Vontade dos filhos influencia cinco em cada dez pais na hora de comprar prese...SPC Brasil
Segundo levantamento, 5% dos pais admitem que vão deixar de pagar alguma conta para bancar os presentes dos filhos. Se o presente não agradar, metade dos pais se compromete a cumprir o desejo do filho em outra data
Connecting, Reflecting & Creating: Why We Blog! - BYTE 2013MissLwbt
From being used as a reflective tool and a means to gain meaningful feedback from peers, to creating primary resources that can be used in the classroom and building a valuable PLN, this session will demonstrate the benefits of blogging as an educator. This session will provide an overview of the many ways that blogging can positively impact your teaching through first hand accounts, examples and hands-on activities. You are encouraged to bring laptops/devices but they not essential."
http://misslwholebrainteaching.blogspot.ca/2012/11/connecting-reflecting-creating-why-we.html
компьютерная презентация колыбельные для игрушкиВалерия Кулеш
Цель проекта: Познакомить ребёнка с разными колыбельными песнями. Задачи проекта:
Подобрать книги с колыбельными песнями.
Подобрать аудио и мультфильмы с колыбельными песнями.
Заучить с ребёнком колыбельные песенки наизусть.
Применить полученные знания в деятельности.
Этапы реализации проекта
На первом этапе мама с ребёнком посетили библиотеку, там просмотрели разные книги с колыбельными песенками. Аня выбрала одну, которая ей больше всего понравилась. Мама вместе с ребёнком подобрала песенки и мультфильмы с колыбельными песенками.
На втором этапе они вместе рассматривали книгу, мама напевала девочки песенки. Девочка с удовольствием смотрела мультфильмы, слушала песенки, одновременно напевала и запоминала понравившиеся.
На третьем этапе выученные песенки, девочка применила в игре с игрушками. Например, на улице катая любимого мишку в коляске, дома укладывая спать она, напевала ему колыбельные песенки.
Потом каждый вечер, укладывая Аню спать, мама напевала ей колыбельные, под которые девочка стала лучше засыпать.
Vontade dos filhos influencia cinco em cada dez pais na hora de comprar prese...SPC Brasil
Segundo levantamento, 5% dos pais admitem que vão deixar de pagar alguma conta para bancar os presentes dos filhos. Se o presente não agradar, metade dos pais se compromete a cumprir o desejo do filho em outra data
Connecting, Reflecting & Creating: Why We Blog! - BYTE 2013MissLwbt
From being used as a reflective tool and a means to gain meaningful feedback from peers, to creating primary resources that can be used in the classroom and building a valuable PLN, this session will demonstrate the benefits of blogging as an educator. This session will provide an overview of the many ways that blogging can positively impact your teaching through first hand accounts, examples and hands-on activities. You are encouraged to bring laptops/devices but they not essential."
http://misslwholebrainteaching.blogspot.ca/2012/11/connecting-reflecting-creating-why-we.html
компьютерная презентация колыбельные для игрушкиВалерия Кулеш
Цель проекта: Познакомить ребёнка с разными колыбельными песнями. Задачи проекта:
Подобрать книги с колыбельными песнями.
Подобрать аудио и мультфильмы с колыбельными песнями.
Заучить с ребёнком колыбельные песенки наизусть.
Применить полученные знания в деятельности.
Этапы реализации проекта
На первом этапе мама с ребёнком посетили библиотеку, там просмотрели разные книги с колыбельными песенками. Аня выбрала одну, которая ей больше всего понравилась. Мама вместе с ребёнком подобрала песенки и мультфильмы с колыбельными песенками.
На втором этапе они вместе рассматривали книгу, мама напевала девочки песенки. Девочка с удовольствием смотрела мультфильмы, слушала песенки, одновременно напевала и запоминала понравившиеся.
На третьем этапе выученные песенки, девочка применила в игре с игрушками. Например, на улице катая любимого мишку в коляске, дома укладывая спать она, напевала ему колыбельные песенки.
Потом каждый вечер, укладывая Аню спать, мама напевала ей колыбельные, под которые девочка стала лучше засыпать.
«Формування єдиного і повноцінного соціального середовища для виховання кожної дитини на засадах рівноправного партнерства сім’ї та дошкільного навчального закладу»
2. КАТЕГОРІЯ УЧАСНИКІВ : ДІТИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ВИХОВАТЕЛІ, БАТЬКИ
АНОТАЦІЯ ПРОЕКТУ
Актуальність проблеми оптимізації взаємодії родини, батьків із дошкільним закладом
зумовлена швидко змінюваним суспільством, яке вимагає підготовки успішних особистостей ,
а також націлена на формування креативної , творчої соціально адаптованої особистості. У
даних умовах, особливої актуальності набуває формування педагогічної культури батьків ,бо
процес виховання має відбуватися в найсприятливіших умовах, чому сприяє плідна співпраця
батьків та вихователя.
Перші уявлення про працю , про роль праці в житті людини,про ставлення до неї дитина
набуває в сім’ї.
У сім’ї є всі умови для формування у дітей працелюбності. У суспільній праці з дорослими
членами родини діти швидко оволодівають трудовими навичками. Праця разом з батьками
приносить дітям радість. Але деякі батьки не уявляють, як сформувати трудові навички у
дітей, як зробити виконання трудових обов’язків систематичним, як з віком змінюються ці
обов’язки, керівництво і контроль з боку дорослих, які умови повинні бути створені , перш
ніж привчати дитину до самостійності та самообслуговування.
Для того, щоб малечі було цікаво оволодівати трудовими навичками, легше входити в
життєве середовище, адаптуватися до навколишнього життя, а батькам набути деякого
педагогічного досвіду з питань трудового виховання дітей у цьому проекті використовую різні
(дієві як на мене) форми роботи .
3. МЕТА
*Розширити сферу соціальної активності дитини ; розвивати
вміння аналізувати, оцінювати, планувати.
*Залучити батьків до сумісної трудової діяльності з дітьми.
*Виховувати почуття компетентності у дітей , вміння
знаходити в собі риси, вміння і навички, де ти можеш
досягнути великих
результатів.
ОБ’ЄКТ. Власне «Я» дитини , її здатність до трудового
самовизначення.
4. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ.
*Розвивати у батьків вміння розуміти свою дитину ,її бажання, її потреби;
моделювати ситуацію виховання (бути поруч з дитиною , а не над нею.
*Розширити знання батьків про світ дитинства, його
умови, правила, закони; розвивати вміння з’єднувати два світи ( під час
виховання дитини): світ дорослих , світ дитинства.
*Розширювати знання батьків про види трудових доручень , які можна
виконувати разом з дитиною
*Сформувати у дітей навички додержання порядку вдома та в групі(
дбайливе ставлення до речей, обладнання, чистоти робочого місця під час
діяльності, прибирання робочого місця тощо);
*Сформувати у дітей навички організації праці(розподіл обов’язків, добір
необхідного обладнання, доцільність його розміщення тощо) та навички
спільної праці з дорослими, з однолітками.
ГІПОТЕЗА. ; Використання трудових доручень , як засобу розвитку у
дітей навичок трудової діяльності; організація співпраці педагогів та
батьків.
5. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Залучення дітей до праці, заохочування їх до виконання посильних
трудових завдань є основою формування багатьох соціально - важливих
моральних якостей.
Батьки і діти, як учасники проекту , власноруч набувають певного досвіду
сумісної роботи.
В рамках проекту зміцнюється позиція педагога, батьків та дітей. Педагог
не передає знання, а націлює діяльність батьків і дітей на певний
результат, тобто здійснює підтримку самостійної роботи батьків і
дітей(консультує, мотивує).
6. № з/п Етап реалізації Види діяльності (заходи) Оформлення результатів
проекту
І Мотиваційний 1.Формування теми проекту. Тема, мета завдання.
2.Визначення мети та завдань проекту.
3.Діагностичне обстеження дітей ( з теми проекту). Результати обстежень.
4.Анкетування батьків ( з теми проекту). Результати анкетувань.
ІІ Діяльнісний 1.Інтерв’ю з дітьми “Як ти вважаєш…?» Аудіо запис інтерв’ю
( питання - відповідь)
2. Робота з батьками : «Десять правил розуміння своєї дитини», методичні прийоми - повідомлення
«Дитячий гороскоп», тест «Добра мама, добрий татусь».
3. Створення міні-майстерні в групі. Обладнання
Виконання спільних завдань вдома з батьками. «Маминої майстерні»
«Татової майстерні»
4. Створення дітьми разом з батьками міні-журналу «Працюємо вдома разом». Розгляд та обговорення матеріалів на
занятті.
4.Дидактичні та СР ігри - «Навчаємося граючись». Для дівчаток:
СРГ «Сім’я»;
дидактичні ігри:
«Ремонтуємо ляльці платтячко»,
«Накриваємо на стіл», «Печемо пироги»,
«Допоможемо в прибиранні : своїй
мамі(вдома), помічнику вихователя( в
садочку)» тощо.
Для хлопчиків:
СРГ «Сім’я»;
дидактичні ігри:
«Допоможемо тату:
відремонтувати стілець; прибрати на
подвір’ї;
скласти інвентар;
нагодувати тварин тощо »
5. Малюнки на тему «Ми любимо робити (відпочивати) разом…»(виконавці - діти та батьки) Виставка-вернісаж.
6.Ознайомлення дітей з теми «Що може мама ?», «Що може тато ?»
Розгляд фото та відеоматеріалу. Бесіда.
7. Гра «Скарбничка труднощів».
Оформлення міні-щоденника для
вихователя та батьків «Мої труднощі та
як я їх долаю».
8.Міні-консультації для батьків:
«Як привчити дитину до праці»; Оформлення збірки консультацій
«Темперамент дитини та її відношення до праці»; «Дитина ї праця»
«Що повинна вміти моя дитина?»
9.Розміщення інформації в батьківському куточку в рубриці : «Радимо прочитати» : Оформлення збірки «Батьківський
«Навчайте дитину бути відповідальною»; порадник»
«Якими словами можна дати позитивну оцінку діям дитини» тощо.
7. ІІІ Узагальнюючий , 1.Презентація проекту. Спільний захід з батьками «Разом з
презентаційний татом і мамою я все зможе, все
здолаю»
2.Розробка плану дій щодо подальшого функціонування проекту. План заходів.