2. Fjala menaxhim do të thotë
udhëheqje, drejtim, organizim,
në kuadër të procesit mësimor
3. Kompetencat
Qëllimi i prezantimit:
rëndësinë e praktikave të menaxhimit efektiv të klasës.
faktoret kryesorë në menaxhimin efektiv të klasës
si të menaxhoni procedurat dhe rutinat
si të bëhet menaxhimi i sjelljes së nxënësve.
5. Menaxhimi i klasës
nuk është vetëm:
krijimi i një klase të rregullt
reduktimi i gabimeve
6. Çdo gjë që bën mësuesi për të organizuar
në mënyrë që nxënësit të nxënë.
Menaxhimi i klasës
nxënësit
kohën
materialet
7. Dy qëllimet kryesore:
• Të nxise përfshirjen dhe bashkëpunimin e nxenësve në të
gjithë aktivitetet e klasës
•Të krijojë një mjedis pune produktiv.
8. Cilësitë e mësuesit të mirë
• Të jetë i sigurt,
• Të jetë më nxitës;
• Të përdori më shumë kontaktin me sy;
• Të përdori më shumë humorin;
• Të jetë më i qartë rreth rregullave të
klasës ;
• Të komunikojë hapur duke
përdorur dialogun.
• Veshja e përshtatshme
• Lëvizja në klasë
9. 1. Mësuesit duhet të tregojnë kujdes për nxënësit, (Merrni
pjesë në evente sportive dhe interesohuni për pasionet e
tyre.)
2. Ju duhet të njihni mirë lëndën tuaj. (Përgatitja ndërton
besim.)
3. Ju duhet të merrni komandën e klasës . (Nëse ju nuk
jeni lideri i klasës, këtë pozicion do ta marrin me
kënaqësi nxënësit tuaj.)
4. Ju duhet të veproni në mënyrë mature në çdo moment.
(MOS U BËNI IRONIK,. Mos e humbisni temperametin.)
5. Ju duhet të ruani një distancë emocionale mes jush
dhe nxënësve tuaj. (Nxënësit kane bashkëmoshatarë.
Ata ju duan juve, që ti mësoni.)
Marrëdhënia mësues - nxënës
10. • Sigurohu që ti dërgosh një kopje të planit të disiplinës
prindërve në shtëpi që në ditën e parë të shkollës
• Krijo një kontakt pozitiv me prindërit përpara se të kesh
nevojë për ndihmën e tyre për një problem të caktuar.
• Kontaktoni prindërit sapo të shihni një ndryshim në
sjelljen e fëmijës së tyre.
• Prinderit mund të jenë një nga aleatët tuaj më të mëdhenj
në menaxhimin e sjelljes së nxënësve.
Merr mbështetjen e prindërve
11. Të dashur prindër!
Unë dua që komunikimi me ju të jetë efektiv. Për
këtë arsye po ju dërgoj këtë letër për t’ju njohur me
disa nga aktivitetet mësimore që janë planifikuar të
kryhen nga femija juaj javën që vjen. Në qoftë se keni
pyetje , ju lutem përdorni pjesën tjetrër të letrës për të
më njoftuar.
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Model komunikimi mes
mësuesve dhe prindërve
12. Një plan disipline efektiv
3 sjelljet kryesore që duhet tu mësojmë nxënësve
ditët e para të shkollës janë:
1) Disiplinat
2) Procedurat
3) Rutinat
Nëse ti nuk ke një plan, atëherë po planifikon që të dështosh.
13. Fillimi i një ore mësimi:
Qetësimi i klasës:
Nxënësit kërkojnë ndihmë:
Lëvizja e nxënësve dhe letrave:
Fundi i orës së mësimit:
A e dinë nxënësit se çfarë duhet të bëjnë?
A e dinë nxënësit se si do ti qetësoni ju ata?
A e dinë nxënësit se si të marrin vëmendjen tuaj?
A e dinë nxënësit si duhet të lëvizin në klasë
dhe si të kalojnë materialin te njëri-tjetri?
A e dinë nxënësit se kush apo çfare do t’i liroje
ata në fund të orës së mësimit?
14. • Fillimi i orës së mësimit
• Tranzicionet
• Fundi i orës së mësimit
Nxënësit kanë tendencën të jenë më të shpërqendruar gjatë
këtyre 3 fazave të mëposhtëme:
TRANZICIONET
Tranzicionet janë kalimet nga një aktivitet tek një tjetër.
Tranzicionet e buta ndihmojnë nxënësit të mos sillen keq.(nxënësit duhen udhëzuar për t’u përgatitur
për aktivitetin pasues dhe se çfarë duhet të bëjnë)
15. Shkaqet kryesore janë:
Mërzitja(kur nuk u pëlqen të angazhohen në veprimtari që zgjasin tepër)
Të qënit i shoqërueshëm
Vetëvlerësimi i ulët
Pse nxënësit bëjnë sjellje
të padëshirueshme?
Nxënësit e tillë jo vetëm që nuk tregojnë interesim të madh për të mësuar, por edhe mund të shkaktojnë
probleme dhe të prishin disiplinën në klasë.
16. Disa strategji efektive mund të jenë:
• Shikimi me vëmendje i klasës
• Qarkullimi në klasë
• Vështrimi
• Pyetjet me qëllim
• Përdorimi i afërsisë(i afrohemi nxënësit kur shohim që ai është duke
prishur mësimin me qëllim që ai të pushojë)
• Dallimi i sjelljes së padëshiruar (mësuesi i lë të kuptojë se ai është në
dijeni të asaj që nxënësi po bën)
• Lëvizja e nxënësve nga banka (ndryshimi i vendit )
Si të veprojmë me nxënës të zemëruar,
që bëjnë sjellje të padëshiruara?
17. Mësuesi duhet të jetë profesionist që të krijojë një atmosferë miqësore me nxënësit
në klasë.
Mësuesi duhet të përpiqet të përfshijë në mësim të gjithë nxënësit edhe atëherë kur
ai punon me një nxënës të veçantë
Mësuesi duhet të jetë i aftë për t’u marrë me shumë gjëra në të njëjtën klase.
Mësuesi duhet të bëjë një analizë të punës të tij të mendoj se si e ka menaxhuar
klasën gjatë një periudhe të caktuar të ditës mësimore.
Të përdorë saktësisht procedurat e menaxhimit të sjelljes duke përforcuar sjelljet
pozitive.
Duhet të përcaktojë rregulla të qarta për sjelljen e nxënësve në klasë.
Gjithmonë mësuesi duhet të kritikojë sjelljen e keqe,jo nxënësin.
Duhet të respektojë ndryshimet kulturore-etnike të nxënësve në klasë
REKOMANDIME PËR MËSUESIT
18. Ruani një marrëdhënie profesionale me nxënësit dhe
koleget e rinj!
Tregohuni të drejtë me nxënësit rreth “ Kush jane ata?’
Përdoreni kohën në klasë me zgjuarsi për të shmangur
keqkuptimet
Tregoni interes rreth aktiviteteve jashtë klase të
nxënësve
4 veprime që më kanë ndihmuar
mua dhe do ju ndihmojnë edhe ju!
