Litchfield NH - School District Article 2Derek Barka
This slide deck was used at the School Deliberative meeting to describe the costs and benefits of a new contract for Litchfield's Teachers. Please support our teachers by sharing this valuable information and voting yes on Article 2 on March 11!
Pantalón de Mezclilla para empresas_ BIGBANG MÉXICOBIGBANG
TAURY es el pantalón con spandex para las nuevas generaciones. Esta prenda está pensada, diseñada y confeccionada para las mujeres de las nuevas generaciones. TAURY es un pantalón que hará que te veas mejor de lo que te imaginabas. www.bigbang.mx
Estudo comparativo em matéria do direito na UNASUL: ênfase nos elementos inte...Isabela Espíndola
O objetivo deste artigo é apresentar como que o Brasil e a Bolívia, países vizinhos e membros da UNASUL abordam à questão do direito humano à água em seus ordenamentos jurídicos, com ênfase nos chamados elementos integradores: reconhecimento explícito, disponibilidade, qualidade, acessibilidade, transparência e prestação de contas, participação, operadores, sustentabilidade financeira, gestão integrada e sustentabilidade ambiental. Para tanto fez-se uso de bibliografia tradicional, sítios eletrônicos de entidades públicas oficiais e legislação aplicável ao tema, em especial as constituições federais dos respectivos países. Conclui-se por meio da análise do material que de forma isolada não se promove necessariamente uma modificação na conscientização sobre a questão dos recursos hídricos, assim, é importante que os membros da UNASUL trabalhem juntos, visando a uma projeção maior e, sobretudo, a uma melhoria do bem-estar de suas populações.
FKi Frauen-Karriere-Index Ergebnisspräsentation 2015 bei Bloomberg 26.01.2016Barbara Lutz
Auswertung des Frauen-Karriere-Index 2015. Kerntreiber der Karriereentwicklung von Frauen/Gesamtindex und Teilindizes . Der Gesamtindex besteht aus drei Teilindices. Status/Dynamik betrachtet den Ist-Zustand und zeigt die tatsächlich erreichten Entwicklungen des Unternehmens. Commitment veranschaulicht die Stärke der Absichten und ergriffenen Maßnahmen. Der Teilindex Rahmenbedingungen bildet den Rahmen und Spielraum für die Umsetzung der Initiativen ab.
Litchfield NH - School District Article 2Derek Barka
This slide deck was used at the School Deliberative meeting to describe the costs and benefits of a new contract for Litchfield's Teachers. Please support our teachers by sharing this valuable information and voting yes on Article 2 on March 11!
Pantalón de Mezclilla para empresas_ BIGBANG MÉXICOBIGBANG
TAURY es el pantalón con spandex para las nuevas generaciones. Esta prenda está pensada, diseñada y confeccionada para las mujeres de las nuevas generaciones. TAURY es un pantalón que hará que te veas mejor de lo que te imaginabas. www.bigbang.mx
Estudo comparativo em matéria do direito na UNASUL: ênfase nos elementos inte...Isabela Espíndola
O objetivo deste artigo é apresentar como que o Brasil e a Bolívia, países vizinhos e membros da UNASUL abordam à questão do direito humano à água em seus ordenamentos jurídicos, com ênfase nos chamados elementos integradores: reconhecimento explícito, disponibilidade, qualidade, acessibilidade, transparência e prestação de contas, participação, operadores, sustentabilidade financeira, gestão integrada e sustentabilidade ambiental. Para tanto fez-se uso de bibliografia tradicional, sítios eletrônicos de entidades públicas oficiais e legislação aplicável ao tema, em especial as constituições federais dos respectivos países. Conclui-se por meio da análise do material que de forma isolada não se promove necessariamente uma modificação na conscientização sobre a questão dos recursos hídricos, assim, é importante que os membros da UNASUL trabalhem juntos, visando a uma projeção maior e, sobretudo, a uma melhoria do bem-estar de suas populações.
FKi Frauen-Karriere-Index Ergebnisspräsentation 2015 bei Bloomberg 26.01.2016Barbara Lutz
Auswertung des Frauen-Karriere-Index 2015. Kerntreiber der Karriereentwicklung von Frauen/Gesamtindex und Teilindizes . Der Gesamtindex besteht aus drei Teilindices. Status/Dynamik betrachtet den Ist-Zustand und zeigt die tatsächlich erreichten Entwicklungen des Unternehmens. Commitment veranschaulicht die Stärke der Absichten und ergriffenen Maßnahmen. Der Teilindex Rahmenbedingungen bildet den Rahmen und Spielraum für die Umsetzung der Initiativen ab.
«Формування єдиного і повноцінного соціального середовища для виховання кожної дитини на засадах рівноправного партнерства сім’ї та дошкільного навчального закладу»
2. КАТЕГОРІЯ УЧАСНИКІВ : ДІТИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, ВИХОВАТЕЛІ, БАТЬКИ
АНОТАЦІЯ ПРОЕКТУ
Актуальність проблеми оптимізації взаємодії родини, батьків із дошкільним закладом
зумовлена швидко змінюваним суспільством, яке вимагає підготовки успішних особистостей ,
а також націлена на формування креативної , творчої соціально адаптованої особистості. У
даних умовах, особливої актуальності набуває формування педагогічної культури батьків ,бо
процес виховання має відбуватися в найсприятливіших умовах, чому сприяє плідна співпраця
батьків та вихователя.
Перші уявлення про працю , про роль праці в житті людини,про ставлення до неї дитина
набуває в сім’ї.
У сім’ї є всі умови для формування у дітей працелюбності. У суспільній праці з дорослими
членами родини діти швидко оволодівають трудовими навичками. Праця разом з батьками
приносить дітям радість. Але деякі батьки не уявляють, як сформувати трудові навички у
дітей, як зробити виконання трудових обов’язків систематичним, як з віком змінюються ці
обов’язки, керівництво і контроль з боку дорослих, які умови повинні бути створені , перш
ніж привчати дитину до самостійності та самообслуговування.
Для того, щоб малечі було цікаво оволодівати трудовими навичками, легше входити в
життєве середовище, адаптуватися до навколишнього життя, а батькам набути деякого
педагогічного досвіду з питань трудового виховання дітей у цьому проекті використовую різні
(дієві як на мене) форми роботи .
3. МЕТА
*Розширити сферу соціальної активності дитини ; розвивати
вміння аналізувати, оцінювати, планувати.
*Залучити батьків до сумісної трудової діяльності з дітьми.
*Виховувати почуття компетентності у дітей , вміння
знаходити в собі риси, вміння і навички, де ти можеш
досягнути великих
результатів.
ОБ’ЄКТ. Власне «Я» дитини , її здатність до трудового
самовизначення.
4. ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ.
*Розвивати у батьків вміння розуміти свою дитину ,її бажання, її потреби;
моделювати ситуацію виховання (бути поруч з дитиною , а не над нею.
*Розширити знання батьків про світ дитинства, його умови, правила,
закони; розвивати вміння з’єднувати два світи ( під час виховання дитини):
світ дорослих , світ дитинства.
*Розширювати знання батьків про види трудових доручень , які можна
виконувати разом з дитиною
*Сформувати у дітей навички додержання порядку вдома та в групі(
дбайливе ставлення до речей, обладнання, чистоти робочого місця під час
діяльності, прибирання робочого місця тощо);
*Сформувати у дітей навички організації праці(розподіл обов’язків, добір
необхідного обладнання, доцільність його розміщення тощо) та навички
спільної праці з дорослими, з однолітками.
ГІПОТЕЗА. ; Використання трудових доручень , як засобу розвитку у
дітей навичок трудової діяльності; організація співпраці педагогів та
батьків.
5. ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ.
Залучення дітей до праці, заохочування їх до виконання посильних
трудових завдань є основою формування багатьох соціально - важливих
моральних якостей.
Батьки і діти, як учасники проекту , власноруч набувають певного досвіду
сумісної роботи.
В рамках проекту зміцнюється позиція педагога, батьків та дітей. Педагог
не передає знання, а націлює діяльність батьків і дітей на певний
результат, тобто здійснює підтримку самостійної роботи батьків і
дітей(консультує, мотивує).
6. № з/п Етап реалізації Види діяльності (заходи) Оформлення результатів
проекту
І Мотиваційний 1.Формування теми проекту. Тема, мета завдання.
2.Визначення мети та завдань проекту.
3.Діагностичне обстеження дітей ( з теми проекту). Результати обстежень.
4.Анкетування батьків ( з теми проекту). Результати анкетувань.
ІІ Діяльнісний 1.Інтерв’ю з дітьми “Як ти вважаєш…?» Аудіо запис інтерв’ю
( питання - відповідь)
2. Робота з батьками : «Десять правил розуміння своєї дитини», методичні прийоми - повідомлення
«Дитячий гороскоп», тест «Добра мама, добрий татусь».
3. Створення міні-майстерні в групі. Обладнання
Виконання спільних завдань вдома з батьками. «Маминої майстерні»
«Татової майстерні»
4. Створення дітьми разом з батьками міні-журналу «Працюємо вдома разом». Розгляд та обговорення матеріалів на
занятті.
4.Дидактичні та СР ігри - «Навчаємося граючись». Для дівчаток:
СРГ «Сім’я»;
дидактичні ігри:
«Ремонтуємо ляльці платтячко»,
«Накриваємо на стіл», «Печемо пироги»,
«Допоможемо в прибиранні : своїй
мамі(вдома), помічнику вихователя( в
садочку)» тощо.
Для хлопчиків:
СРГ «Сім’я»;
дидактичні ігри:
«Допоможемо тату:
відремонтувати стілець; прибрати на
подвір’ї;
скласти інвентар;
нагодувати тварин тощо »
5. Малюнки на тему «Ми любимо робити (відпочивати) разом…»(виконавці - діти та батьки) Виставка-вернісаж.
6.Ознайомлення дітей з теми «Що може мама ?», «Що може тато ?»
Розгляд фото та відеоматеріалу. Бесіда.
7. Гра «Скарбничка труднощів».
Оформлення міні-щоденника для
вихователя та батьків «Мої труднощі та
як я їх долаю».
8.Міні-консультації для батьків:
«Як привчити дитину до праці»; Оформлення збірки консультацій
«Темперамент дитини та її відношення до праці»; «Дитина ї праця»
«Що повинна вміти моя дитина?»
9.Розміщення інформації в батьківському куточку в рубриці : «Радимо прочитати» : Оформлення збірки «Батьківський
«Навчайте дитину бути відповідальною»; порадник»
«Якими словами можна дати позитивну оцінку діям дитини» тощо.
7. ІІІ Узагальнюючий , 1.Презентація проекту. Спільний захід з батьками «Разом з
презентаційний татом і мамою я все зможе, все
здолаю»
2.Розробка плану дій щодо подальшого функціонування проекту. План заходів.