, dan pemerintah dalam mendukung penggunaan multimedia yang efektif dalam pembelajaran.

1. PENGGUNAAN MULTIMEDIA
DALAM PEMBELAJARAN
TUGAS KELOMPOK
Dari : Ir. Moh. Adriyanto, MSM
Nama Kelompok :
1. Genru, S.Pd
2. Hj. Risliana, S.Pd
3. Akhmad Fitriansyah, S.Pd
4. I Wayan Adnyana, S.Pd
5. Sahrudin, S.Pd
6. Muhammad Zamroni, S.Pd

2. PENGERTIAN MULTIMEDIA
Menurut William Ditto
adalah ilmu pengetahuan mencakup beberapa aspek
yang saling bersinergi, antara teks, grafik, gambar
statis, animasi, film dan suara.
Menurut Francis M. Dwyer
Sebagai media yang mempunyai potensi yang sangat
besar dalam membantu proses pembelajaran.

3. KATEGORI MULTIMEDIA
 Multimedia Linier
Suatu multimedia yang tidak dilengkapi
dengan alat pengontrol di
dalamnya
 Multimedia Interaktif
suatu multimedia yang dilengkapi
dengan alat pengontrol yang dapat
dioperasikan oleh pengguna.

4. FUNGSI MULTIMEDIA
Menurut Hamalik (1986) :
 Pertama : sebagai salah satu
unsur pembelejaran di kelas.
 Kedua : digunakan sebagai
materi pembelajaran mandiri
 Ketiga : digunakan sebagai
media satu-satunya di dalam
pembelajaran.

5. KEUNGGULAN MULTIMEDIA
Menurut Bates (1965) :
mampu memaksa pengguna
untuk berinteraksi dengan
materi baik secara fisik dan
mental
pengguna akan diajak secara
langsung mencoba dan menggunakan
simulasi oscilloscope yang tersedia

6. KEUNGGULAN MULTIMEDIA
Menurut Fenrich (1997) :
 dapat belajar sesuai dengan kemampuan ,
kesiapan dan keinginan mereka
 belajar dari tutor yang sabar (komputer)
yang menyesuaikan diri dengan
kemampuan dari siswa.
 akan terdorong untuk mengejar
pengetahuan dan memperoleh umpan
balik yang seketika

7. KEUNGGULAN MULTIMEDIA
Menurut Fenrich (1997) :
 menghadapi suatu evaluasi yang obyektif
melalui keikutsertaannya dalam latihan/tes
yang disediakan
 menikmati privasi di mana mereka tak perlu
malu saat melakukan kesalahan
 belajar saat kebutuhan muncul (“just-
in-time” learning)
 belajar kapan saja mereka mau
tanpa terikat suatu waktu yang telah
ditentukan.

8. PROSES BELAJAR?
Belajar Bagaikan Air:
 Mengalir
 Dinamis
 Penuh Resiko
 Menggairahkan
Kesalahan, kreativitas,
potensi dan ketakjuban
bagian dari belajar

9. PEMANFATAN MULTIMEDIA
 Sistem pembelajaran lebih inovatif dan
interaktif
 Mampu menimbulkan rasa senang selama
PBM berkangsung sehingga akan menambah
motivasi siswa.
 Mampu menggabungkan antara teks, gambar,
audio, musik, animasi gambar atau video
dalam satu kesatuan yang saling mendukung
sehingga tercapai tujuan pembelajaran.
 Mampu menvisualisasikan materi yang
abstrak.

10. PEMANFATAN MULTIMEDIA
 Media penyimpanan yang relatif gampang
dan fleksibel
 membawa obyek yang sukar didapat atau
berbahaya ke dalam lingkungan belajar
 menampilkan obyek yang terlalu besar ke
dalam kelas
 menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat
dengan mata telanjang

11. MASALAH Multimedia dalam
Pembelajaran
1. Kelengkapan Sarana dan prasarana yang mendukung
pemakaian multimedia dalam pembelajaran
2. Mindset penguna/guru sebagai sumber belajar merasa
pemberi ilmu, jadi sudah cukup tidak belajar lagi
3. Motivasi guru tentang penggunaan multimedia dalam
PBM yang memanfaatkan kondisi sekitar dan
kemampuan institusi
4. Diknas kota kurang dalam melaksanakan
pelatihan penggunaan multimedia dalam
PBM dan yang paling penting kontrol atau
memantau perkembangan guna peningkatan
5. Kurangnya kegiatan sharing antar guru
pengguna multimedia dalam PBM.

12. KESIMPULAN
Selengkap dan secanggih
apa pun prasarana dan sarana
dalam PBM, tanpa didukung
oleh mutu dan motivasi guru
yang baik, prasarana dan
sarana tersebut tidak memiliki
arti yang signifikan terhadap
peningkatan mutu pendidikan.

13. SARAN
Bagi Sekolah : mampu menerapkan
multimedia dalam pembejaran
Bagi guru : menguasai dan menerapkan
multimedia dalam pembelajaran
Bagi Kapala Sekolah : memberikan
dukungan sarana dan prasarana
multimedia
Bagi Pemerintah : selalu melakukan
pendidikan dan pelatihan
penggunaan multimedia dalam
pembelajaran