Pusat dan sumber belajar adalah tempat yang berisi bahan dan peralatan untuk mendukung proses belajar siswa, guru, dan masyarakat umum. Bermanfaat untuk memperluas kesempatan dan meningkatkan efektivitas belajar secara individu maupun kelompok.
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran, seperti benda, orang, pesan, teknik, dan lingkungan. Sumber belajar harus diorganisir dengan baik agar memiliki makna bagi siswa dan guru. Pendekatan pembelajaran berbasis sumber belajar (BEBAS) memberikan kebebasan kepada siswa untuk membangun pengetahuan melalui berbagai sumber.
Este documento describe el potencial del aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas en la nube como Google Docs. Explica qué implica el trabajo colaborativo en la nube, incluyendo la responsabilidad individual, la interdependencia positiva, las habilidades de colaboración y más. Luego detalla las cinco herramientas principales de Google Docs y varios tipos de actividades que se pueden realizar con cada una para apoyar el aprendizaje, como la creación y edición colaborativa de documentos, hojas de cál
Metacog is a cloud toolkit and big data platform that when embedded enables learning products to generate process data as users interact with their content. By integrating with the metacog API, you can build smart products that understand how they are being used to improve the learning.
This document provides an agenda for the ASUG's Human Resources Community Annual Conference being held May 5-7, 2015 in Orlando, Florida. The agenda includes over 70 sessions covering various topics related to SAP HCM solutions, including sessions on SAP SuccessFactors, SAP HCM on premise, payroll, talent management, analytics, mobile user experience, and the future of work. Sessions will be presented by SAP and various customer speakers and will include presentations, panels, discussions, and hands-on demonstrations.
In July and August 2004, Bangladesh experienced severe flooding due to the annual monsoon season. The monsoon rains caused rivers like the Brahmaputra and Meghna to swell and overflow their banks, flooding vast areas and displacing over 38 million people, about 25% of Bangladesh's population. The flooding was exacerbated by a glacial lake outburst flood from a damaged dam in Bhutan, which added additional water to an already intense monsoon season. Flooding is a regular occurrence in Bangladesh each monsoon season due to the country's low-lying geography and position downstream of major Himalayan rivers.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck on SlideShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by providing a button to click to begin the process. The document is advertising the creation of presentations on Haiku Deck and SlideShare.
Pusat dan sumber belajar adalah tempat yang berisi bahan dan peralatan untuk mendukung proses belajar siswa, guru, dan masyarakat umum. Bermanfaat untuk memperluas kesempatan dan meningkatkan efektivitas belajar secara individu maupun kelompok.
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran, seperti benda, orang, pesan, teknik, dan lingkungan. Sumber belajar harus diorganisir dengan baik agar memiliki makna bagi siswa dan guru. Pendekatan pembelajaran berbasis sumber belajar (BEBAS) memberikan kebebasan kepada siswa untuk membangun pengetahuan melalui berbagai sumber.
Este documento describe el potencial del aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas en la nube como Google Docs. Explica qué implica el trabajo colaborativo en la nube, incluyendo la responsabilidad individual, la interdependencia positiva, las habilidades de colaboración y más. Luego detalla las cinco herramientas principales de Google Docs y varios tipos de actividades que se pueden realizar con cada una para apoyar el aprendizaje, como la creación y edición colaborativa de documentos, hojas de cál
Metacog is a cloud toolkit and big data platform that when embedded enables learning products to generate process data as users interact with their content. By integrating with the metacog API, you can build smart products that understand how they are being used to improve the learning.
This document provides an agenda for the ASUG's Human Resources Community Annual Conference being held May 5-7, 2015 in Orlando, Florida. The agenda includes over 70 sessions covering various topics related to SAP HCM solutions, including sessions on SAP SuccessFactors, SAP HCM on premise, payroll, talent management, analytics, mobile user experience, and the future of work. Sessions will be presented by SAP and various customer speakers and will include presentations, panels, discussions, and hands-on demonstrations.
In July and August 2004, Bangladesh experienced severe flooding due to the annual monsoon season. The monsoon rains caused rivers like the Brahmaputra and Meghna to swell and overflow their banks, flooding vast areas and displacing over 38 million people, about 25% of Bangladesh's population. The flooding was exacerbated by a glacial lake outburst flood from a damaged dam in Bhutan, which added additional water to an already intense monsoon season. Flooding is a regular occurrence in Bangladesh each monsoon season due to the country's low-lying geography and position downstream of major Himalayan rivers.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck on SlideShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by providing a button to click to begin the process. The document is advertising the creation of presentations on Haiku Deck and SlideShare.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan pusat sumber belajar. Secara singkat, dokumen menjelaskan definisi teknologi pendidikan, perkembangan konsepnya, komponen-komponen pusat sumber belajar seperti pesan, orang, bahan, teknik, alat, dan lingkungan, serta fungsi dan peranan pusat sumber belajar dalam proses pembelajaran.
Uts media pembelajaran reina nurfajar sukmawati 1000556Reina Sukma
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, kriteria pemilihan, tujuan penggunaan, manfaat, dan fungsi media pembelajaran. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan kepada siswa sehingga dapat merangsang proses belajar. Kriteria pemilihan media meliputi kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa. Tujuan penggunaan media antara lain mempermudah
Artikel ini membahas tentang media pembelajaran matematika. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat bantu mengajar yang dapat mempengaruhi lingkungan belajar. Media pembelajaran matematika harus memenuhi beberapa persyaratan seperti tahan lama, mudah digunakan, dan dapat menyajikan konsep matematika secara visual. Penggunaan media pembelajaran matematika memiliki kelebihan seperti memudahkan pemahaman siswa dan meningkat
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk definisi, kriteria pemilihan, fungsi, dan manfaatnya. Media pembelajaran didefinisikan sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran, seperti alat atau lingkungan yang dapat merangsang siswa belajar. Kriteria pemilihan media meliputi tujuan pembelajaran, siswa sasaran, karakteristik, waktu, biaya, ketersediaan, dan
PPT ini merupakan hasil tugas mata kuliah Media dan Pembelajaran Matematika dengan dosen pembimbing Prof. Dr. H. Zulkardi, MI.Komp., M. Sc dan DR. Ely Susanti M.Pd
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan pusat sumber belajar. Secara singkat, dokumen menjelaskan definisi teknologi pendidikan, perkembangan konsepnya, komponen-komponen pusat sumber belajar seperti pesan, orang, bahan, teknik, alat, dan lingkungan, serta fungsi dan peranan pusat sumber belajar dalam proses pembelajaran.
Uts media pembelajaran reina nurfajar sukmawati 1000556Reina Sukma
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, kriteria pemilihan, tujuan penggunaan, manfaat, dan fungsi media pembelajaran. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan kepada siswa sehingga dapat merangsang proses belajar. Kriteria pemilihan media meliputi kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan kemampuan siswa. Tujuan penggunaan media antara lain mempermudah
Artikel ini membahas tentang media pembelajaran matematika. Media pembelajaran didefinisikan sebagai alat bantu mengajar yang dapat mempengaruhi lingkungan belajar. Media pembelajaran matematika harus memenuhi beberapa persyaratan seperti tahan lama, mudah digunakan, dan dapat menyajikan konsep matematika secara visual. Penggunaan media pembelajaran matematika memiliki kelebihan seperti memudahkan pemahaman siswa dan meningkat
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk definisi, kriteria pemilihan, fungsi, dan manfaatnya. Media pembelajaran didefinisikan sebagai segala sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran, seperti alat atau lingkungan yang dapat merangsang siswa belajar. Kriteria pemilihan media meliputi tujuan pembelajaran, siswa sasaran, karakteristik, waktu, biaya, ketersediaan, dan
PPT ini merupakan hasil tugas mata kuliah Media dan Pembelajaran Matematika dengan dosen pembimbing Prof. Dr. H. Zulkardi, MI.Komp., M. Sc dan DR. Ely Susanti M.Pd
Dokumen tersebut merupakan ringkasan hasil penelitian tentang diagnosis kesulitan belajar Matematika SMP dan alternatif proses remidinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui titik berat kesulitan belajar Matematika SMP siswa kelas VII di beberapa sekolah di Palembang beserta solusi alternatif remidinya. Data diperoleh melalui angket dan wawancara kepada siswa dan guru, kemudian dianalisis. Hasil penelitian
Skripsi ini membahas pengembangan soal pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas IX di SMP Nhà Trang, Vietnam. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan soal-soal pemecahan masalah yang valid dan praktis untuk melatih siswa dalam mengerjakan soal matematika dan menambah koleksi soal baru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pen
Dokumen tersebut memberikan instruksi cara membuat takalintar sederhana dengan menggunakan bahan gabus, paku gabus, kertas origami, spidol hitam, dan gunting. Takalintar dibuat dengan melukis 12 buah persegi panjang pada gabus, memotong kertas origami bentuk persegi dan segitiga, menuliskan angka 0-9, lalu meletakkannya pada gabus sesuai pola.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
3. Pengertian
Segala sesuatu -- baik yang sengaja dirancang
maupun yang telah tersedia -- yang dapat
dimanfaatkan -- baik secara sendiri-sendiri
maupun bersama-sama -- untuk membuat
atau membantu peserta didik belajar
11. Media : Medium = Perantara
Media komunikasi : perantara
penyampai pesan/informasi
Media pembelajaran : sarana
komunikasi untuk menyampai-
kan materi pembelajaran
12. Pembelajaran dapat lebih menarik
Pembelajaran menjadi lebih interaktif
dengan menerapkan teori belajar
Penyampaian pesan pembelajaran dapat
lebih terstandar
Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat
diperpendek
Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
13. Sikap positif siswa terhadap materi
pembelajaran serta proses pembelajaran
dapat ditingkatkan
Proses pembelajaran dapat berlangsung
kapanpun dan dimanapun diperlukan
Peran guru berubahan kearah yang posistif
(Kemp and Dayton, 1985)
14. Membuat kongkrit konsep yang abstrak
Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap
penting
Memberikan pengganti pengalaman langsung
Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya
untuk didekati
Memberikan pengalaman segi pengamatan
Menyajikan perbedaan warna secara visual
Menyajikan informasi yang memerlukan gerak