Priprema " Mostovi" objavljena u " Prosvetnom pregledu" 7.4.2016.

1. Татјана Крповић
Основна школа“ Миливоје Боровић“ Мачкат
“Мостови” Иво Андрић
Апстракт: Мостови су чест мотив у књижевном стваралаштву Ива Андрића. Он им
се дивио, описивао их, размишљао о њиховом смислу. Мост је главни јунак романа „ На
Дрини ћуприја“ за који је Иво Андрић 1961. добио Нобелову награду.5 У њима је
видео величину градитељских руку и највећу добробит за људе и њихово повезивање.6
Кључне речи: Лирски запис, есеј; Иво Андрић
Образовни циљеви:
-Уобличавање и изражавање утисака, осећања и ставова
-Увежбавање интерпретативног и изражајног читања
-Активно учествовање у тумачењу текста
-Упознавање са основним подацима о животу и раду Иве Андрића
Васпитни циљеви:
-Развијање осећаја за аутентичне естетске вредности
-Развијање љубави према читању књига
-Подстицање свесне активности и мисаоног осамостаљивања
Функционални задаци:
-Оспособљавање за читање, доживљавање, разумевање, свестрано тумачење и
вредновање књижевноуметничког текста
-Усвајање основних функционалних појмова и појмова из теорије књижевности
-Увежбавање и усавршавање гласног читања и читања у себи (изражајног,
интерпретативног и истаживачког)
Наставне методе:Дијалошка, истраживачка, текстуална, демонстративна
Наставна средства: Вербална, Читанка (страна 161), презнтација

2. Облици рада: Фронтални, индивидуални4
ТОК ЧАСА
Уводни део часа ( око 5 минута)
Говорна вежба
Која су све дела човековог рада ?
Ученици: Фабрике, зграде, стадиони, путеви, мостови...
Шта све спајају мостови?
Ученици: - Мостови спајају далеке и блиске крајеве. -
-Мостови премошћују беспућа.
-Мостови приближавају људе.
Које је основно значење речи мост?
Ученици: Грађевинска конструкција ( од дрвета , камена, челика, бетона и др.) за прелаз
људи, возила и др. Са једне на другу страну преко природних и вештачких запрека( реке,
удолине, цесте, железнице итд,), при чему је пролаз испод конструкције обично
слободан...3
Која су пренесена значења речи мост?
Ученици: Гимнастичка фигура са телом извијеним у лук , леђима надоле, у којој ослонац
на тло имају стопала и дланови, ређе глава.3
-Део иза залетишта на смучарској скаконици , скаклишту са којег се скакач непосредно
отискује. 3
-Фиксирана делимична , обично мања зубна протеза, учвршћена круницама на два
природна зуба, између којих надомешта један, два, ређе три природна зуба.3
-Књижевни часопис„ Мост“, ТВ „ Мост“, сликарски правац...

3. Циљ часа: Овог часа ћемо покушати да прошетамо видљивим и невидљивим
мостовима кроз простор и време, и да закорачимо на обалу маште.
Главни део часа: ( око 35 минута)
●Записујемо у школским свескама и на табли: „Мостови” Иво Андрић (1892-1975)
Биографија
Иво Андрић (1892- 1975), сматра се најзначајнијим писцем XX века.Основну школу и
гимназију завршио је у Вишеграду и Сарајеву, студије историје и књижевности у
Грацу. Био је дипломата у преиоду од 1921. до 1941. године радио је у
представништвима у Риму, Букурешту, Грацу,Паризу и Берлину.Добио је Нобелову
награду за књижевност 1961.Објавио је “Ex ponto”(1918), “Немири”(1920), “Пут Алије
Ђерзелеза” (1920), “Приповетке”(1936), “Нове приповетке”(1948), “Панорама”(1958),
“Лица”(1960). После Андрићеве смрти објављена су дела: “Кућа на осами”(1976),
“Знакови поред пута”( 1976).Најпознатији романи су : “На Дрини ћуприја”(1945),
“Травничка хроника” (1945), “Госпођица”(1945) и “Проклета авлија” (1954).
Читање
Наставник чита текст ради непосредног доживљаја, иако је рекао ученицима да
прочитају одломак кући. Труди се да читање задовољи основне критеријуме
интерпретативног читања: правилан изговор гласова и речи, правилно акцентовање,
подешава темпо читања према природи текста.1
https://www.youtube.com/watch?v=kwJCbQGuXfQ
Наставник може пустити и снимак текста .
Доживљај
После читања наставник прави паузу како би се утсци слегли. 1
-Како Вам се допао овај текст?
Ученицима се допао текст и описи мостова. Желе што пре реше загонетку о ком
младићу Андрић говори и зашто је он судбински .
Тумачење дела
-Тумачимо непознате и мање познате речи и изразе:

4. Амбар- дрвена зграда за зрнасту храну( пшеницу и кукуруз):
Затока(заток)- залив,обично мањи завтворенији део мора или језера који излази на
копно; затворени, слепи руквац текуће воде, део реке ,потока и сл. Одвојен од главног
тока;
Капела- мања зграда намењена најчешће религиозним, обредима( богослужењу, опелу,
сахранама и слично), подигнута на гробљу, црквеној порти, при болницама, а може
бити посебна богослужбена просторија у већим зградама;
Ксилофон- врста музичког инструмента, удараљка са четри низа дрвених плочица
или ваљка у које се удара дрвеним штапићима;
Мост који носи судбинско име једног младића- мисли се на Принципов мост у
Сарајеву . Гаврило Принцип, извршио је атентант на аустругарског
престонаследника Фернинанда што је био повод за почетак Првог светског рата
1914.Принцип је био припадник револуционарне организације Млада Босна , која се
борила против аустријске окупације Босне. 5
-О чему нам говори писац? О чему пише? ( Наставник пише на табли одговоре
ученика)
Тема:
- Мостови спајају простор и време.
-О којим мостовима Андрић пише?( Наставник пише на табли ученичке одговоре )
I Камени мостови
II Жичани мостови
III Дрвени мостови
IV Остали мостови
-Мостићи у планинама
-Сарајевски мостови
- Камени мостови у Шпанији
- Дрвени мостови по Швајцарској
- Фантстични мостови у Турској
- Римски мостови у јужној Италији

5. Како Андрић доживљава мостове?
Због чега су они највредније грађевине?
“Од свега што што човек у животном нагону подиже и гради , ништа у мојим очима
није боље и вредније од мостова.Они су важнији од кућа, светији, јер су општији, од
храмова.Свачији и према сваком једнаки, корсни, подигнути увек смислено, на
месту на ком се укрштава највећи број људских потреба, истрајнији су од других
грађевина и не служе ничем што је тајно или зло.”
Које врсте мостова је писац споменуо?Од чега су саграђени? Како писац описује
мостове ?
“Велики камени мостови, сведоци ишчезлих епоха кад се другојачије живело,
мислило и градило, сиви и зарудели од ветра и кише, често окрзани на оштро
резаним ћошковима , у њиховим саствцима и неприметним пукотинама расте танка
трава или се гнезде птице.”
“Дрвени мостови на уласку у босанске варошице чије изглодане греде поигравају и
звече под копитама сеоских коња као дашчице ксилофона”
Танки жичани мостови, затегнути од једне обале до друге као жица, што дрхте и
звуче од сваког који пројури; они као да чекају свој последњи облик и савршенство.
А лепота њихових линија откриће се у очима наших унука”
“Дрвени мостови на уласку у босанске варошице чије изглодане греде поигравају и з
“И , најпосле, они сасвим мали мостићи у планинама, у ставари једно овеће дрво или
два брвна прикована једно уз друго, пребачени преко неког горског потока, који би
без њих био непрелазан.”вече под копитама сеоских коња као дашчице ксилофона”
“По два пута у години горска бујица односи, кад надође, та брвна, а сељаци. Слепо
упорни као мрави, секу, тешу, и постављају нова.”
“Зато се уз планинске потоке, у затокама међу стенама , виде бивши мостови; леже и
труну као остало дрво наплављено ту случајем, али та затесана брвна, осуђена на
огањ или труљење, издвају се од осталог наноса и подсећају још увек на циљ коме су
служила.”
Уочи појединости које писац употребљава да би нам дочарао њихову лепоту?

6. “Сви су они у суштини једино и поједнако вредни наше пажње, јер показују место на
коме је човек наишао на запреку и није застао пред њом, него је савладао и
премостио како је могао, према свом схватању, укусу и приликама којима је био
окружен.”
Који мостови су Андрићу највише остали у сећању?
“И кад мислим на мостове , у сећању ми искрсавају , не они преко којих сам највише
пролазио него они који су највише задржали и занели моју пажњу и мој дух. “
“Затим , мостови које сам видео на путовањима, ноћу из воза, танки и бели као
привиђења.”
Које остале мостове је Андрић описао?Који мост Андрић издваја од осталих
сарајевских мостова? О ком младићу говори? Зашто је он важан за нашу историју?
Зашто је мост “судбински” за младића?
“Пре свега сарајевски мостови.На Миљацки, чије корито је кичма Сарајева,они су
као камени пршљенови. Видим их јасно и бројим редом.Знам им све лукове, памтим
ограде. Међу њима је један који судбински носи име једног младића, мален , али
сталан , увучен у се као добра и ћутљива тврђава, тврђава која не зна за предају или
издају.”
“Камени мостови у Шпанији, зарасли у бршљан и замишљени над сопственом
сликом у тамној води”.
“Дрвени мостови по Швајцарској, покривени кровом због великих снегова, личе на
дугачке амбаре и искићени изнутра сликама светитеља или чудесних догађаја као
капеле”
“Фантастични мостови у Турској, постављени отприлике , чувани и одржавани
судбином. “
“Римски мостови у јужној Италији, од белог камена, са којих је време одбило све
што се могло одбити, а поред којих већ стотину година води неки нов мост, али они
стоје једнако, као скелети на стражи.”
-По Андрићу која је дубља сврха мостова?
“Тако свуда по свету , где год моја мисао крене или стане , наилази на верне и
ћутљиве мостове као вечиту и вечно незасићену људсу жељу да се повеже, измири и
споји све што искрсне пред нашим духом, очима и ногама , да не буде дељења ,
противности , ни растанка”.
Које стилске фигуре препознајеш у тексту?( Ученици пишу примере на табли) .

7. Епитет: Дрвени(мостови), камени (мостови), танки жичани (мостови)...
Поређење: леже и труну као остало дрво наплављено ту случајем; Слепо упорни као
мрави, секу, тешу, и постављају нова.
и звече под копитама сеоских коња као дашчице ксилофона”
Персонификација: „Танки жичани мостови, затегнути од једне обале до друге као
жица, што дрхте и звуче од сваког који пројури; они као да чекају свој последњи
облик и савршенство. А лепота њихових линија откриће се у очима наших унука”
“Камени мостови у Шпанији, зарасли у бршљан и замишљени над сопственом
сликом у тамној води”
-Прочитајте последњи пасус текста. Шта би била порука овог текста?( Ученици
уочавају поруке).
- Мостови су оно што траје и опстаје.
-Трајне вредности надживе свог неимара.
-Људска тежња са спајањем, мирењем и љубављу.
(Пишем на табли).
Завршни део часа( око 5 минута)
-Којим књижевним врстама припада ово дело?
Есеј (фр. essai - покушај) је књижевно-научна врста у којој аутор обједињује научни
приступ и књижевну обраду с настојањем да изрази лични став према теми о којој
пише. То је обично кратка форма у којој се посматра културни или друштвени
феномен.
Оснивач овог књижевног жанра је француски ренесансни књижевник и
филозоф Мишел де Монтењ. Своје есеје први пут је објавио1580.
Есејистичка метода је експериментална, у њој се представљају тезе из различитих
перспектива и размишљања о њима. Тако се читаоцу даје слика мисаоног процеса
од премиса .
У овом тексту немамо ФАБУЛУ ни ЛИКОВЕ, већ само размишљање о мостовима.
Текст је
писан ДЕСКРИПЦИЈОМ, али је прожет ОСЕЋАЊИМА. Зато се овакав тескт зове
ЛИРСКИ ЗАПИС.

8. *Преко Андрићевих мостова пролазе људи и време. Пролазили су цареви, краљеви,
буне и устанци, а мостови су остали вечни и неуништиви.
Домаћи задатак: Ако5 смо успели да заједно пређемо преко Андрћевих мостова,
ниједан мост којим будеш корачао више никада за тебе неће представљати само
обичну грађевину , већ место спјања људи, различитих светова, култура и
потреба.Можда, под утицајем овог текста, сетиш се приче, како је изграђен неки
мост или се сетиш приче о његовом неимару. Напиши састав: Човек и мост
Изглед табле
“Мостови “Иво Андрић( 1892-1975)
Биографија писца
Књижевна врста: лирски запис
Књижевно-научна врста: есеј
Тема: Мостови спајају простор и време
I Камени мостови
II Железни мостови
III Дрвени мостови
IV Остали мостови
Стилске фигуре: поређење, персонификација, епитет
Порука: Мостови су оно што траје и опстаје
Домаћи задатак: Човек и мост
Литература:
1. Милија Николић, “Методика српскохрватског језика и књиже
2. Зорица Несторовић, Златко Грушановић, Читанка “Мост” за 5. разред основне
школе, Издавачка кућа”Klett”, Београд, 2012.
3. Речник српскохрватског књижевног и народног језика, књига XIII,стр.82,83,
Институт за српскорватски језик, Београд, 1988.
4.Е- припреме Издавачка кућа”Klett”
5. Снежана Барбуловић, Марела Манојловић, Читанка за 5.разред основне школе,
Издавачка кућа”Едука“,Београд ,2011.
6. http://srpski.in.rs/?p=304
7. http://www.ivoandric.org.rs/
8. https://www.youtube.com/watch?v=kwJCbQGuXfQ
Abstract: Bridges are frequently used motifs in the literary works of Ivo Andrić. He admired
them, described them, and even thought about their meaning. The bridge is the main
character of the novel “The Bridge on the Drina”, for which Ivo Andrić was awarded the
Nobel prize for literature in 1961. The bridges made him see the grandeur of masonry and the
greatest welfare for people and their bonding.
Key words: the lyrical note, essay; Ivo Andrić