4. Відкритий університет, штаб-квартира якого
містилася у Мільтон-Кінес(Англія), був заснований
в 1969 р. В 1971 р. він почав діяльність по
дистанційній освіті.
5. Перший етап (1960 р.) дистанційного навчання
пов’язаний із впровадженням нової форми навчання з
використанням листування і розробкою спеціальних
навчальних матеріалів.
Другий етап (1960-1990 р.) у розвиту дистанційного
навчання пов’язаний з появою навчальних радiо і
телекурсів. При цьому, друкарська продукція
продовжувала переважати
6. Формування дистанційної освіти
Розгляд історичного розвитку та функціонування
дистанційної освіти у Великобританії, свідчить про те,
що в основі виникнення Відкритого Університету було
прагнення забезпечити потреби суспільства, пов’язані
з освітою,
7.
8. Завдання та засоби дистанційної освіти
Можливості технологій ДН
Практичні заняття Контроль
СамостійнароботаЛабораторні заняття
Технології ДН
Лекціі Самоконтроль
9. Завдання та засоби дистанційної освіти
Завдання ДН
Розміщення
матеріалів в
мережі
Класифікація
матеріалів по
ДН
Аналіз
матеріалів
ДН
Збір
матеріалів
ДН
Основні
задачі
10. Це одна із форм організаціі навчального
процесу, при якому усі або частина занять
здійснюються з використанням сучасних
інформаційних і телекомунікаційних
технологій при териториальній
віддаленості викладача й студентів
14. Дистанційна освіта у Великобританії стала
найпрогресивнішою технологією відкритої освіти,
однією з переваг якої є те, що в цій системі можна
розмістити будь-який курс, будь-яку навчальну
програму та здійснювати дистанційне навчання через
Інтернет практично у всіх сферах діяльності людини.
У процесі роботи над курсом студент має можливість
обмінюватись електронною поштою як із тьютором,
так і з іншими студентами.
15. вивчення розвитку дистанційної освіти у Великобританії
дозволяє:
1) визначити етапи розвитку цієї форми організації навчання:
- друга половина ХХ ст. - 1960 р. – етап запровадження
листуван- ня в освіті; - 1960-1980 рр. – етап заснування і
становлення освітньої діяльності Відкритого Університету ;
- 1980 р. по теперішній час – розширення технологічних
засобів, методів і форм реалізації дистанційної освіти;
2) констатувати послідовне розширення сфери дистанційної
освіти;
3) встановити, що дистанційна освіта у Великобританії
зумовлює розробку значного обсягу навчальних матеріалів із
залученням усіх сучасних електронних засобів передачі
інформації;
16. 4) виявити, що британська модель дистанційної
освіти вико- ристовується як орієнтир при
розробці програм дистанційного навчання у
провідних країнах світу;
5) стверджувати, що розвиток дистанційної освіти
не варто розцінювати виключно як додатковий
сервіс для студента. У цьому зацікавлені і самі
навчальні заклади, і держава, вишукуючи шляхи
збільшення числа студентів при одночасному
прагненні до загального зниження витрат.
