Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.
Dokumen ini membahas tentang pengertian matematika, peranan matematika dalam sains dan teknologi, serta analisis kurikulum matematika di Malaysia. Matematika didefinisikan sebagai studi tentang pola dan hubungan. Matematika memainkan peran penting dalam pengembangan sains dan teknologi. Kurikulum matematika di Malaysia bertujuan untuk membangun pemahaman konsep dan keterampilan dasar siswa serta mengaplikasikan matematika secara efektif dalam
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, prinsip, tujuan, dan teknik-teknik asesmen pembelajaran matematika. Asesmen bertujuan untuk memodelkan pembelajaran yang efektif, memonitor perkembangan siswa, dan menginformasikan tindakan lanjut. Teknik-teknik asesmen otentik yang disebutkan meliputi observasi, wawancara, tugas, asesmen diri, pekerjaan siswa, jurnal, tes, dan portofol
Laporan mini riset Pembelajaran Berbasis MasalahNailul Hasibuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Identifikasi masalahnya adalah kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan proses jawaban siswa melalui pembelajaran berbasis masalah
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VII. Model CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa dan memotivasi siswa untuk menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, teori-teori ter
Dokumen tersebut membahasikan pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran matematik antara konstruktivisme dan latih tubi. Ia menjelaskan pengertian kedua-dua kaedah tersebut serta beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih kaedah seperti gaya pembelajaran pelajar dan topik pengajaran.
Dokumen ini membahas tentang pengertian matematika, peranan matematika dalam sains dan teknologi, serta analisis kurikulum matematika di Malaysia. Matematika didefinisikan sebagai studi tentang pola dan hubungan. Matematika memainkan peran penting dalam pengembangan sains dan teknologi. Kurikulum matematika di Malaysia bertujuan untuk membangun pemahaman konsep dan keterampilan dasar siswa serta mengaplikasikan matematika secara efektif dalam
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, prinsip, tujuan, dan teknik-teknik asesmen pembelajaran matematika. Asesmen bertujuan untuk memodelkan pembelajaran yang efektif, memonitor perkembangan siswa, dan menginformasikan tindakan lanjut. Teknik-teknik asesmen otentik yang disebutkan meliputi observasi, wawancara, tugas, asesmen diri, pekerjaan siswa, jurnal, tes, dan portofol
Laporan mini riset Pembelajaran Berbasis MasalahNailul Hasibuan
Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Identifikasi masalahnya adalah kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai dan pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dan proses jawaban siswa melalui pembelajaran berbasis masalah
Dokumen tersebut membahas tentang penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VII. Model CTL merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa dan memotivasi siswa untuk menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, teori-teori ter
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan pembelajaran matematika untuk anak-anak. Ia menjelaskan bahwa pendekatan bersepadu adalah penting karena memungkinkan anak-anak memahami hubungan antara konsep matematika dan kehidupan nyata. Pendekatan ini melibatkan integrasi antara berbagai komponen pembelajaran untuk membantu anak-anak memahami konsep dengan jelas.
Dokumen tersebut membahas pendekatan keterampilan proses (PKP) dalam pembelajaran, termasuk rasional PKP, pengertian PKP, jenis-jenis keterampilan proses, dan penerapannya di SD-MI. PKP menekankan penerapan berbagai keterampilan memproses perolehan ilmu pengetahuan seperti observasi, penghitungan, klasifikasi, dan komunikasi. Pendekatan ini bertujuan membantu siswa belajar secara aktif
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Kefahaman konsep dalam matematik penting untuk pembelajaran yang berkesan
2) Pengajaran tradisional yang menekankan hafalan kurang membantu pelajar memahami dan mengaplikasi konsep
3) Pendekatan pembelajaran berasaskan konsep perlu digunakan untuk meningkatkan pemahaman pelajar
Teks tersebut membahas penelitian tentang peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan CTL lebih baik daripada pendekatan konvensional, dan peningkatan kemampuan pemecahan masalahnya juga lebih baik.
1) Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya belajar matematika dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi operasi matriks. 2) Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada materi tersebut. 3) Dokumen ini juga membahas teori-teori terkait belajar matematika dan hasil belaj
Dokumen ini membincangkan pentingnya penyelesaian masalah dalam pendidikan matematik untuk membantu pelajar memahami keindahan dan kepentingan matematik serta membangunkan pemikiran kritis dan kreatif untuk menangani masalah. Walaupun teknik menghafal dapat menyelesaikan masalah rutin, pelajar perlu diajar teknik penyelesaian lain dan tidak bergantung kepada guru.
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Makalah ini membahas berpikir reflektif siswa SD berkemampuan matematika tinggi dalam pemecahan masalah pecahan. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan soal pemecahan masalah untuk mengungkap berpikir reflektif siswa subjek dalam empat tahapan pemecahan masalah matematika. Hasilnya menunjukkan berpikir reflektif siswa subjek yaitu menjelaskan identifikasi fakta, menyadari kes
Dokumen tersebut membahas tentang pendekatan pembelajaran matematika untuk anak-anak. Ia menjelaskan bahwa pendekatan bersepadu adalah penting karena memungkinkan anak-anak memahami hubungan antara konsep matematika dan kehidupan nyata. Pendekatan ini melibatkan integrasi antara berbagai komponen pembelajaran untuk membantu anak-anak memahami konsep dengan jelas.
Dokumen tersebut membahas pendekatan keterampilan proses (PKP) dalam pembelajaran, termasuk rasional PKP, pengertian PKP, jenis-jenis keterampilan proses, dan penerapannya di SD-MI. PKP menekankan penerapan berbagai keterampilan memproses perolehan ilmu pengetahuan seperti observasi, penghitungan, klasifikasi, dan komunikasi. Pendekatan ini bertujuan membantu siswa belajar secara aktif
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Kefahaman konsep dalam matematik penting untuk pembelajaran yang berkesan
2) Pengajaran tradisional yang menekankan hafalan kurang membantu pelajar memahami dan mengaplikasi konsep
3) Pendekatan pembelajaran berasaskan konsep perlu digunakan untuk meningkatkan pemahaman pelajar
Teks tersebut membahas penelitian tentang peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan CTL lebih baik daripada pendekatan konvensional, dan peningkatan kemampuan pemecahan masalahnya juga lebih baik.
1) Dokumen tersebut membahas latar belakang pentingnya belajar matematika dan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi operasi matriks. 2) Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada materi tersebut. 3) Dokumen ini juga membahas teori-teori terkait belajar matematika dan hasil belaj
Dokumen ini membincangkan pentingnya penyelesaian masalah dalam pendidikan matematik untuk membantu pelajar memahami keindahan dan kepentingan matematik serta membangunkan pemikiran kritis dan kreatif untuk menangani masalah. Walaupun teknik menghafal dapat menyelesaikan masalah rutin, pelajar perlu diajar teknik penyelesaian lain dan tidak bergantung kepada guru.
Pengajaran pembelajaran matematik dan teknologiTee Teh
Dokumen tersebut membahas tentang peranan teknologi dalam pengajaran pembelajaran matematika. Teknologi memainkan peranan penting dalam memperkaya pembelajaran matematika melalui visualisasi konsep, simulasi, dan penyelidikan. Namun, peranan guru tetap diperlukan untuk memilih tugas yang sesuai dan memandu pembelajaran siswa.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka.
Buku ini membahasikan teori pembelajaran konstruktivisme di mana pengetahuan dibentuk secara aktif oleh murid berdasarkan pengalaman dan interaksi sosial mereka. Buku ini menjelaskan prinsip-prinsip konstruktivisme dan bagaimana pendekatan ini dapat diterapkan dalam pengajaran.
Makalah ini membahas berpikir reflektif siswa SD berkemampuan matematika tinggi dalam pemecahan masalah pecahan. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan soal pemecahan masalah untuk mengungkap berpikir reflektif siswa subjek dalam empat tahapan pemecahan masalah matematika. Hasilnya menunjukkan berpikir reflektif siswa subjek yaitu menjelaskan identifikasi fakta, menyadari kes
Similar to LITERASI_NUMERASI_DAN_LEARNING_TRAJECTORY.pptx (20)
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
3. PENDAHULUAN
Prinsip Pembelajaran
• Mengajar matematika yang efektif memerlukan
pemahaman tentang apa yang siswa ketahui dan perlukan
untuk belajar dan kemudian memberi tantangan dan
mendukung mereka untuk mempelajarinya dengan baik
(NCTM, 2000: 20).
Teori David Ausubel (1968)
Knowledge builds on prior knowledge. “The most important single
factor influencing learning is what the learner already
knows”. Ascertain this and teach him accordingly
4. Lanjutan ….
Pengetahuan dibangun di atas pengetahuan
sebelumnya. “Faktor tunggal terpenting yang
mempengaruhi pembelajaran adalah apa yang
sudah diketahui oleh pelajar. Pastikan ini dan
ajari dia sesuai dengan itu
5. Literasi Numerasi
• Secara sederhana, literasi numerasi dapat diartikan sebagai
kemampuan untuk mengaplikasikan konsep bilangan dan
keterampilan operasi hitung di dalam kehidupan sehari-
hari. Literasi numerasi juga mencakup kemampuan untuk
menerjemahkan informasi kuantitatif yang terdapat di sekeliling
kita.
• Literasi numerasi itu di dalam otak manusia, di mana posisinya?
6. Learning trajectori
• Learning Trajectory matematika (LTM) didefinisikan sebagai
lintasan belajar yang memuat alur berpikir siswa tentang
matematika, perkembangan dan bentuknya (Sarama &
Clement, 2008)
• LTM dalam pembelajaran dapat dicapai dengan tugas. Tugas
yang dimaksudkan adalah serangkaian proses yang
menghabituasi dan menstimuli siswa sedemikian sehingga cara
berpikirnya dapat diketahui. Cara berpikir siswa yang
dimaksudkan adalah alur berpikir siswa dalam memahami
konsep matematika.
