Peserta melaksanakan praktik mengajar di SMP Negeri 6 Kota Mojokerto. Praktik mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan inti meliputi proses saintifik, pembelajaran berbasis HOTS, dan pengembangan keterampilan abad 21 siswa. Praktik diakhiri dengan penilaian dan refleksi.

1. LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR
Nama Peserta : Nanik Triwijayanti, S.Pd
Sekolah : SMP Negeri 6 Kota Mojokerto
Jenjang : Kelas 8
Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
Kegiatan Pendahuluan
a. Peserta didik berdo’a
bersama-samadengan guru
b. Guru bersama – sama
dengan peserta didik
menyanyikan lagu
Indonesia Raya kemudian
membaca Pancasila
dengan di pimpin oleh salah
satu peserta didik
c. Peserta didik mendapat
informasi tentang topik yang
akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai
d. Peserta didik mendapat
motivasi dari guru dengan
cara menghubungkan
materi yang dipelajari
dengan kehidupan sehari-
hari
e. Guru menyampaikan
metode pembelajaran yang
akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
1 Proses Saintifik (5M)
a. Peserta didik mengamati
gambar relevan yang
ditayangkan guru
b. Peserta didik mengobserver
gambar tersebut
c. Peserta didik mengajukan
pertanyaan
d. Peserta didik mendapat
LKPD
e. Peserta didik mencoba
menyelesaikan LKPD
f. Peserta didik berdiskusi
dengan kelompok untuk
menyelesaikan

2. Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
permasalahan yang ada
dalam LKPD
g. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
h. Peserta didik menanggapi
kelompok yang presentasi
i. Peserta didik menyimpulkan
materi yang dipelajari
dengan bimbingan guru
2 Aktivitas Pembelajaran
HOTS
a. Transfer Knowledge
a. Peserta didik
mengidentifikasi masalah
yang ada dalam LKPD
b. Peserta didik
menyelesaikan LPKD
secara berkelompok
c. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
d. Kelompok yang tidak
presentasi menanggapi
kelompok yang presentasi
e. Peserta didik menyimpulkan
definisi relasi dan fungsi
dengan mendapat
bimbingan dari guru
f. Peserta didik
menyelesaikan soal
g. Peserta didik
mempresentasikan cara
penyelesaian soal tersebut
b. Critical Thinking,
Creativity
a. Peserta didik mengajukan
pertanyaan
b. Peserta didik
mengidentifikasi masalah
yang ada dalam LKPD
c. Peserta didik menuliskan
hasil diskusi di lembar LPD
yang dibagikan oleh guru

3. Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
d. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
e. Peserta didik menyimpulkan
definisi relasi, fungsi dan
perbedaan antara relasi
dengan fungsi
f. Peserta didik memberikan
contoh nyata dalam
kehidupan sehari-hari
tentang relasi dan fungsi,
misal dalam berpacaran,
apabila kita mendua atau
selingkuh maka kita disebut
melaksanakan relasi, akan
tetapi apabila kita dalam
berpacaran itu setia dengan
pasangan kita masing-
masing, maka kita sudah
menerapkan contoh fungsi.
c. Problem Solving
a. Peserta didik menerima
LKPD yang berisi tentang
masalah relasi dan fungsi
dalam kehidupan sehari-
hari
b. Peserta didik berusaha
mencari penyelesaian
masalah yang ada dalam
LKPD tersebut secara
berkelompok
c. Peserta didik berdiskusi
dengan kelompok lainnya
dengan cara
mempresentasi hasil diskusi
kelompoknya
3 Kecakapan Abad 21 (PPK,
Literasi,
PPK
a. Peserta didik berpakaian
rapi (religi)
b. Peserta didik berani
mengajukan pertanyaan
(kemandirian)
c. Peserta didik menghargai
pendapat temannya
(kepedulian)

4. Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
d. Sebelum berpendapat,
peserta didik
mengacungkan tangannya
(etika, sopan santun)
e. Peserta didik
menyelesaikan LKPD
secara berkelompok
(gotong royong)
f. Peserta didik mengucapkan
terima kasih setelah
mendapat bantuan dari guru
(integritas)
g. Peserta didik berani
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
(kemandirian)
h. Peserta didik
mendengarkan dengan
seksama ketika ada
kelompok yang
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
(kepedulian)
i. Peserta didik memberikan
tepuk tangan ketika ada
kelompok yang selesai
presentasi (integritas)
Literasi
a. Memberi nama kelompok
pada LKPD
b. Membaca dan memahami
masalah yang dalam LPKD
c. Menyelesaikan masalah
yang ada dalam LKPD
secara berkelompok
d. Membaca diagram panah
e. Membuat diagram panah
yang sesuai dengan
permasalahan yang ada
dalam LPKD
f. Membaca diagram batang
g. Membuat diagram batang
yang sesuai dengan

5. Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
permasalahan yang ada
dalam LPKD
h. Mempresentasi hasil diskusi
kelompok
i. Mencari tambahan
informasi materi pelajaran
dengan cara browsing
dengan HP
j. Menyimpulkan materi yang
dilajari yaitu tentang relasi
dan fungsi
4 Dimensi Pengetahuan
a. Peserta didik
mendefisniskan materi
relasi dan fungsi
b. Peserta didik berusaha
menjelaskan tentang apa
yang mereka ketahui
tentang relasi dan fungsi
c. Peserta didik
menyelesaikan LKPD
secara berkelompok
d. Peserta didik
menyimpulkan/ menemukan
pengertian relasi dan fungsi
e. Peserta didik memberikan
contoh nyata tentang apa
telah mereka lakukan
tentang relasi dan fungsi
5 Pelaksanaan Penilaian
a. Peserta didik mengajukan
pertanyaan
b. Peserta didik berusaha
menjawab pertanyaan guru
c. Peserta didik menanggapi
peserta didik yang
berpendapat
d. Peserta didik
menyelesaikan LKPD
secara berkelompok
e. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
f. Peserta didik menanggapi
hasil diskusi kelompok
lainnya

6. Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi
g. Peserta didik
menyelesaikan soal secara
indivisu
Kegiatan Penutup
a. Peserta didik bersama –
sama dengan guru
menyimpulkan materi yang
telah mereka pelajari
b. Peserta didik bersama –
sama dengan guru
merefleksi pembelajaran
yang telah lakukan
c. Guru menginformasikan
materi yang akan dipelajari
pada pertemuan
selanjutnya
d. Guru menginformasikan
pada peserta didik untuk
menyelesaikan soal – soal
yang ada di LKS ketika ada
waktu luang di rumah

7. Mojokerto, November 2019
Mengetahui
Kepala UPT SMP Negeri 6 Guru Mata Pelajaran
Dra MAHMUDAH NANIK TRIWIJAYANTI, S.Pd
NIP.19640303 199403 2 004 NIP.19880524 201101 2
004
Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan
Foto 1. Nama Kegiatan Foto 2. Nama Kegiatan

8. Rubrik Praktik Pembelajaran
Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran
peserta.
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!
A. Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS.
Terintegrasi keterampilan Abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai