lesson plan for observe

1. Minggu 25 Anita binti Othman
Pelan Pengajaran
Mata pelajaran:
Bahasa Malaysia
Tema: SemangatCinta
Akan Negara
Topik : Kata Adjektif
Kelas:
6 Gemilang
12.55-1.55
Tarikh:
22 Ogos 2016
Isnin
Kod Standard
Pembelajaran:
FU : 5.1.5
Nilai Moral:
Rajin
Hubungan Rentasan Kurikulum:
Pendidikan Moral
an
Objektif Pembelajaran:
1. Memahami dan menggunakan kata adjektif
dengan betul.
Kriteria Kejayaan:
1. Menyenaraikan sepuluh kata adjektif yangbetul
secara Idea Rush.
2. Membina ayat, mengarangpantun, dan sajak
menggunakan kata adjektif secara Share-N-
Turns.
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama:
Kata Adjektif
Sumber:
Buku Tulis, Lembaran
Rangka Pengajaran Impak / Refleksi
Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda
akan menarik minatmurid
dengan topik anda?
Apakah rutin anda?
1. Pengurusan kelas.
2. Pop Corn
 Seorang murid dipanggil di hadapan kelas.
 Murid menyebutciri-ciri murid di hadapan kelas.
 Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran pada
hari ini.
3. Guru memperkenalkan objektif pembelajaran dan
aktiviti berdasarkan LOdan SC.
Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan
menerangkan tentang
pembelajaran dengan jelas
kepada murid anda?
Adakah anda akan
memberikan strategi
contoh?
Adakah anda mempunyai
aktiviti berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan
menguruskan kumpulan
anda?
Pentaksiran:
Apakah peluangyangada
untuk pentaksiran?
Siapakah yanganda akan
taksirkan?
Apakah yanganda akan
1. Guru menerangkan penggunaan kata adjektif
dalam ayat.
2. Murid menyebutcontoh-contoh kata adjektif yang
diketahui.
Aktiviti Kumpulan :
3. Idea Rush
 Guru memberikan arahan kepada murid.
 Murid melakar peta pemikiran I-Think yangsesuai.
 Murid menyenaraikan kata adjektif pada sekeping
kertas dan meletakkan pada peta pemikiran I-
Think.
 Group assessment-murid menyemak jawapan
kumpulan lain.
4. Share-N-Turns
 Guru memberikan arahan kepada murid.
 Murid membina ayatberdasarkan kata adjektif.
Pembezaan (Differentiation):
1 Kumpulan – menulis sajak
5 Kumpulan – menulis pantun
4 Kumpulan – menulis cerita pendek
 Group assessment-murid membuat
pembentangan di hadapan kelas. Murid menilai
ayatdan hasil kerja kumpulan lain.
Kehadiran : ___ /___
___ /___ orangmurid dapat
menguasai kriteria
kejayaan.
___ /___ orangmurid dapat
menguasai kriteria
kejayaan dan diberi
pengayaan.
___ /___ orangmurid tidak
dapatmenguasai kriteria
kejayaan dan diberi latihan
penguasaan.

2. Minggu 25 Anita binti Othman
taksirkan?
Apakah hasil kerja
murid/bukti yanganda perlu
kumpulkan?
Aktiviti Individu:
5. Murid membina lima ayat menggunakan kata
adjektif dalam bukutulis.
Aktiviti Plenari
Apakah maklumatyang
ANDA perlu ketahui pada
penghujungsesi ini?
Apakah yangmurid perlu
ketahui?
1. North-To-South
 Rumusan pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa contoh perkataan.
 Murid akan bergerak mengikut pilihan jawapan.
 Bersoal jawab mengenai pemahaman murid pada
pengajaran hari ini secara Share Your View.
Kerja susulan untuk murid
Latihan tatabahasa
Pemulihan Penguasaan Pengayaan

3. Minggu 25 Anita binti Othman
Pelan Pengajaran
Mata pelajaran:
Bahasa Malaysia
Tema: Kesihatan dan
Kebersihan
Topik : Kata Adjektif
Kelas:
5 Efektif
7.35 – 8.35
Tarikh:
28 / 4 /2016
(Khamis)
Kod Standard
Pembelajaran:
FU : 5.1.5
Nilai Moral:
Rajin
Hubungan Rentasan Kurikulum:
Pendidikan Moral
an
Objektif Pembelajaran:
1. Memahami dan menggunakan kata adjektif
dengan betul.
Kriteria Kejayaan:
1. Menyenaraikan sepuluh kata adjektif yangbetul
secara Idea Rush.
2. Membina ayat, mengarangpantun, dan sajak
menggunakan kata adjektif secara Share-N-
Turns.
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama:
Kata Adjektif
Sumber:
Buku Tulis, Lembaran
Rangka Pengajaran Impak / Refleksi
Aktiviti Pemula
Bagaimanakah cara anda
akan menarik minatmurid
dengan topik anda?
Apakah rutin anda?
1. Pengurusan kelas.
2. Pop Corn
 Seorang murid dipanggil di hadapan kelas.
 Murid menyebutciri-ciri murid di hadapan kelas.
 Guru mengaitkan dengan topik pembelajaran pada
hari ini.
3. Guru memperkenalkan objektif pembelajaran dan
aktiviti berdasarkan LOdan SC.
Aktiviti Utama
Bagaimanakah anda akan
menerangkan tentang
pembelajaran dengan jelas
kepada murid anda?
Adakah anda akan
memberikan strategi
contoh?
Adakah anda mempunyai
aktiviti berkumpulan?
Bagaimanakah anda akan
menguruskan kumpulan
anda?
Pentaksiran:
Apakah peluangyangada
untuk pentaksiran?
Siapakah yanganda akan
taksirkan?
Apakah yanganda akan
taksirkan?
1. Guru menerangkan penggunaan kata adjektif
dalam ayat.
2. Murid menyebutcontoh-contoh kata adjektif yang
diketahui.
Aktiviti Kumpulan :
3. Idea Rush
 Guru memberikan arahan kepada murid.
 Murid melakar peta pemikiran I-Think yangsesuai.
 Murid menyenaraikan kata adjektif pada sekeping
kertas dan meletakkan pada peta pemikiran I-
Think.
 Group assessment-murid menyemak jawapan
kumpulan lain.
4. Share-N-Turns
 Guru memberikan arahan kepada murid.
 Murid membina ayatberdasarkan kata adjektif.
Perbezaan :
2 Kumpulan – menulis cerita pendek
3 Kumpulan – menulis ayatmajmuk
2 Kumpulan – menulis ayattunggal
 Group assessment-murid membuat
pembentangan di hadapan kelas. Murid menilai
ayatdan hasil kerja kumpulan lain.
Kehadiran : ___ /___
___ /___ orangmurid dapat
menguasai kriteria
kejayaan.
___ /___ orangmurid dapat
menguasai kriteria
kejayaan dan diberi
pengayaan.
___ /___ orangmurid tidak
dapatmenguasai kriteria
kejayaan dan diberi latihan
penguasaan.

4. Minggu 25 Anita binti Othman
Apakah hasil kerja
murid/bukti yanganda perlu
kumpulkan?
Aktiviti Individu:
5. Murid membina lima ayatmenggunakan kata
adjektif dalam bukutulis.
Aktiviti Plenari
Apakah maklumatyang
ANDA perlu ketahui pada
penghujungsesi ini?
Apakah yangmurid perlu
ketahui?
1. North-To-South
 Rumusan pembelajaran.
 Guru memberikan beberapa contoh perkataan.
 Murid akan bergerak mengikut pilihan jawapan.
 Bersoal jawab mengenai pemahaman murid pada
pengajaran hari ini secara Share Your View.
Kerja susulan untuk murid
Latihan tatabahasa
Pemulihan Penguasaan Pengayaan