Dokumen tersebut membahas tentang permasalahan anak usia dini di TK dan cara penanganannya. Beberapa permasalahan yang dihadapi antara lain pemalu, berbohong, dan lainnya. Guru TK perlu menangani emosi negatif anak dengan sabar dan memahami penyebab perilaku mereka. Kerjasama orang tua, guru, dan masyarakat diperlukan dalam penanganan masalah anak agar tidak menghambat perkembangannya.

1. BAB I
PENDAHULUAN
1
A. LATA BELAKANG
Anak TK yang sedang berkembang sering berhadapan dengan berbagai hal,
seperti perubahan dari suasana rumah yang serba dimanja dan relatif bebas ke
suasana sekolah yang relatif beraturan. Mereka dihadapkan pada situasi
lingkungan sosial yang berbeda dengan lingkungan keluarga. Mereka harus
berinteraksi dengan orang lain yang belum terlibat secara intim sebagaimana
dalam keluarga. Menghadapi perubahan tersebut tiap-tiap anak memperlihatkan
perilaku yang berbeda-beda. Ada diantara mereka yang mengartikan perubahan
lingkungan tersebut sebagai tekanan dan hukuman yang harus dihadapi seperti
menghadapi rintangan-rintangan sosial yang baru mereka ini tidak jarang
mengalami kesulitan dalam penyesuian diri de-ngan lingkungan yang baru
tersebut, dan kesulitan tersebut menimbulkan problem-problem perilaku dalam
proses belajarnya (Thompson & Rudolph, 1983).
Di samping itu, anak TK berada dalam fase pertumbuhan dan perkembangan.
Setiap orang yang berada dalam fase pertumbuhan dan perkem-bangan cenderung
mengalami hambatan, gang-guan, dan kesulitan yang memerlukan bantuan orang
lain terutama orang yang profesional dalam bidang tersebut.
Keberadaan bimbingan dan konseling (selanjutnya disingkat BK)
B. RUMUSAN MASALAH
 Usia anak yaitu tingkah laku anak yang mencolok yang tidak sesuai
dengan tahap perkembangan anak seusianya.
C. TUJUAN
 Untuk mengetahui permasalahan-permasalahan anak usia dini
 Memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi anak usia dini

2. BAB II
PEMBAHASAN
A. PENGERTIAN PERMASALAHAN ANAK
Permasalahan anak-anak adalah sesuatu yang mengganggu kehidupan anak,
yang timbul karena ketidakselarasan pada perkembangannya (Anonim,
2006:9). Pada anak-anak prasekolah perilaku yang dapat dipandang sebagai
normal untuk usia tertentu juga sulit dibedakan dari perilaku yang bermasalah.
Perilaku bermasalah mungkin digunakan untuk mengidentifikasikan
membesarnya frekuensi atau intensitas perilaku tertentu sampai pada
tingkatan yang mengkhawatirkan (Campbell, dalam Rita Eka Izzaty:2005). Ada
tiga kriteria yang bisa dijadikan acuan untuk melihat apakah perilaku itu
normatif atau bermasalah, yaitu kriteria statistik rata-rata, kriteria sosial dan
kriteria penyesuaian diri.
Menurut (Rita Eka Izzaty:2005) yang dimaksud dengan kriteria statistik
adalah perkembangan rata-rata fisik seseorang yang sesuai dengan norma
statistik. Kriteria sosial adalah tingkah laku yang dianggap menyimpang dari
aturan sosial suatu daerah. Kemudian yang dimaksud dengan kriteria
penyesuaian diri adalah kemampuan individu menyesuaikan diri. Perilaku yang
dianggap meresahkan atau mengganggu diri sendiri ataupun orang lain
dianggap tidak mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar.
B. JENIS PERMASALAHAN ANAK TAMAN KANAK-KANAK
1. Pemalu
Pemalu adalah reaksi emosional yang tidak menyenangkan, yang timbul pada
seseorang, akibatnya adanya penilaian negatif terhadap dirinya.
Cara menanganinya dengan melalui :
 Melibatkan anak pada kegiatan yang menyenangkan
2
 Belajar bergabung melalui permainan
 Mengajar cara mulai berteman
 Dorong anak berpartisipasi dalam kelompok

3. 3
2. Berbohong
 melakukan kebohongan
 melakukan kecurangan,
Cara menanganinya : Ajarkan nilai-nilai moral yang berlaku di lingkungan
melalui cerita pendek yang dapat dengan mudah dipahami dan diingat oleh anak
Anda. Berikan umpan balik tentang dampak perilaku bohong anak Anda terhadap
dirinya dan orang lain. Jelaskan pada anak Anda tentang bagaimana cara Anda
mengetahui dengan pasti ketika Ia berbohong, sehingga anak Anda akan sadar
atas perbuatannya dan berusaha untuk tidak mengulanginya kembali. Cari tahu
penyebab kenapa anak Anda berbohong, apakah Ia sedang ingin mendapatkan
perhatian orang lain, untuk menghindari rasa malu atau menghindari hukuman,
dan sebagainya agar dapat mencegah munculnya perilaku berbohong anak di
kemudian hari.
C. Respon Guru Tk Dalam Menghadapi Anak Tk Yang Bermasalah
1. Menghadapi emosi-emosi negatif anak, dan saat emosi negatif anak
muncul sebaiknya guru menciptakan hubungan yang akrab
2. Sabar menghadapi anak yang sedih, marah, atau ketakutan, dan tidak
menjadi marah jika menghadapi emosi anak.
3. Sadar dan menghargai emosi-emosinya sendiri.
4. Melihat emosi negatif sebagai arena yang penting dalam mengasuh anak.
5. Peka terhadap keadaan emosi anak, walaupun ungkapan emosinya tidak
terlalu kelihatan.
6. Tidak bingung atau cemas menghadapi ungkapan-ungkapan emosional
anak.
7. Tidak menanggapi lucu atau meremehkan perasaan negatif anak.
8. Tidak memerintahkan apa yang harus dirasakan oleh anak.
9. Tidak merasa bahwa guru harus membereskan semua masalah bagi anak.

4. BAB III
PENUTUP
4
A. KESIMPULAN
Permasalahan anak usia dini/ taman kanak-kanak yang disebabkan karena
faktor internal dan eksternal membutuhkan kerjasama semua pihak dalam
menyelesaikannya. Permasalahan anak tidak hanya menjadi tanggung jawab guru
di sekolah saja, tetapi juga harus ada kerjasama dengan orang tua dan
masyarakat. Dengan adanya penanganan sedini mungkin diharapkan
permasalahan anak tersebut tidak akan menghambat perkembangan pada tahapan
kehidupan lebih lanjut.
B. SARAN
Makalah ini masih memiliki berbagai jenis kekurangan olehnya itu kritik yang
sifatnya membangun sangat kami harapkan.

5. DAFTAR PUSTAKA
1. Detyen, E.W., dan Detyen, M.F. 1963. Elementary school guidance. New
York: McGraw. Hill Book Company, INC.
2. Havigurst, .J. 1980. Social and developmental psychology: trends
influencing the future counseling. The Personal and Guidance Journal.
Januari. Hal: 328-333.
3. Hurlock, E.B. 1978. Child development. Sixth edition. New Delhi :
McGraw- Hill Publishing Company, Ltd.
4. Prayitno, dkk. 1994. Pedoman Khusus Bimbingan dan Konseling, Jakarta :
5
Depdiknas
5. Robert, C. 1997. Menumbuhkan kecerdasan moral pada anak. (Alih
bahasa: T. Hermaya) . Jakarta : PT. Gramedia.

6. KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil ‘Alamin segala Puji dan Syukur Penulis Panjatkan kepada
Allah SWT yang telah memberikan taufik dan hidayahnya kepada penulis
sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini, namun penulis menyadari
makalah ini belum dapat dikatakan sempurna karena mungkin masih banyak
kesalahan-kesalahan. Shalawat serta salam semoga selalu dilimpahkan kepada
junjunan kita semua habibana wanabiana Muhammad SAW, kepada keluarganya,
kepada para sahabatnya, dan mudah-mudahan sampai kepada kita selaku umatnya.
makalah ini penulis membahas mengenai “PERMASALAHAN ANAK USIA
DINI DAN CARA PENANGANANYA”, dengan makalah ini penulis
mengharapkan agar dapat membantu sistem pembelajaran. Penulis ucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
makalah ini.
Akhir kata penulis ucapkan terimakasih atas segala perhatiannya.
6
Raha, Juli 2013
]
Penyusun

7. DAFTAR ISI
Kata pengantar.......................................................................................... i
Daftar isi.................................................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. Latar Belakang............................................................................. ......... 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................... 1
C. Tujuan..................................................................................................... 1
BAB II PEMBAHASAN.......................................................................... 2
A. Pengertian Permasalahan Anak................................................................ 2
B. jenis-jenis permasalahan anak taman kanak-kanak................................ 2
C. Respon Guru Tk Dalam Menghadapi Anak Tk Yang Bermasalah......... 3
BAB III PENUTUP................................................................................... 4
A. Kesimpulan........................................................................................... 4
B. Saran..................................................................................................... 4
DAFTAR PUSTAKA................................................................................. 5
7

8. MAKALAH
PERMASALAHAN ANAK USIA DINI
DAN CARA PENANGANANYA
DISUSUN OLEH :
NAMA : NURBAYANI SYAH
STAMBUK : 21114165
PRODI : PAUD
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
KENDARI
2013
8