Rangkaian pengajaran ini merangkumi aktiviti menggambar menggunakan kaedah resis untuk menggambarkan keindahan alam. Ia terdiri daripada 3 langkah utama iaitu memperkenalkan topik, menayangkan video dan contoh proses resis, serta melakukan aktiviti menggambar secara berkumpulan dengan bimbingan guru. Murid diharap dapat memahami konsep resis dan meningkatkan kemahiran menggambar serta mengharg
1. Guru menunjukkan gambar dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan kepada murid-murid.
2. Murid-murid belajar membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru melalui proses melukis, menggunting, dan menghias.
3. Hasil karya topeng muka haiwan murid-murid dipamerkan dan diceritakan pengalaman membuatnya.
1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis haiwan dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan dengan menggunakan bahasa seni. 2. Murid membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru menggunakan alat dan bahan seperti pensel, kad manila dan gam. 3. Murid mempamerkan dan menceritakan pengalaman membuat topeng muka haiwan.
Rancangan pengajaran harian bidang menggambarSalihin Leen
(i) Pelajaran menggambar ikan menggunakan teknik mozek. (ii) Murid belajar menggunakan alat dan bahan seperti kertas, pensil dan gunting untuk membuat mozek ikan. (iii) Aktiviti termasuk melukis ikan, memotong kertas warna dan menampalkannya pada gambar ikan.
Murid belajar tentang teknik capan-corak tidak terancang untuk menghias kad ucapan. Guru memperagakan teknik ini kepada murid dengan mencap plastik yang dicelup warna di atas kertas, lalu murid mencobanya sendiri untuk menghasilkan kad ucapan. Murid diajar untuk bekerja dengan teliti dan bersih sambil menghargai hasil kerja orang lain.
1. Guru menunjukkan gambar dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan kepada murid-murid.
2. Murid-murid belajar membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru melalui proses melukis, menggunting, dan menghias.
3. Hasil karya topeng muka haiwan murid-murid dipamerkan dan diceritakan pengalaman membuatnya.
1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis haiwan dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan dengan menggunakan bahasa seni. 2. Murid membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru menggunakan alat dan bahan seperti pensel, kad manila dan gam. 3. Murid mempamerkan dan menceritakan pengalaman membuat topeng muka haiwan.
Rancangan pengajaran harian bidang menggambarSalihin Leen
(i) Pelajaran menggambar ikan menggunakan teknik mozek. (ii) Murid belajar menggunakan alat dan bahan seperti kertas, pensil dan gunting untuk membuat mozek ikan. (iii) Aktiviti termasuk melukis ikan, memotong kertas warna dan menampalkannya pada gambar ikan.
Murid belajar tentang teknik capan-corak tidak terancang untuk menghias kad ucapan. Guru memperagakan teknik ini kepada murid dengan mencap plastik yang dicelup warna di atas kertas, lalu murid mencobanya sendiri untuk menghasilkan kad ucapan. Murid diajar untuk bekerja dengan teliti dan bersih sambil menghargai hasil kerja orang lain.
1. Pelajaran mengajar teknik origami membuat burung dari kertas.
2. Murid belajar melipat dan mewarnai kertas menjadi burung secara kreatif.
3. Kegiatan memberikan peluang untuk murid mempelajari kemahiran baru dan bekerjasama.
Rangkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian bahasa melayu untuk kelas 2 yang membahas aktiviti keluarga
2) Terdapat langkah-langkah pengajaran yang meliputi set induksi, membina ayat, dan penutup
3) Pengajaran tersebut bertujuan agar murid dapat menyatakan aktiviti keluarga dan menulis ayat dengan ejaan yang betul
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual yang membahas mengenai kraf tangan tradisional yaitu anyaman tikar, (2) Pelajaran akan dilaksanakan selama 60 minit pada hari Jumaat untuk 7 orang pelajar pendidikan khas masalah pembelajaran, (3) Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan meliputi pengenalan
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian:
Guru akan mengajar murid kelas 3 teknik mozek untuk membuat lukisan rumah impian mereka. Murid akan belajar mengenali bentuk geometri dan warna yang sesuai, lalu menggunakan teknik guntingan dan tampalan untuk menghasilkan karya mozek. Mereka akan berkerja dalam kumpulan dan memberikan umpan balik terhadap hasil kerja sesama mereka.
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2Desty Erni
Formatif Kegiatan Belajar 2 memberikan 10 pertanyaan pilihan ganda tentang berbagai konsep IPA seperti klasifikasi tumbuhan, interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan, serta prosedur keselamatan dalam percobaan ilmiah. Siswa harus menjawab dengan benar semua pertanyaan untuk mendapatkan nilai maksimal.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 yang membincangkan aktiviti membuat topeng muka haiwan. Ia menyenaraikan objektif pembelajaran, standard kandungan, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian. Murid akan belajar mengenal ciri-ciri topeng muka haiwan, membuat topeng dengan bimbingan guru, dan mempamerkan hasil karya serta pengal
Rancangan pengajaran harian mencorak dan membuat rekaanSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Guru mengajar teknik membuat corak tak terancang menggunakan resis kepada murid-murid tingkatan 4. Aktiviti ini melibatkan proses menggunakan warna dan titisan lilin untuk menghasilkan corak yang unik dan kreatif.
1. Pelajaran mengajar teknik origami membuat burung dari kertas.
2. Murid belajar melipat dan mewarnai kertas menjadi burung secara kreatif.
3. Kegiatan memberikan peluang untuk murid mempelajari kemahiran baru dan bekerjasama.
Rangkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian bahasa melayu untuk kelas 2 yang membahas aktiviti keluarga
2) Terdapat langkah-langkah pengajaran yang meliputi set induksi, membina ayat, dan penutup
3) Pengajaran tersebut bertujuan agar murid dapat menyatakan aktiviti keluarga dan menulis ayat dengan ejaan yang betul
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual yang membahas mengenai kraf tangan tradisional yaitu anyaman tikar, (2) Pelajaran akan dilaksanakan selama 60 minit pada hari Jumaat untuk 7 orang pelajar pendidikan khas masalah pembelajaran, (3) Aktiviti pengajaran dan pembelajaran akan meliputi pengenalan
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian:
Guru akan mengajar murid kelas 3 teknik mozek untuk membuat lukisan rumah impian mereka. Murid akan belajar mengenali bentuk geometri dan warna yang sesuai, lalu menggunakan teknik guntingan dan tampalan untuk menghasilkan karya mozek. Mereka akan berkerja dalam kumpulan dan memberikan umpan balik terhadap hasil kerja sesama mereka.
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2Desty Erni
Formatif Kegiatan Belajar 2 memberikan 10 pertanyaan pilihan ganda tentang berbagai konsep IPA seperti klasifikasi tumbuhan, interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan, serta prosedur keselamatan dalam percobaan ilmiah. Siswa harus menjawab dengan benar semua pertanyaan untuk mendapatkan nilai maksimal.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 yang membincangkan aktiviti membuat topeng muka haiwan. Ia menyenaraikan objektif pembelajaran, standard kandungan, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian. Murid akan belajar mengenal ciri-ciri topeng muka haiwan, membuat topeng dengan bimbingan guru, dan mempamerkan hasil karya serta pengal
Rancangan pengajaran harian mencorak dan membuat rekaanSalihin Leen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Guru mengajar teknik membuat corak tak terancang menggunakan resis kepada murid-murid tingkatan 4. Aktiviti ini melibatkan proses menggunakan warna dan titisan lilin untuk menghasilkan corak yang unik dan kreatif.
Pelajaran membincangkan tentang istinjak, termasuk definisi istinjak, alasan untuk beristinjak, dan cara yang betul untuk beristinjak. Guru menggunakan video dan perbincangan kelompok untuk memastikan murid memahami konsep penting istinjak.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang produk kerajinan tekstil dan pengemasannya. Materi ini mencakup pengertian desain produk kerajinan tekstil, aneka karya kerajinan tekstil, fungsi produk tersebut, unsur estetika dan ergonomis, serta teknik pembuatannya. Tujuan pembelajaran antara lain meningkatkan pengetahuan siswa tentang konsep desain produk kerajinan tekstil dan ke
Pelajaran membincangkan pengertian dan cara beristinjak. Guru menjelaskan pentingnya istinjak untuk menjaga kebersihan diri, menunaikan ibadah, dan mengelak penyakit. Murid dapat menyatakan pengertian dan alat istinjak, serta cara melakukannya dengan betul.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran produk kerajinan tekstil dan pengemasannya di SMK Negeri 25 Jakarta. Materi akan diberikan dalam 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit. Tujuan pembelajaran antara lain agar siswa dapat memahami pengemasan karya kerajinan tekstil dan desain produk tekstil serta dapat mempresentasikan hasil karyanya. Kegiatan pembelaj
Rangkuman dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tentang mendesain proses produksi kerajinan tekstil dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merencanakan pelaksanaan pembelajaran mengenai mendesain proses produksi kerajinan tekstil untuk siswa kelas X dengan tujuan membuat desain produk kerajinan tekstil dan memahami proses produksinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang mengenal produk kerajinan limbah tekstil dan desain pengemasannya. Materi akan menjelaskan unsur estetika, ergonomis, motif ragam hias, dan teknik pembuatan kerajinan tekstil serta pengemasan hasil karya. Siswa diajak mengidentifikasi dan mendesain produk kerajinan tekstil berdasarkan pendekatan budaya setempat.
Persediaan mengajar pendidikan seni visual tanglungAlyana Azmi
Murid-murid belajar tentang budaya tanglung Cina dan cara membuat tanglung hiasan melalui proses mencorak, mengunting, menggam dan mengikat. Mereka belajar tentang maksud dan fungsi tanglung, bahan dan teknik pembuatannya. Guru membimbing murid-murid menghasilkan tanglung hiasan sendiri dan memberi kritikan terhadap hasil kerja murid.
Rangkuman singkat dari dokumen Rancangan Pengajaran Harian adalah:
(1) dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran agama Islam untuk kelas 4 tentang ibadah bersuci dari najis, (2) pelajaran tersebut akan mengajarkan jenis-jenis najis dan cara menyucikannya, dan (3) aktivitas pembelajaran akan meliputi presentasi, demonstrasi, dan latihan praktik menyuci najis.
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan membahas proses produksi kerajinan tekstil dan sumber daya yang dibutuhkan. Siswa diajak mendesain produk kerajinan dari kain flanel melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil.
Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas cara-cara pembuangan sampah, (2) Ada tiga cara utama yaitu membakar, membuang begitu saja, dan menanam, (3) Menanam dianggap pilihan terbaik karena tidak mencemari udara atau menimbulkan bau busuk.
Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas cara-cara pembuangan sampah, (2) Ada tiga cara pembuangan sampah yang dibahas yaitu pembakaran, pelupusan, dan penanaman, (3) Penanaman sampah dianggap pilihan terbaik karena tidak mencemari udara atau berbau busuk seperti dua cara lainnya.
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tahun : 6
Bilangan murid : 25 orang
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Bidang : Menggambar
Tajuk : Keindahan Alam
Kegiatan : Menggambar menggunakan kaedah resis
Masa : 8.45 pagi – 9.45 pagi (60 minit)
Pengetahuan sedia ada:
1. Murid-murid sentiasa memerhati keindahan alam di sekeliling mereka.
Objektif Hasil Pembelajaran:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
1. Memahami konsep resis
2. Meningkatkan kemahiran mengolah warna
3. Menerapkan nilai mencintai alam sekitar
1
2. 4. Menyatakan perasaan diri terhadap kegiatan yang dijalankan.
Aras 1 : Menggambar dan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan
Aras 2 : Memilih dan menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai dengan penghasilan gambar.
Aras 3 : 1. Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif
melalui penerokaan
ABM dan BBM : Pemancar LCD, komputer
Alatan dan bahan :
Alat : Berus lukisan
Bahan : Warna air, lilin, oil pastel
Penerapan Nilai : Kebersihan, Menghargai keindahan, semangat kecintaan
2
3. Langkah/ Isi pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Set induksi 1. Membuat i. Murid melalukan senaman
(5 minit) senaman ringan. ringan untuk regangan otot Pendekatan:
- Regangan otot untuk menjalankan aktiviti seni. Deduktif
tangan
2. Murid diminta i. Murid-murid diminta untuk
keluar kelas memerhati serta menghayati
untuk melihat keindahan pemandangan yang
pokok dan terdapat di persekitaran kelas.
persekitaran ii. Guru meminta murid untuk
kelas memerhati haiwan dan
. tumbuhan yang terdapat di
sekeliling kelas.
iii. Murid diminta masuk ke kelas
semula.
Langkah 1 1. Guru i. Guru meminta murid untuk
(5 minit) memaparkan membuat kumpulan kecil ABM: Komputer dan
slaid yang ii. Murid diminta untuk memerhati Pemancar LCD
menunjukkan slaid yang ditayangkan melalui
keindahan alam pemancar LCD. Teknik: Soal jawab
sekitar. iii. Murid diminta untuk Perbincangan
menyatakan apakah gambar
slaid yang dipaparkan. Strategi:
iv. Murid diminta menyenaraikan Berpusatkan bahan
flora dan fauna.
Soalan: Pendekatan:
1. Apakah objek yang terdapat Komunikatif.
dalam slaid yang di
paparkan?
2. Nyatakan apakah jenis flora Pendekatan:
3
4. dan fauna? Deduktif
3. Apakah yang kamu lihat
semasa membuat tinjauan
di luar kelas?
4. Apakah flora dan fauna
yang terdapat di luar kelas
kamu?
Langkah 2 1. Guru i. Murid diminta untuk menonton
(10 minit) menayangkan tayangan video.
video bertajuk ii. Guru menjalankan aktiviti sesi BBM: Video “Batik
“Batik Tradisional” soal-jawab bersama murid. Tradisional”
Soalan:
1. Apakah aktiviti yang Teknik: Soal jawab
terdapat di dalam video Sumbang saran
yang di tayangkan?
2. Apakah motif atau corak Strategi:
yang digunakan untuk Berpusatkan bahan
menghasilkan batik?
3. Di manakah letaknya pusat Pendekatan:
menghasilkan batik di Deduktif dan
Malaysia? komunikatif
4. Apakah alat yang
digunakan untuk
menghasilkan batik?
5. Nyatakan secara ringkas
bagaimanakah cara
menghasilkan corak batik?
iii. Murid diminta
mengeluarkan alat dan
4
5. bahan yang dibawa
(Murid telah diingatkan
untuk membawa peralatan
seperti lilin dan warna air)
Langkah 1. Guru i. Guru menayangkan slaid
3 memaparkan tayang proses menggambar batik BBM: Power Point
(35 minit) slaid cara melalui kaedah resis.
menghasilkan catan ii. Murid diminta untuk Strategi:
resis. membuat kumpulan kecil Berpusatkan bahan
2. Guru seramai lima orang dalam Berpusatkan tugas
menerangkan dan setiap kumpulan.
menunjukkan cara iii. Guru meminta murid Pendekatan:
menghasilkan resis melakukan aktiviti membuat Deduktif
menggunakan aktiviti kaedah resis yang
tayangan slaid. bertemakan keindahan
alam. Nilai: Kerja sama
iv. Murid diminta membantu
rakan sekelas yang masih
tidak dapat melakar.
v. Guru membimbing murid-
murid untuk melakar dan
Melakar mewarnakan gambar
melalui kedah resis.
Langkah-langkah resis
1. Melakar motif
Melakar dengan lilin 2. Melakar dengan lilin
3. Melakar dengan oil pastel
4. Mewarnai
5
6. Mewarna
Penutup Guru meminta murid i. Guru menilai hasil kerja murid Nilai: Kebersihan,
(5minit) membersihkan kelas ii. Karya murid terbaik di pamerkan kerjasama
Mempamerkan resis di hadapan kelas.
yang dihasilkan. iii. Murid-murid di minta untuk
menyatakan dan membuat
penilaian terhadap lukisan yang
dihasilkan.
6