Este documento fornece orientações para a elaboração de um trabalho sobre doenças e seus vetores em Biologia. Os alunos devem produzir um vídeo em grupo sobre um tema, como febre amarela ou dengue. O vídeo deve conter informações sobre o agente causador, o vetor, a doença, e deve ter entre 5 a 10 minutos. O trabalho será avaliado com base na qualidade do conteúdo, imagens, duração e referências.
Este documento presenta una actividad educativa sobre los músculos del cuerpo humano. Los estudiantes se dividirán en tres grupos para investigar sobre los nombres de los músculos más importantes, la función del sistema muscular y las clases de músculos existentes. Cada grupo deberá presentar un video mostrando los resultados de su aprendizaje obtenido a través de recursos como internet, revistas y enciclopedias. El documento proporciona enlaces a videos y artículos para guiar la investigación de los estudiantes.
Os alunos das turmas 2°A, 2°B e 2°C deverão assistir vídeos sobre músculos, ossos e os sistemas sensorial e produzir dois relatórios, um de 15 linhas sobre articulação muscular e óssea e outro de 30 linhas integrando as funções sensoriais, a serem entregues até 10 de novembro.
Este documento fornece orientações para a elaboração de um trabalho sobre doenças e seus vetores em Biologia. Os alunos devem produzir um vídeo em grupo sobre um tema, como febre amarela ou dengue. O vídeo deve conter informações sobre o agente causador, o vetor, a doença, e deve ter entre 5 a 10 minutos. O trabalho será avaliado com base na qualidade do conteúdo, imagens, duração e referências.
Este documento presenta una actividad educativa sobre los músculos del cuerpo humano. Los estudiantes se dividirán en tres grupos para investigar sobre los nombres de los músculos más importantes, la función del sistema muscular y las clases de músculos existentes. Cada grupo deberá presentar un video mostrando los resultados de su aprendizaje obtenido a través de recursos como internet, revistas y enciclopedias. El documento proporciona enlaces a videos y artículos para guiar la investigación de los estudiantes.
Os alunos das turmas 2°A, 2°B e 2°C deverão assistir vídeos sobre músculos, ossos e os sistemas sensorial e produzir dois relatórios, um de 15 linhas sobre articulação muscular e óssea e outro de 30 linhas integrando as funções sensoriais, a serem entregues até 10 de novembro.
Poemes de colors dels alumnes de 6è de Primària, creats per a la Diada de Sant Jordi, dins del Projecte MAGNET.
Escola Roser Capdevila
Sant Joan Despí
Curs 2013-14
Departament de Traumatologia: Sistema Locomotorsargemi
Departament de Traumatologia: Sistema Locomotor
Escola Roser Capdevila: https://sites.google.com/site/escrosercapdevila/
Curs 2013-14
Nivell: 6è de Primària
Departament de Neurologia: Sistema Nerviós
Escola Roser Capdevila: https://sites.google.com/site/escrosercapdevila/
Curs 2013-14
Nivell: 6è de Primària
Departament de Pneumologia: Aparell Respiratorisargemi
Departament de Pneumologia: Aparell respiratori
Escola Roser Capdevila: https://sites.google.com/site/escrosercapdevila/
Curs 2013-14
Nivell: 6è de Primària
1. Quadre comparatiu entre una MiniQuest i una WebQuest
CARACTERÍSTIQUES MiniQuest WebQuest
• Escenari • Introducció
• Tasca • Tasca
Components • Producte • Procés
• Avaluació
• Conclusió
• Guia didàctica
Format Curta durada Llarga durada
Temporalització Períodes de 2-3 classes, com a molt Entre una setmana i un mes
Fonamentació pedagògica Construcció del coneixement basat en la recerca-investigació amb èmfasi en Construcció del coneixement basat en la recerca-
les habilitats del pensament d’ordre superior. investigació amb èmfasi en les habilitats del
pensament d’ordre superior.
Rols dels alumnes L’escenari proporciona un rol a l’alumne. En cas necessari i possible, els grups de treball
cooperatiu assumeixen els rols reals especificats
a la tasca.
Es realitzen de forma Es poden realitzar individualment o cooperativament. Habitualment es realitzen cooperativament.
individual o cooperativa?
És interdisciplinar? Generalment no, ja que es basa en una activitat de curta durada. És possible. La llarga durada ho permet.
Exemples https://sites.google.com/site/comprarllavors/ http://www.xtec.cat/~sargemi/webquest/index.htm
http://web.educastur.princast.es/cp/villaleg/segundociclo/Miniquest/quijote.htm http://sites.google.com/site/elreijaume/home
Recursos http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepmotril/webquest/genemini/mini.htm http://sites.google.com/site/webquestcathome/
http://www.slideshare.net/AnaBasterra/cmo-crear-una-miniquest-o-webquest- http://webquest.xtec.cat/enlla/
con-phpwebquest
Taula traduïda i adaptada d’Eduteka: http://www.eduteka.org/