В задании приведены 8 слайдов, содержащих иллюстрации древних животных, каждый из которых обладает большим значением для реконструкции путей, которыми шла эволюция позвоночных
Вам необходимо в случае каждого животного указать в листе ответов его название, геохронологический период существования, систематическую принадлежность и эволюционное значение
В задании будут в виде загадок зашифрованы названия 8 живых организмов (слайды помечены цифрами). Сами организмы будут приведены на отдельных слайдах в конце (отмечены буквами).
Вам необходимо указать соответствие слайдов с загадками (отмечены цифрами) слайдам с изображениями животных или растений (отмечены буквами) и указать название этих объектов.
В задании приведены 8 слайдов, содержащих иллюстрации древних животных, каждый из которых обладает большим значением для реконструкции путей, которыми шла эволюция позвоночных
Вам необходимо в случае каждого животного указать в листе ответов его название, геохронологический период существования, систематическую принадлежность и эволюционное значение
В задании будут в виде загадок зашифрованы названия 8 живых организмов (слайды помечены цифрами). Сами организмы будут приведены на отдельных слайдах в конце (отмечены буквами).
Вам необходимо указать соответствие слайдов с загадками (отмечены цифрами) слайдам с изображениями животных или растений (отмечены буквами) и указать название этих объектов.
Когда люди давали названия организмам, обитающим в водной среде, они часто использовали аналогии с наземными существами.
В задании Вам будут показаны 10 объектов (под номерами), по аналогии с которыми были названы разные водные обитатели (обозначены буквами).
Сопоставьте наземных и водных обитателей;
Назовите наземных и водных обитателей (до рода);
Укажите систематическое положение организмов, обитающих в воде.
Когда люди давали названия организмам, обитающим в водной среде, они часто использовали аналогии с наземными существами.
В задании Вам будут показаны 10 объектов (под номерами), по аналогии с которыми были названы разные водные обитатели (обозначены буквами).
Сопоставьте наземных и водных обитателей;
Назовите наземных и водных обитателей (до рода);
Укажите систематическое положение организмов, обитающих в воде.
Jóvenes sobre los 17 años, con conocimientos básicos de computación, con un interés específico de un aprendizaje aplicable al mundo laboral, en donde las TIC serán un aporte a su desempeño y creatividad laboral. Se les enseña la adaptabilidad y se les orienta en el uso de programas TIC Office, en relación a sus proyectos particulares o de emprendimiento laboral. Mejorar su escritura, su redacción, lenguaje escrito y verbal. Manejar técnicas de mercado y presentación en formatos digitales, diseño de volantes, afiches, planillas y planes de trabajo y negocios. Todo siempre fundamentado en desarrollar material gráfico de apoyo, como principal exponente de su trabajo final, aplicando en el los conocimientos adquiridos. También les orientamos para en acciones futuras poder ser considerados “facilitadores”, que puedan enseñar esta metodología a niños y jóvenes de sus sectores, para los cual son certificados por Intel® Aprender.
1. Общая характеристика
типа Моллюски
- Показать особенности строения и
жизнедеятельности животных,
относящихся к типу моллюски;
- Рассмотреть их многообразие,
изучить классификацию типа на
примере конкретных представителей
класса Брюхоногие, Двустворчатые,
Головоногие.
1
10. 1.Мантийная полость – это пространство:
а).в пищеварительном тракте
б).между раковиной и мантией
в).между мантией и стенками тела
г).всей полости тела
2.Терка, или радула, у многих моллюсков находится в:
а).желудке
б).глотке
в).тонкой кишке
г).на поверхности раковины
3.Второе название типа Моллюски:
а).беспозвоночные
б).круглоротые
в).мягкотелые
г).брюхоногие.
4.Из головы, туловища и ноги тело состоит у:
а).прудовика
б).беззубки
в).устрицы 10
г).мидии.
11. 5.Легкими дышат:
а).перловицы
б).осьминоги
в).слизни
г).беззубки
6.Реактивный способ передвижения характерен для:
а).беззубки
б).мидии
в).кальмара
г).голого слизня.
7.Редукция (исчезновение) головы беззубки связана с:
а).отсутствием у всех моллюсков головного отдела
б).пассивностью питания
в).водной средой обитания
г).неподвижным образом жизни.
8.Наиболее развита нервная система у:
а).осьминога
б).устрицы
в).перловицы
г).слизня.
11