Hadis berfungsi sebagai penjelas dan penguat Al-Quran. Hadis dapat menjelaskan arti ayat-ayat Al-Quran yang bersifat umum, merealisasikan hukum-hukum yang belum diatur dalam Al-Quran, serta menghapus atau merubah hukum yang ada dalam Al-Quran. Hadis juga dapat dipakai sebagai hujjah dengan syarat sanad dan matannya shahih atau hasan.
HARUSKAH UMMAT ISLAM BERFAHAM MODERAT.pptxUmiNurFitriana
Narasi moderasi Islam adalah hal baru yang saat ini banyak digaungkan. Umat perlu memahami apa itu moderasi Islam, moderasi beragama agar bisa menyikapi dengan tepat
BAB 1_ Al-Qur_an dan Hadis Sebagai Pedoman Hidup.pdffikri489015
Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya!
saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya!
saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih
HARUSKAH UMMAT ISLAM BERFAHAM MODERAT.pptxUmiNurFitriana
Narasi moderasi Islam adalah hal baru yang saat ini banyak digaungkan. Umat perlu memahami apa itu moderasi Islam, moderasi beragama agar bisa menyikapi dengan tepat
BAB 1_ Al-Qur_an dan Hadis Sebagai Pedoman Hidup.pdffikri489015
Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya!
saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih Apa kelebihan yang mendukung peran Anda sebagai Guru Penggerak? Jelaskan alasannya dan berikan contohnya!
saya pribadi yang suka senang belajar hal-hal baru tertantang untuk mengembangkan potensi dan kemampuan diri oleh karena itu kelebihan yang mendukung saya untuk menjadi guru penggerak adalah saya mempunyai pengalaman bekerja sebagai guru selama 18 tahun status saya pada saat itu guru GTT guru tidak tetap tapi berjalanya proses waktu pada tahun 2022 saya lolos tes ASN PPPK alhamdulilah sampai saat ini saya mendapat tugas tambahan dari kepala sekolah sebagai wali kelas guru piket pelatih senam aerobik dan Pembina OSIS Saya sudah terbiasa dengan berorganisasi khususnya organisasi yang ada di sekolah yaitu OSIS organisasi intra sekolah sehingga saya terbiasa dan mampuh untuk menggerakan siswa untuk melakukan budaya positif dengan pengalaman saya belajar berorganisasi Memberikan suatu perubahan sikap yang baik serta berdampak kepada pola belajar kepada peserta didik dengan membuat sekema pembelajaran yang lebih menyenangkan sesuai dengan Kurikulum Merdeka belajar Selain itu Alasan saya mempunyai keinginan yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan Saya mempunyai pengamalan empiri dalam menggunakan Insan sekolah melalui expose ide yang dimusyawarahkan melalui media yang tersedia di sekolah contohnya kegiatan membaca ayat suci Alquran sebelum KBM (kegiatan belajar mengajar) dimulai penegakan disiplin melatih
BUKLET Kewajiban Syariah Islam plus coverAnas Wibowo
BUKLET Kewajiban Syariah Islam
“Kita harus berjuang untuk Syariah agar umat Islam bisa bangkit”. (Prof. Dr. Istiqlal Amin, Peneliti di Kementerian Pertanian)
"Syariah Islam membawa kehidupan bernegara lebih baik. Dengan sistem demokrasi korupsi tumbuh subur, budaya liberalisasi juga tumbuh subur, bahkan budaya liberal di kalangan remaja semakin menyedihkan." (Prof. Haryono Sigit, Mantan Rektor ITS)
“Masalah bangsa ini seperti kemiskinan, pengangguran, dan krisis sosial adalah masalah sistemik yang disebabkan oleh sistem yang rusak dan merusak, demokrasi” (Tri Wahyu Agustina SP, M.Pd, Dosen UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
"Sistem kehidupan saat ini sudah sangat bertentangan dengan Islam dan nilai-nilai kemanusiaan. Oleh karena itu Khilafah Islamiyah adalah solusi atas kerusakan sistem saat ini yang menjadi hegemoni penjajah." (Prof. Dr. Muhammad Najib, Wakil Rektor UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
"Saya harap semua umat bisa mendukung untuk tegaknya hukum-hukum Allah di muka bumi." (Dr. Saharuddin Daming, Mantan Komisioner Komnas HAM)
"Saya mengajak seluruh kaum intelektual untuk bergabung bersama Hizb dan menjadi ujung tombak untuk menegakkan Khilafah." (Prof. Dr. Ir. Hj. Sutinah Made M.Si. Guru Besar Fakultas Kelautan dan Perikanan UNHAS)
"Saya sudah ikut bersama Hizbut Tahrir dan saya sangat senang dakwah bersama Hizbut Tahrir. Kita berharap para intelektual seluruh Indonesia ikut berjuang bersama Hizbut Tahrir." (Prof. Lukman Atmaja)
"Saya ingin berjuang bersama menegakkan syariah dan Khilafah." (Otong Surasman Kandidat Doktor Institut Perguruan Tinggi al-Quran)
"Sudah saatnya para intelektual mengambil kembali mutiara yang dulu hilang, mengembalikan kejayaan Islam, menerapkan seluruh hukum Islam dalam bingkai Khilafah." (Dr. Ni’matuzzahrah Dosen Universitas Airlangga)
"Para intelektual muslim, marilah kita menjalankan kewajiban kita kepada Allah, berperan serta dalam menegakkan syariah seutuhnya dalam bingkai Khilafah." (Dr. H. Tjipto Subadi, M.Si. Dosen FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta)
unduh buklet (plus gambar sampul) di:
http://www.mediafire.com/download/c9pjhhm73259hh7/BUKLET+Kewajiban+Syariah+Islam+plus+cover.doc
atau di:
http://www.4shared.com/office/dMAHH1baba/BUKLET_Kewajiban_Syariah_Islam.html
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
BUKLET Kewajiban Syariah Islam plus coverAnas Wibowo
BUKLET Kewajiban Syariah Islam
“Kita harus berjuang untuk Syariah agar umat Islam bisa bangkit”. (Prof. Dr. Istiqlal Amin, Peneliti di Kementerian Pertanian)
"Syariah Islam membawa kehidupan bernegara lebih baik. Dengan sistem demokrasi korupsi tumbuh subur, budaya liberalisasi juga tumbuh subur, bahkan budaya liberal di kalangan remaja semakin menyedihkan." (Prof. Haryono Sigit, Mantan Rektor ITS)
“Masalah bangsa ini seperti kemiskinan, pengangguran, dan krisis sosial adalah masalah sistemik yang disebabkan oleh sistem yang rusak dan merusak, demokrasi” (Tri Wahyu Agustina SP, M.Pd, Dosen UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
"Sistem kehidupan saat ini sudah sangat bertentangan dengan Islam dan nilai-nilai kemanusiaan. Oleh karena itu Khilafah Islamiyah adalah solusi atas kerusakan sistem saat ini yang menjadi hegemoni penjajah." (Prof. Dr. Muhammad Najib, Wakil Rektor UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
"Saya harap semua umat bisa mendukung untuk tegaknya hukum-hukum Allah di muka bumi." (Dr. Saharuddin Daming, Mantan Komisioner Komnas HAM)
"Saya mengajak seluruh kaum intelektual untuk bergabung bersama Hizb dan menjadi ujung tombak untuk menegakkan Khilafah." (Prof. Dr. Ir. Hj. Sutinah Made M.Si. Guru Besar Fakultas Kelautan dan Perikanan UNHAS)
"Saya sudah ikut bersama Hizbut Tahrir dan saya sangat senang dakwah bersama Hizbut Tahrir. Kita berharap para intelektual seluruh Indonesia ikut berjuang bersama Hizbut Tahrir." (Prof. Lukman Atmaja)
"Saya ingin berjuang bersama menegakkan syariah dan Khilafah." (Otong Surasman Kandidat Doktor Institut Perguruan Tinggi al-Quran)
"Sudah saatnya para intelektual mengambil kembali mutiara yang dulu hilang, mengembalikan kejayaan Islam, menerapkan seluruh hukum Islam dalam bingkai Khilafah." (Dr. Ni’matuzzahrah Dosen Universitas Airlangga)
"Para intelektual muslim, marilah kita menjalankan kewajiban kita kepada Allah, berperan serta dalam menegakkan syariah seutuhnya dalam bingkai Khilafah." (Dr. H. Tjipto Subadi, M.Si. Dosen FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta)
unduh buklet (plus gambar sampul) di:
http://www.mediafire.com/download/c9pjhhm73259hh7/BUKLET+Kewajiban+Syariah+Islam+plus+cover.doc
atau di:
http://www.4shared.com/office/dMAHH1baba/BUKLET_Kewajiban_Syariah_Islam.html
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Tafsir Al azhar 098 al bayyinah
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
SOAL SBDP KELAS 3 SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2023 2024
marta.hadits.ok.pptx
1. Nama : Martha Setiyawan
NIM : 2381130787
Kelas : A21
Mata Kuliah : Ilmu Hadits
Dosen Pengampu : Herman Wicaksono, S.Pd.I, M.Pd
2. KEDUDUKAN HADITS
Kedudukan hadits dalam Islam adalah sebagai sumber ajaran hukum Islam
yang kedua setelah Al-Qur’an
Beberapa ayat yang menjadi bukti bahwa hadits merupakan sumber hukum
dalam Islam adalah sebagai berikut :
َا ْدَقَف َل ْوُسَّالر ِعِطُّي ْنَم
هَ ّ
للا َعاَط
ها ْوُهَتْناَف ُهْنَع ْمُكى ٰهَن اَمَو ُه ْوُذُخَف ُل ْوُسَّالر ُمُكىٰتٰا ٓاَمَو
“Apa yang diberikan Rasul kepadamu maka terimalah,
dan apa yang dilarangnya bagimu maka tinggalkanlah”
Barang siapa yang mengikuti Rasul (Muhammad), maka
sesungguhnya dia telah mentaati Allah
ٌةَنَسَح ٌةَوْسُا ِ ّ
للا ِل ْوُسَر ْيِف ْمُكَل ََانك ْدَقَل
ٰ ْ
ال َم ْوَيْلاَو َ ّ
للا واُجْرَي ََانك ْنَمِِّل
َر ِخ
اًرْيِثَك َ ّ
للا ََركَذَو
Qs. An-Nisa’ ayat 80
Qs. Al-Ahzab ayat 21
Qs. Al-Hasyr ayat 7
Sungguh, pada (diri) Rasulullah benar-benar ada suri teladan yang baik
bagimu, (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan
(kedatangan) hari Kiamat serta yang banyak mengingat Allah
3. ARGUMENTASI KEHUJAHAN
HADITS
Argumentasi Rasional/Teologis
Nabi Muhammad SAW adalah penyampai wahyu
Allah SWT kepada umat manusia.
Argumentasi Alquran (
القرأن
)
Di dalam Alquran, banyak ayat-ayat yang
menyebutkan tentang umat Islam yang wajib
mentaati Rasulullah dan ajaran yang dibawanya.
Beberapa ayat tersebut antara lain: (QS. An-Nahl:
44) , (QS. An-Nisa’: 80), (QS. An-Nisa’:59)
4. Argumentasi Sunnah (
ةّنالس
)
Beberapa sabda Nabi SAW menyatakan bahwa umatnya harus selalu
menjalankan Sunnah selain Al-Qur'an. diantaranya: “Aku wasiatkan kepada
kalian untuk bertakwa kepada Allah, tetap mendengar dan ta’at kepada
pemimpin walaupun yang memimpin kalian adalah seorang budak dari
Habasyah. Karena barangsiapa di antara kalian yang hidup sepeninggalku
nanti, dia akan melihat perselisihan yang banyak. Maka wajib bagi kalian
untuk berpegang pada sunnah-ku dan sunnah Khulafa’ur Rasyidin yang
mereka itu telah diberi petunjuk. Berpegang teguhlah dengannya dan gigitlah
ia dengan gigi geraham kalian.” (HR. At Tirmidzi)
Argumentasi Ijma’ (
اإلجماع
)
Selama masa hidup Nabi SAW, para sahabat melakukan apa yang
diperintahkan untuk mereka lakukan dan menghindari apa yang dilarang.
Bahkan sepeninggal Nabi SAW, ketika menghadapi masalah yang tidak
ditemukan dalam Al-Qur'an, mereka masih berpegang pada sunah Nabi SAW.
Setelah Al-Qur'an, umat Muslim sepakat dalam menjadikan hadis sebagai
sumber syari'at setelah Alquran.
ARGUMENTASI KEHUJAHAN
HADITS
5. KEHUJAHAN HADITS
1. Kehujjahan Hadis Ahad dan Mutawatir
Kehujjahan Hadis Mutawatir
Kehujjahan hadis mutawatir baik bi lafdzi maupun bi
makna adalah ّ
طعيَق
الثبوت , yakni tidak diragukan
kebenarannya, memberi keyakinan yang sangat kuat,
dan wajib diterima sebagai pedoman hidup
Kehujjahan Hadis Ahad
kehujjahan hadis ahad, bergantung pada pembagian
hadis berdasarkan kualitasnya yang terbagi pula
menjadi tiga; hadis shahih, hasan dan dha‘if.
6. KEHUJAHAN
HADITS
2. Kehujjahan Hadis Shahih, Hasan, dan Dha’if
Kehujjahan hadis Shahih ) صحيح (. Hadis ṣaḥiḥ dapat dijadikan
hujjah. Yang dapat dijadikan hujjah disini maksudnya adalah hadis
yang matan dan sanadnya berkualitas.
Kehujjahan hadis ḥasan (
حسن
) . Ulama berpendapat bahwa dapat
dijadikan hujjah seperti halnya dengan hadis shahih. Sebagian yang
lain berpendapat bisa dijadikan hujjah tapi letaknya tidak bisa
sejajar dengan hadis shahih.
Kehujjahan hadis dha‘if (
ضعيف
) . Terkait kehujjahan hadis dhai‘f,
para ulama berbeda pendapat. Pertama, melarang kehujjahan
hadis dha‘if meskipun hanya untuk dorongan melakukan ibadah, hal
ini seperti yang disampaikan Abu Bakar Ibn al-‘Arabi. Kedua,
memperbolehkan pengamalan ibadah yang berasal dari hadis dha‘if
namun tidak meyakini dengan sungguh bahwa hadis tersebut
berasal dari Nabi.
7. FUNGSI HADITS TERHADAP AL-QUR’AN
Hadits Sebagai
Bayan Al-Qur’an
Bayan Taqrir :
Memperkuat ayat Al-Qur’an
Bayan Tafsir : Menjelaskan atau
menafsirkan ayat Al-Qur’an yang
masih bersifat umum
Bayan Tasyri’ : Mewujudkan hukum
yang belum ada di dalam Al-Qur’an
Bayan Nasakh :
Menghapus/melakukan perubahan
terhadap sesuatu yang telah
ditetapkan pada ayat Al-Qur’an
8. Bayan Taqrir
Memperkuat dan memperkokoh sesuatu/hukum yang
telah dijelaskan di dalam Al-Qur’an
ۡىِتاالِب ا
َلِا ِمۡيِتَيۡال َلاَم ا ۡ
وُب َرۡقَت َ
َل َو
ادُشَا َغُلۡبَي ىّٰتَح ُنَس ۡ
حَا َىِه
ا ۡ
وُف ۡ
وَا َو ۚ ٗه
ُفِلَكـُن َ
َل ۚ ِطۡسِقۡالِب َانَزۡيِمۡال َو َلۡيَكۡال
ۡلُق اَذِا َو ۚ اَهَعۡس ُو ا
َلِا اًسَۡفن
ا ۡ
وُلِدۡاعَف ۡمُت
ۡ
وُف ۡ
وَا ِ ّٰ
ّٰللا ِد ۡهَعِب َو ۚ ىٰب ۡ
رُق اَذ َانَك ۡ
وَل َو
ُكالَعَل هِب ۡمُكٮّٰص َو ۡمُكِل ٰذ ؕا
ۙ َن ۡ
وُراكَذَت ۡم
ًامرفوع عنه هللا رضي هريرة أبي عن
:
"
،اتَقِبوُمال السبع اجتنبوا
قالوا
:
؟َّنُه وما ،هللا رسول يا
قال
:
الشر
ُك
َوَّتوال ،اليتيم ِلما ُلوأك ،با ِِّالر ُلوأك ،بالحق إل هللا َمَّرَح التي ِ
النفس ُلْتَقو ،ُوالسحر ،باهلل
ُوقذف ،ِفْحَّالز َميو يِّل
التِفاَغال ِتالمحصنا المؤمنات
”
عليه متفق
Dari Abu Hurairah -raḍiyallāhu 'anhu- meriwayatkan secara marfū': "Jauhilah oleh kalian tujuh dosa yang
membinasakan!" Para sahabat bertanya, Wahai Rasulullah! Apa saja dosa-dosa yang membinasakan
itu?” Beliau menjawab, “Menyekutukan Allah, sihir, membunuh jiwa yang telah Allah haramkan melainkan
dengan sebab yang benar, memakan riba, memakan harta anak yatim, berpaling (lari) dari medan pertempuran,
dan menuduh wanita yang beriman lagi suci nan menjaga kehormatannya dengan tuduhan berbuat zina
dan janganlah kamu dekati harta anak yatim, kecuali dengan cara yang lebih bermanfaat, hingga sampai ia
dewasa. dan sempurnakanlah takaran dan timbangan dengan adil. Kami tidak memikulkan beban kepada
sesorang melainkan sekedar kesanggupannya. dan apabila kamu berkata, Maka hendaklah kamu Berlaku
adil, Kendatipun ia adalah kerabat(mu), dan penuhilah janji Allah. yang demikian itu diperintahkan Allah
kepadamu agar kamu ingat
Contohnya, Qs. Al-An’am ayat 152 :
Ayat tersebut diperkuat oleh hadits berikut :
9. Bayan Tafsir
Menjelaskan maksud Al-Qur’an, yaitu dengan cara merinci yang
mujmal (yang tidak diketahui), membatasi yang mutlak (tetap),
mengkhususkan yang umum, dan menjelaskan yang musykil
(tidak jelas)
َلاَق ُهْنَع ُهللا َي ِ
ضَر ِث ِ
ْري َوُحْال ِْنب ِكِلاَم ْنَع
:
َر َلاَق
الَس َو ِهْيَلَع ُهللا ىالَص ِهللا ُلوُس
َم
:
«
يِلَصُأ يِنوُمُتْيَأَر اَمَك واُّلَص
»
ُّي ِ
َارخُبال ُها َوَر ،
.
Dari Malik bin Al-Huwairits radhiyallahu ‘anhu, ia berkata bahwa Rasulullah shallallahu
‘alaihi wa sallam bersabda, “Shalatlah kalian (dengan cara) sebagaimana kalian
melihatku shalat.” (HR. Bukhari) [HR. Bukhari, no. 628 dan Ahmad, 34:157-158]
Contohnya Qs. Al-Baqoroh ayat 43
َّالر َعَم واُعَكْارَو َةَاكَّالز واُتآَو َة َ
الَّصال واُميِقَأَو
َينِعِكا
dan dirikanlah shalat, tunaikanlah zakat dan ruku'lah beserta orang-orang yang
ruku'
Ayat tersebut diperjelas oleh hadits berikut :
10. Bayan Tasyri’
Mewujudkan/menentukan suatu hukum atau ajaran-ajaran yang tidak
didapati dalam Al-Qur’an
ِِّلَصَو اَهِب مِيهِِّكَزُتَو ْمُهُرِِّهَطُت ًةَقَدَص ْمِهِلاَوْمَأ ْنِم ْذُخ ﴿
ُ َّ
للاَو ْمُهَّل ٌَنكَس َكَت َ
الَص َّنِإ ۖ ْمِهْيَلَع
ٌعيِمَس
﴾ٌميِلَع
“Ambillah zakat dari sebagian harta mereka, dengan zakat itu kamu membersihkan dan
mensucikan mereka dan mendoalah untuk mereka. Sesungguhnya doa kamu itu (menjadi)
ketenteraman jiwa bagi mereka. dan Allah Maha mendengar lagi Maha mengetahui.”
َح ٍمَضْهَج ُْنب ُدامَحُم َانَثادَح ِنَكاسال ِْنب ِدامَحُم ُْنب ىَيْحَي َانَثادَح
ُع ْنَع ٍ
رَفْعَج ُْنب ُليِعاَمْسِإ َانَثاد
َع ٍعِفَان ِْنب َرَم
ْنَع ِهيِبَأ ْن
ْيَلَع ُ ا
ّٰللا ىالَص ِ ا
ّٰللا ُلوُسَر َ
ض َرَف َلاَق اَمُهْنَع ُ ا
ّٰللا َي ِ
ضَر َرَمُع ِْنبا
ِم اًعاَص ِ
رْطِفْال َةاَك َز َمالَس َو ِه
ًعاَص ْوَأ ٍ
رْمَت ْن
ْنِم ا
ِم ِ
يرِبَكْال َو ِ
يرِغاصال َو ىَثْنُ ْ
اْل َو ِ
رَكاذال َو ِ
رُحْال َو ِدْبَعْال ىَلَع ٍ
يرِعَش
ْن ُخ َلْبَق ىادَؤُت ْنَأ اَهِب َرَمَأ َو َينِمِلْسُمْال
ىَلِإ ِ
اسانال ِوجُر
ِة َ
َلاصال
.
ُّي ِ
َارخُبال ُها َوَر
Telah menceritakan kepada kami Yahya bin Muhammad bin As-Sakkan telah menceritakan kepada kami Muhammad
bin Jahdham telah menceritakan kepada kami Isma'il bin Ja'far dari 'Umar bin Nafi' dari bapaknya dari 'Abdullah bin
'Umar radliallahu 'anhua berkata: "Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam mewajibkan zakat fithri satu sha' dari kurma
atau sha' dari gandum bagi setiap hamba sahaya (budak) maupun yang merdeka, laki-laki maupun perempuan, kecil
Contohnya Qs. At-taubah ayat 103
Ayat tersebut ditentukan dengan hadits berikut :
11. Bayan Nasakh
Berfungsi untuk melakukan penghapusan/perubahan
terhadap apa-apa yang telah ditetapkan oleh ayat
Alqur’an
Contohnya Qs. Al Baqarah ayat 180
ا َرَۡيخ َك َرَت ۡ
نِا ُت ۡ
وَمۡال ُمُكَدَحَا َرَضَح اَذِا ۡمُكۡيَلَع َبِتُك
ۖ
ا ۚ
ۚ
ۡالِب َنۡيِب َرۡقَ ۡ
اَل َو ِنۡيَدِلا َوۡلِل ُةاي ِ
ص َوۡل
اًّقَح ِۚف ۡ
وُرۡعَم
ؕ
َنۡيِقاتُمۡال ىَلَع
“Diwajibkan kepadamu apabila seseorang di antara kamu didatangi (tanda-
tanda) maut sedang dia meninggalkan kebaikan (harta yang banyak),
berwasiat kepada kedua orang tua dan karib kerabat dengan cara yang
patut (sebagai) kewajiban bagi orang-orang yang bertakwa”
Ayat tersebut dihapus/dinasakh dengan Hadits berikut :
لوارث وصية فَل حقه حق ذي كل أعطى قد هللا إن
(
النسائي رواه
)
Sungguh Allah telah memberikan hak kepada setiap yang berhak
menerimanya, dan tidak ada wasiat bagi pewaris. (H.R Nasa’i)