Dokumen tersebut membahas tentang media audio yang meliputi definisi, jenis, keunggulan, dan kelemahan media audio serta tahapan pembuatan media audio pembelajaran. Media audio adalah media yang menyampaikan pesan secara auditif melalui indera pendengaran seperti radio, kaset, CD, dan laboratorium bahasa.

1. Kelompok 6:
Oktarina Indrawati
Niko Dian Mahardika
Dwi Susilo Nugroho

2.  Media
audio adalah media yang
penyampaian pesannya hanya dapat
diterima oleh indera pendengaran.

3.  Menurut
 Media
Sadiman ( 2005:49 )
audio merupakan media untuk
menyampaikan pesan yang akan
disampaikan dalam bentuk lambanglambang auditif, baik verbal (kedalam katakata atau bahasa lisan ) maupun non
verbal.

4. 
Menurut Sudjana dan Rivai ( 2003 :129 )

Media audio untuk pengajaran adalah bahan yang
mengandung pesan dalam bentuk auditif (pita
suara atau piringan suara), yang dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan siswa sehingga terjadi proses belajar
mengajar.

5.  Menurut
Arsyad (2003 : 44), beliau
mengutip pendapat Sudjana dan Rivai
(1991 : 130) adalah untuk melatih segala
kegiatan pengembangan keterampilan
terutama yang berhubungan dengan
aspek–aspek keterampilan pendengaran.

6.  Hal-hal
yang dapat dicapai dengan media
audio ialah berupa:
• Pemusatan perhatian dan mempertahankan
•
•
•
•
•
perhatian.
Mengikuti pengarahan.
Melatih daya analisis.
Menentukan arti dan konteks.
Memilah informasi dan gagasan.
Merangkum , mengingat kembali dan
menggali informasi.

7. 1. Audio kaset
 Audio
kaset berupa pita magnetis (magnetic
tape recording) yang dapat menghasilkan
suara jika diputar dalam tape recorder.
 Dapat
digunakan untuk pembelajaran
bahasa, latihan membaca Al-Qur’an, dan
latihan-latihan yang bersifat verbal.

9.  Pita
rekaman dapat diputar berulang-
ulang.
 Rekaman
dapat dihapus secara otomatis
dan pitanya bisa dipakai lagi.
 Pita
rekaman dapat digunakan sesuai
jadwal yang ada.

10.  Program
kaset memberikan efisiensi
dalam pengajaran bahasa.
 Program
kaset dapat menyajikan kegiatan-
kegiatan atau hal-hal di luar sekolah (hasil
wawancara atau rekaman-rekaman
kegiatan).

11.  Daya
jangkaunya terbatas. Jika radio
sekali disiarkan dapat menyiarkan
pendengar yang massal tempat-tempat
yang berbeda, program kaset hanya
terbatas ditempat program disajikan saja.
 Dari segi biaya pengadannya lebih
mahal bila untuk sasaran yang banyak.

12.  Radio
merupakan media audio yang
disiarkan.

13.  Harganya
relatif murah dan variasi
programnya lebih banyak daripada
televisi.
 Mudah
dipindahkan (mobile).
 Siaran
lewat suara terbukti sangat tepat
atau cocok untuk mengajarkan musik,
bahasa, dan Al-Qur’an.

14.  Dapat
merangsang partisipasi aktif
pendengar.
 Radio
dapat mengerjakan hal-hal tertentu
secara lebih baik bila dibandingkan
dengan jika dikerjakan oleh guru.

15.  Sifat
komunikasinya hanya satu arah
(one way communication).
 Siarannya disentralisasikan sehingga
pengajar tidak dapat mengontrolnya.
 Program siaran lebih banyak hiburan,
sehingga tidak dapat diisi dengan
materi pelajaran dalam porsi yang
banyak.
 Kurang dapat membahas mata
pelajaran secara mendalam.

16.  Laboratorium
bahasa dikategorikan
sebagai media audio, karena media ini
menggunakan seperangkat “alat-alat
audio” yang berupa tape recorder dan
pita kaset yang disalurkan melalui kabel
pada headphone.

18. 
Latihan pendengaran.
 Latihan
pengucapan.
 Pembelajar
dapat membandingkan
ucapannya dengan ucapan pengajar.
 Pembelajar
dapat segera memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang dibuatnya.

19.  Piringan
Hitam (PH)

20.  Kaset

21.  CD
dan DVD

22.  MP3

23.  Pembuatan
media audio pembelajaran
memerlukan beberapa tahapan
kegiatan. Tahapan kegiatan
tersebut, yaitu pra-produksi, produksi,
dan pasca produksi.