Monitoraggio qualità dei servizi offerti agli studenti, IC Giorgi, anno scolastico 2015-16, alunni classi terze scuola secondaria di I Grado

1. I.C. Oreste Giorgi
Monitoraggio studenti 2015-16
Collegio 29 giugno2016 -FS Area2 –
Prof.ssa Alessia Riccardi

2. Il monitoraggio è stato indirizzato agli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di I grado. Il
questionario è stato somministrato durante il mese di maggio, con accesso al laboratorio di informatica per le
classi Terze A,C,D,E; solo 5 alunni della classe terza B hanno compilato il questionario l’ultimo giorno di
lezione.
Il questionario è stato somministrato attraverso il modulo di google
Queste le aree di indagine
1) Accettazione tra compagni;
2) Comportamenti problematici tra compagni;
3) Autoefficacia scolastica;
4) Percezione dell’insegnamento.
Il nucleo principale di domande è stato importato dal questionario del progetto «Valutazione e
Miglioramento» 2012-13 integrato con l’analisi delle buone prassi didattiche individuate dal medesimo
progetto
il campione, i metodi di rilevazione, le aree di indagine

3. Partecipazione all’indagine
○ Partecipano al sondaggio gli alunni delle classi
terze della scuola secondaria
○ Rispondono 67 alunni su 101 pari al 66 % degli
alunni
○ le risposte con il fondo fuxia sono dell’anno 2015-
16 e vengono confrontate con quelle dell’anno
precedente 2014-15 (su fondo blu)

4. Solo 4 alunni manifestano un certo disagio pari al 7% del campione

5. Solo 6 alunni manifestano un certo disagio pari al 9 % del campione

8. COSA TI INFASTIDISCE
non mi da fastidio niente Essere falsi e prendere in giro le persone l' acidità
essere prepotenti aroganti nessuno la propotenza
essere prepotenti senza motivo ,arroganti e il prendere in giro le persone senza conoscerle come sono
fatte veramente
Niente quando dicono una cosa e poi ne pensano un altra
l'essere ruffiani difronte ai professori Quando certe volte ti giudicano su quello che fai e si sento superiori.
che mi prendono in giro
sembri cambiato non sei più lo stesso
A volte ti giudicano per quello che non sei , si pensano di essere superiori.
quando si litiga
nessuna
prese in giro
mi danno fastidio molto i bulli.
quando chiedi un aiuto non c'è mai nessuno disponibile ad aiutarti.
mi infastidisce molto quando fanno i forti
quando incominciano a parlare e non la smettono più
zeb89

9. pavoneggiarsi Prepotente vanitosi invidia quando una persona copia in classe non avendo studiato
nessuno Presuntuoso quando non mi considerano per niente fanno i superiori e vogliono sempre controllare tutto e tutti
a volte alcuni compagni sono troppo presuntuosi prepotenza il comportamento maleducato mi infastidisce un atteggiamento
prepotente
la falsità Mi da fastido la persona arrogante e falsa arroganza-presunzione Quando qualcuno è prepotente una persona
prepotente e presuntuosa
odio sentirmi presa in giro non sopporto le persone prepotenti A me mi infastidisce l'arroganza la prepotenza NESSUNO
SAPIENTINO insurrezzione
cattiveria quando una persona è vanitosa quando una persona si vanta e bulleggi non ascoltere quando una persona si crede di
essere miss mondo
a volte sono egoisti Prepotente Ipocrisia Ipocrita ipocrisia Prepotenza . Quando una delle due squadre perde e si arrabbiano
Superiorità Essere falsi Prepotenza Prese in giro si credono superiori perfidia le persone che prendono in giro alle spalle
QUALE ATTEGGIAMENTO DEI COMPAGNI TI INFASTIDISCE?
Ritorna spesso il termine prepotenza, non vengono descritti comportamenti violenti,
ma atteggiamenti che rientrano nelle comuni dinamiche interprersonali

12. 43% SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITI
I

13. 55 % SI DICHIARA SEMPRE CAPACE DI SVOLGERE I COMPITI

14. Il 21% degli alunni si trova sempre o spesso in difficoltà nel mantenere il ritmo di
studio della classe
Esiste comunque un 10% degli iscritti alle classi terze con Bisogni Educativi Speciali
con pdp (DSA) e pei (d.a.) che prevede misure dispensative

15. Il 18 % degli alunni intervistati si trova sempre o spesso in
difficoltà nel mantenere il ritmo di studio della classe

16. Non è ancora percepita e riconosciuta la dichiarazione degli obiettivi conoscitivi e operativi
all’inizio della lezione LA LEZIONE FRONTALE è SENTITA COME PREDOMINANTE
DAL 26% DEGLI INTERVISTATI

17. Cresce il numero dei docenti che dichiarano gli obiettivi conoscitivi e operativi
all’inizio della lezione da 59% passa a 61%

18. Per il 40% degli intervistati la correzione dei
compiti a casa non è percepita come
un’attività sistematica

19. Per il 43% degli intervistati la correzione dei
compiti a casa non è percepita come
un’attività sistematica

20. Il feedback positivo 73%

21. Il feedback positivo 86%

22. LA LIM è UNA «FINESTRA SUL MONDO» UNA BIBLIOTECA
UNIVERSALE
MA RENDE ANCHE PIÙ CHIARA LA SPIEGAZIONE
È un uso esperto dello strumento

23. Si regista un incremento nell’uso da parte di DOCENTI E STUDENTI come
spazio condiviso.