Kegiatan 2
Kerja Sama Membangun Teks Cerita Ulang Biografi
Tugas pada halaman 132 Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik
Beberapa jawaban dalam presentasi ini diambil dari pelbagai macam sumber dan tambahan dari kelompok kami.
-SMAN 1 PROBOLINGGO-
Jl. Soekarno Hatta No 137 Probolinggo, Jawa Tmur.
teks cerita ulangMembandingkan teks cerita ulang berarti mencari persamaan dan perbedaan antara teks tersebut dengan jenis teks lain.
cerita rakyat adalah cerita yang pada umumnya diceritakan secara turun-temurun.cerita rakyat biasanya disampaikan secara lisan.cerita rakyat juga merupakan suatu cerminan/ekspresi kultur suatu budaya bangsa,biasanya cerita rakyat disampaiakan secara lisan tanpa mengetahui siapa pengarang nya itulah mengapa cerita rakyat memiliki beberapa versi.
Hikayat adalah karya sastra lama melayu berbentuk prosa yang berisi cerita yang dibacakan untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau untuk meramaikan pesta. Umumnya mengisahkan tentang kehebatan maupun kepahlawanan sesorang lengkap dengan keanehan, kesaktian, serta mukjizat tokoh utama.
Rendra lahir di Solo pada tahun 1935 dan berasal dari keluarga guru. Ia aktif dalam dunia sastra dan teater sejak muda, menjadi ketua organisasi kesenian di kota kelahirannya. Rendra kemudian melanjutkan pendidikan ke Amerika Serikat dan menjadi dosen di Universitas Gadjah Mada sebelum berfokus pada karya seni.
Teks ini membahas struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita ulang (biografi). Secara garis besar, struktur teks cerita ulang terdiri dari orientasi, urutan peristiwa kehidupan tokoh, dan reorientasi. Teks juga menjelaskan kaidah kebahasaan yang meliputi partisipan, pronomina, pengacuan, urutan peristiwa, kata kerja material, konjungsi, dan kalimat simpleks. Teks ini bertujuan memberikan pemah
Dokumen tersebut membahas berbagai periode sastra Indonesia mulai dari zaman kuno hingga modern beserta contoh karya sastra yang representatif dari setiap periodek.
teks cerita ulangMembandingkan teks cerita ulang berarti mencari persamaan dan perbedaan antara teks tersebut dengan jenis teks lain.
cerita rakyat adalah cerita yang pada umumnya diceritakan secara turun-temurun.cerita rakyat biasanya disampaikan secara lisan.cerita rakyat juga merupakan suatu cerminan/ekspresi kultur suatu budaya bangsa,biasanya cerita rakyat disampaiakan secara lisan tanpa mengetahui siapa pengarang nya itulah mengapa cerita rakyat memiliki beberapa versi.
Hikayat adalah karya sastra lama melayu berbentuk prosa yang berisi cerita yang dibacakan untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau untuk meramaikan pesta. Umumnya mengisahkan tentang kehebatan maupun kepahlawanan sesorang lengkap dengan keanehan, kesaktian, serta mukjizat tokoh utama.
Rendra lahir di Solo pada tahun 1935 dan berasal dari keluarga guru. Ia aktif dalam dunia sastra dan teater sejak muda, menjadi ketua organisasi kesenian di kota kelahirannya. Rendra kemudian melanjutkan pendidikan ke Amerika Serikat dan menjadi dosen di Universitas Gadjah Mada sebelum berfokus pada karya seni.
Teks ini membahas struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita ulang (biografi). Secara garis besar, struktur teks cerita ulang terdiri dari orientasi, urutan peristiwa kehidupan tokoh, dan reorientasi. Teks juga menjelaskan kaidah kebahasaan yang meliputi partisipan, pronomina, pengacuan, urutan peristiwa, kata kerja material, konjungsi, dan kalimat simpleks. Teks ini bertujuan memberikan pemah
Dokumen tersebut membahas berbagai periode sastra Indonesia mulai dari zaman kuno hingga modern beserta contoh karya sastra yang representatif dari setiap periodek.
Bab 1 berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar negaraCatharina School
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia melalui proses BPUPKI. BPUPKI dibentuk pada 1 Maret 1945 oleh Jepang dengan 62 anggota untuk membahas dasar negara. Dalam sidang BPUPKI, beberapa tokoh seperti Mohammad Yamin, Soepomo dan Soekarno mengusulkan rancangan dasar negara yang kemudian disatukan Soekarno menjadi Pancasila yang terdiri atas 5 sila.
1. Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 menyatukan pemuda Indonesia dari berbagai latar belakang untuk memperjuangkan kemerdekaan dan persatuan bangsa.
2. Organisasi kepemudaan seperti Jong Java dan Jong Sumateranen Bond ikut serta dalam Kongres Pemuda yang menghasilkan Sumpah Pemuda.
3. Sumpah Pemuda memuat komitmen untuk satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa Indonesia.
Ringkasan dokumen tersebut adalah pidato Bung Karno pada 1 Juni 1945 yang memaparkan dasar negara Indonesia yaitu Pancasila. Pancasila terdiri atas 5 sila utama atau dapat dipers sederhanakan menjadi Trisila atau bahkan Ekasila yaitu Gotong Royong. Pidato ini menjelaskan latar belakang dan filsafat dari konsep negara Indonesia.
1. Tulisan ini membahas pentingnya pembangunan karakter dan bangsa di Indonesia. Karakter dan kohesivitas bangsa dianggap sebagai kekuatan utama dalam merebut kemerdekaan dan membangun kesejahteraan.
2. Pembangunan karakter dan bangsa telah menjadi permasalahan penting sejak zaman Soekarno, namun kurang mendapat perhatian selama beberapa dekade terakhir. Pendidikan seharusnya tidak hanya menyiapkan ten
Peta pemikiran para pendiri bangsa tentang Pancasila mencakup kontribusi berbagai tokoh seperti Soekarno, Moh. Yamin, dan lainnya. Soekarno memperkenalkan lima sila asli Pancasila yaitu kebangsaan Indonesia, internasionalisme, musyawarah, kesejahteraan sosial, dan ketuhanan. Diskusi terus berlanjut di antara anggota BPUPK untuk merumuskan dasar negara.
Tugas kewarganegaraan membahas tentang identitas nasional dan pentingnya mempertahankan identitas bangsa. Mahasiswa diminta mengelompokkan pengertian identitas dan nasional, lalu mempresentasikan hasil diskusi. Dokumen ini juga membahas tentang definisi identitas nasional menurut para ahli dan bagaimana identitas nasional berperan dalam pembangunan bangsa.
Makalah ini membahas latar belakang proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945. Ir. Soekarno memiliki peran penting sebagai pembaca proklamasi meskipun sedang sakit demam malaria pada saat itu. Makalah ini juga menguraikan riwayat pendidikan Ir. Soekarno mulai dari sekolah dasar, menengah, hingga meraih gelar insinyur dari ITB.
Makalah ini membahas latar belakang proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945. Ir. Soekarno memiliki peran penting sebagai pembaca proklamasi meskipun sedang sakit demam malaria pada saat itu. Makalah ini juga menguraikan riwayat pendidikan Ir. Soekarno mulai dari sekolah dasar, menengah, hingga meraih gelar insinyur dari ITB.
Young generation in the next challengesTotok Sutanto
Tantangan generasi muda Indonesia menghadapi perubahan-perubahan global disesuaikan dengan jati diri dankonsensus kebangsaan yakni Pancasila, UUD NRI 1945, NKRI dan sesanti Bhineka Tunggal Ika.
Tokoh-tokoh perjuangan seperti Soekarno, Hatta, dan Syahrir mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Pada 17 Agustus 1945, Soekarno dan Hatta membacakan teks proklamasi kemerdekaan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Bab 1 berkomitmen terhadap pancasila sebagai dasar negaraCatharina School
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia melalui proses BPUPKI. BPUPKI dibentuk pada 1 Maret 1945 oleh Jepang dengan 62 anggota untuk membahas dasar negara. Dalam sidang BPUPKI, beberapa tokoh seperti Mohammad Yamin, Soepomo dan Soekarno mengusulkan rancangan dasar negara yang kemudian disatukan Soekarno menjadi Pancasila yang terdiri atas 5 sila.
1. Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928 menyatukan pemuda Indonesia dari berbagai latar belakang untuk memperjuangkan kemerdekaan dan persatuan bangsa.
2. Organisasi kepemudaan seperti Jong Java dan Jong Sumateranen Bond ikut serta dalam Kongres Pemuda yang menghasilkan Sumpah Pemuda.
3. Sumpah Pemuda memuat komitmen untuk satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa Indonesia.
Ringkasan dokumen tersebut adalah pidato Bung Karno pada 1 Juni 1945 yang memaparkan dasar negara Indonesia yaitu Pancasila. Pancasila terdiri atas 5 sila utama atau dapat dipers sederhanakan menjadi Trisila atau bahkan Ekasila yaitu Gotong Royong. Pidato ini menjelaskan latar belakang dan filsafat dari konsep negara Indonesia.
1. Tulisan ini membahas pentingnya pembangunan karakter dan bangsa di Indonesia. Karakter dan kohesivitas bangsa dianggap sebagai kekuatan utama dalam merebut kemerdekaan dan membangun kesejahteraan.
2. Pembangunan karakter dan bangsa telah menjadi permasalahan penting sejak zaman Soekarno, namun kurang mendapat perhatian selama beberapa dekade terakhir. Pendidikan seharusnya tidak hanya menyiapkan ten
Peta pemikiran para pendiri bangsa tentang Pancasila mencakup kontribusi berbagai tokoh seperti Soekarno, Moh. Yamin, dan lainnya. Soekarno memperkenalkan lima sila asli Pancasila yaitu kebangsaan Indonesia, internasionalisme, musyawarah, kesejahteraan sosial, dan ketuhanan. Diskusi terus berlanjut di antara anggota BPUPK untuk merumuskan dasar negara.
Tugas kewarganegaraan membahas tentang identitas nasional dan pentingnya mempertahankan identitas bangsa. Mahasiswa diminta mengelompokkan pengertian identitas dan nasional, lalu mempresentasikan hasil diskusi. Dokumen ini juga membahas tentang definisi identitas nasional menurut para ahli dan bagaimana identitas nasional berperan dalam pembangunan bangsa.
Makalah ini membahas latar belakang proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945. Ir. Soekarno memiliki peran penting sebagai pembaca proklamasi meskipun sedang sakit demam malaria pada saat itu. Makalah ini juga menguraikan riwayat pendidikan Ir. Soekarno mulai dari sekolah dasar, menengah, hingga meraih gelar insinyur dari ITB.
Makalah ini membahas latar belakang proklamasi kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945. Ir. Soekarno memiliki peran penting sebagai pembaca proklamasi meskipun sedang sakit demam malaria pada saat itu. Makalah ini juga menguraikan riwayat pendidikan Ir. Soekarno mulai dari sekolah dasar, menengah, hingga meraih gelar insinyur dari ITB.
Young generation in the next challengesTotok Sutanto
Tantangan generasi muda Indonesia menghadapi perubahan-perubahan global disesuaikan dengan jati diri dankonsensus kebangsaan yakni Pancasila, UUD NRI 1945, NKRI dan sesanti Bhineka Tunggal Ika.
Tokoh-tokoh perjuangan seperti Soekarno, Hatta, dan Syahrir mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Pada 17 Agustus 1945, Soekarno dan Hatta membacakan teks proklamasi kemerdekaan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Membandingkan Teks "Soekarno Bapak Bangsa Indonesia" dengan teks "John F. Kennedy : Jangan Tanyakan Apa Yang Negerimu Berikan Padmu"
1. K E G I A T A N 2 :
Kerja Sama
Membangun
Teks Cerita Ulang
Biografi
2. K E G I A T A N 2 :
Kerja Sama Membangun Teks Cerita Ulang Biografi
Pada kegiatan 2 ini kalian diajak untuk membangkitkan dan
menghidupkan pengalaman nyata para tokoh dunia pada masa silam,
yang menjadi fungsi sosial teks cerita ulang biografi. Dengan
merekonstruksi nilai-nilai dan tujuan sosial melalui pemberdayaan
kaidah bahasa sesuai dengan tahapan struktur teks, secara bersama-
sama kalian diharapkan dapat membangun sebuah cerita ulang
biografi.
3. Salam Sejahtera
oleh Kelompok VI :
Arief Sandi D. (04) - X MIA B
Diah Ayu Adhi N. (09) - X MIA B
Rosalia Febidyahwati (28) - X MIA B
Shafira Hany Maris (29) - X MIA B
4. Membandingkan Teks
“Soekarno : Bapak Bangsa
Indonesia” dengan Teks
“John F. Kennedy : Jangan
Tanyakan Apa yang Negerimu
Berikan Padamu”
T u g a s 1
6. (1) Bagaimana pendapat kalian setelah membaca biografi Soekarno
tersebut?
(2) Soekarno, sebagai orang Indonesia, telah memberi pengaruh
besar terhadap perjalanan sejarah dunia. Oleh sebab itu,
Soekarno bisa disebut sebagai salah satu tokoh dunia. Setelah
membaca teks tersebut, apakah kalian berkeinginan untuk
meneruskan cita-cita sang proklamator tersebut?
(3) Apa yang menyebabkan Soekarno beberapa kali masuk penjara?
(4) Kapan tepatnya Soekarno-Hatta resmi menjadi presiden dan
wakil presiden Indonesia?
(5) Bagaimana kiprah Soekarno dalam politik luar negeri?
Setelah kalian membaca teks cerita ulang biografi
“Soekarno: Bapak Bangsa Indonesia” tersebut,
cobalah kalian diskusikan beberapa hal berikut.
7. Setelah membaca biografi Soekarno, kami sangat bangga
memiliki tokoh pejuang seperti beliau. Soekarno telah berhasil
mengantarkan rakyat Indonesia kepada pintu gerbang
kemerdekaan dengan perjuangannya tanpa pamrih dan telah
menyejahterakan rakyat Indonesia serta berhasil menyejajarkan
Indonesia dengan negara lainnya, sehingga dapat menjadi
tauladan bagi kita semua, generasi muda penerus bangsa.
(1) Bagaimana pendapat kalian setelah membaca
biografi Soekarno tersebut?
8. Ya, kami akan meneruskan perjuangan bapak Soekarno untuk
menjadikan Indonesia menuju masa depan yang gemilang dan
akan selalu mengenang jasa Bapak Soekarno.
(2) Soekarno, sebagai orang Indonesia, telah memberi
pengaruh besar terhadap perjalanan sejarah dunia.
Oleh sebab itu, Soekarno bisa disebut sebagai salah
satu tokoh dunia. Setelah membaca teks tersebut,
apakah kalian berkeinginan untuk meneruskan cita-
cita sang proklamator tersebut?
9. Soekarno beberapa kali masuk penjara karena Soekarno
menerapkan sikap nonkooperasi dengan Belanda.
(3) Apa yang menyebabkan Soekarno beberapa kali
masuk penjara?
10. Sehari setelah kemerdekaan Indonesia (17 Agustus 1945),
tepatnya tanggal 18 Agustus 1945.
(4) Kapan tepatnya Soekarno-Hatta resmi menjadi
presiden dan wakil presiden Indonesia?
11. Dalam politik luar negeri, Soekarno bersikap curiga terhadap
AS dan kekuatan Barat. Soekarno berperan Sebagai pemimpin
negara-negara baru melawan kolonial dan “neokolonial”. Dia
berhasil “memaksa” Belanda untuk menyerahkan Irian Barat.
(5) Bagaimana kiprah Soekarno dalam politik luar
negeri?
12. John F. Kennedy : Jangan Tanyakan Apa
yang Negerimu Berikan Padamu
13. (1) Apa yang terlintas di benak kalian setelah membaca teks
tersebut?
(2) Menurut kalian, bagaimana kepribadian John F. Kennedy?
(3) Setujukah kalian dengan pernyataan JFK: “Jangan tanya apa
yang dapat diberikan oleh negerimu—tanyalah apa yang dapat
kau berikan kepada negerimu”? Mengapa? Bagaimana kalian
menyikapi pernyataan itu? Coba kalian renungkan apa yang
telah kalian persembahkan kepada tanah air tercinta ini.
(4) Hikmah apa yang bisa kalian petik dari pengalaman JFK
tersebut?
(5) Silakan kalian bercerita di depan kelas dengan menggunakan
bahasa sendiri tentang teks yang telah kalian baca.
Setelah kalian membaca teks cerita ulang biografi
“John F. Kennedy : Jangan Tanyakan Apa yang
Negerimu Berikan Padamu” tersebut, cobalah kalian
diskusikan beberapa hal berikut.
14. Setelah membaca teks tersebut, yang terlintas di benak kami
adalah betapa gigihnya perjuangan dan kerja keras yang
dibangun oleh John F. Kennedy untuk memajukan negaranya.
Teks tersebut menginspirasi kami karena JFK memiliki sifat
yang tidak mudah putus asa dalam hal apapun. Contohnya,
meskipun sakit, dia tetap menekuni olahraga renang dan ia
merupakan atlet yang baik.
(1) Apa yang terlintas di benak kalian setelah membaca
teks tersebut?
15. Tidak mudah putus asa, penolong, penuh semangat, pemberani,
dan bijaksana.
John F. Kennedy adalah seseorang yang memiliki jiwa
kepemimpinan yang besar serta pembuat keputusan yang
hebat, namun di dalam diri Kennedy juga terdapat kepribadian
melankolis yang membuat Kennedy tidak sembarang
memutuskan suatu keputusan, namun dapat menganalisis lebih
dalam lagi dan kritis terhadap sesuatu seperti pada saatCuban
Missile Crisis. Kennedy tidak terburu-buru untuk menempuh
jalan militer dalam penyelesaiannya, namun dia benar-benar
memikirkan bahwa ada jalan yang lebih baik daripada perang
sehingga dapat meminimalisirdampak negatif yang akan terjadi
bila perang dimulai
(2) Menurut kalian, bagaimana kepribadian John F.
Kennedy?
16. a) Belajar dengan sungguh- sungguh dan tidak menyimpang
dalam berperilaku yang tidak baik di sekolah maupun di
lingkungan masyarakat.
b) Mengetahui sejarah Indonesia.
(3) Setujukah kalian dengan pernyataan JFK: “Jangan
tanya apa yang dapat diberikan oleh negerimu—
tanyalah apa yang dapat kau berikan kepada
negerimu”? Mengapa? Bagaimana kalian menyikapi
pernyataan itu? Coba kalian renungkan apa yang
telah kalian persembahkan kepada tanah air tercinta
ini.
17. Tidak mudah putus asa, pemberani, suka menolong.
(4) Hikmah apa yang bisa kalian petik dari pengalaman
JFK tersebut?
19. STRUKTUR TEKS
No. Struktur Teks “Soekarno : Bapak Bangsa Indonesia”
1. Orientasi Paragraf 1
2.
Urutan Peristiwa
Kehidupan Tokoh
Paragraf 2 – 6
3. Reorientasi Paragraf 7
No.
Struktur Teks “John F. Kennedy : Jangan Tanyakan Apa
yang Negerimu Berikan Padamu”
1. Orientasi Paragraf 1 – 2
2.
Urutan Peristiwa
Kehidupan Tokoh
Paragraf 3 – 14
3. Reorientasi Paragraf 15
20. Sudahkah kalian pahami teks cerita ulang biografi
tentang Soekarno dan John F. Kennedy tersebut?
Apakah kedua teks itu mengandung ciri linguistik
sebagaimana layaknya sebuah teks cerita ulang?
Untuk mengetahui hal itu lebih jauh, silakan kalian
mengerjakan tugas berikut.
➜Click it!
24. CREDITS
Terima kasih kepada ibu Wahyoening Gusti selaku
guru Bahasa Indonesia yang telah membimbing kami
sehingga tugas ini dapat terselesaikan dengan baik.
Terima kasih kepada anggota kelompok VI atas kerjasama
dan konsistensinya.
Terima kasih kepada teman-teman X MIA B atas semangat dan
motivasinya.