Ne pas trouver la bonne information... Recréer l'information qui existe déjà au sein de l'entreprise, mais qui n'est pas distribuée efficacement... Autant d'actions qui coûtent cher à l'entreprise.
Cette infographie reprend les éléments d'une étude de Susan Feldman et Chris Sherman sur le coût de l'information non-trouvée...
Qu'est-ce que les MOOC ? Qu'est-ce qu'un SPOC ? Qu'entend-t-on par présentiel enrichi ou encore par Blended Learning ? Qu'est-ce que le mobile learning ou le micro-learning ? Est-ce de la formation à distance ou bien encore autre chose ?
Retrouvez ici les slides de la présentation de Marco Bertolini au Café numérique de Bruxelles sur le vocabulaire et les concepts de la formation digitale.
Le numérique est en train de bousculer les choses et de révolutionner nos façons d'apprendre et d'enseigner. Aujourd'hui, nous disposons d'un éventail d'outils comme jamais auparavant. Nous pouvons créer des supports vidéo, sonores, en image, en texte, des contenus interactifs et collaboratifs.
Mais ces outils fabuleux doivent rester au service de l'objectif pédagogique : ce pourquoi nous voulons former nos apprenants.
Mais i l n
pp.16-19 - Article on WTO - loan calculator magazinePavel Melnikov
Вступление России в ВТО: мнение представителей бизнеса и экспертов
Россия стала полноправным членом ВТО 22 августа 2012 года. В январе 2013 года коммуникационное агентство Grayling выпустило исследование «Восприятие последствий присоединения России к ВТО бизнесом и экспертным сообществом» . В нем была сделана попытка подвести первые итоги вступления России в ВТО глазами профессионалов и экспертов рынка: тех, кто занимался изучением вопросов, связанных с ВТО, и тех, кого изменения касаются напрямую. Тема восприятия последствий вступления России в ВТО бизнесом и экспертным сообществом была выбрана именно по причине ее неоднозначности.
Natalia Zubarevich - Russian regions - September 2014Pavel Melnikov
Наталья Зубаревич, признанный эксперт в регионалистике дает развернутую картину по текущей ситуации в российских регионах по следующим срезам: человеческий капитал, экономика, социальное развитие, гос.политика (бюджеты).
Подробно объясняя как Россия депопулировала с 2002 по 2010 годы;
давая прогноз половозрастной структуры: наблюдается рост численности населения в пенсионных возрастах, а численность молодежи будет меньше на треть к 2020 году;
приводя тренд миграции в крупные региональные центры, где живется лучше;
говоря о сверхконцентрации экономики в Московской агломерации (ВРП составляет 23% от всех субъектов РФ, для сравнения у Питера - 4%);
другие тренды - стагнация промышленности с 2013 года, спад инвестиций; неравномерность распределения инвестиций по фед округам и регионам;
упоминая позитивный тренд: уровень безработицы в регионах – минимальный за постсоветский период,а проблемы локализуются в индустриальных городах;
говоря о том, что социальный контракт: "Политическая стабильность в обмен на рост доходов" - уже не действует, а рост доходов населения прекратился;
приводя данные о том, что доходы 40% населения РФ сейчас ниже, чем в советский период
указывая на то, что "кормильцами" федерального бюджета являются НДПИ и НДС;
разочаровывая тем, что ресурсов для налоговой децентрализации немного, поскольку большая часть налогов, переданных федеральному центру возвращается назад в регионы;
при этом развитым и среднеразвитым регионам помогают через трансферты меньше, помощь слабым стабильна;
рассказывая, что бюджеты регионов перегружены социальными обязательствами. Доля социальных расходов - 61% в 2013 г. (65% в
pp.4-6 interview on government relations and regulatory trendsPavel Melnikov
How to successfully navigate Russian political and economic environment? How to better understand regulatory trends? How to ensure company’s stable business position in Russia?
This supplement will help you to lay ground to answer these questions
Qu'est-ce que les MOOC ? Qu'est-ce qu'un SPOC ? Qu'entend-t-on par présentiel enrichi ou encore par Blended Learning ? Qu'est-ce que le mobile learning ou le micro-learning ? Est-ce de la formation à distance ou bien encore autre chose ?
Retrouvez ici les slides de la présentation de Marco Bertolini au Café numérique de Bruxelles sur le vocabulaire et les concepts de la formation digitale.
Le numérique est en train de bousculer les choses et de révolutionner nos façons d'apprendre et d'enseigner. Aujourd'hui, nous disposons d'un éventail d'outils comme jamais auparavant. Nous pouvons créer des supports vidéo, sonores, en image, en texte, des contenus interactifs et collaboratifs.
Mais ces outils fabuleux doivent rester au service de l'objectif pédagogique : ce pourquoi nous voulons former nos apprenants.
Mais i l n
pp.16-19 - Article on WTO - loan calculator magazinePavel Melnikov
Вступление России в ВТО: мнение представителей бизнеса и экспертов
Россия стала полноправным членом ВТО 22 августа 2012 года. В январе 2013 года коммуникационное агентство Grayling выпустило исследование «Восприятие последствий присоединения России к ВТО бизнесом и экспертным сообществом» . В нем была сделана попытка подвести первые итоги вступления России в ВТО глазами профессионалов и экспертов рынка: тех, кто занимался изучением вопросов, связанных с ВТО, и тех, кого изменения касаются напрямую. Тема восприятия последствий вступления России в ВТО бизнесом и экспертным сообществом была выбрана именно по причине ее неоднозначности.
Natalia Zubarevich - Russian regions - September 2014Pavel Melnikov
Наталья Зубаревич, признанный эксперт в регионалистике дает развернутую картину по текущей ситуации в российских регионах по следующим срезам: человеческий капитал, экономика, социальное развитие, гос.политика (бюджеты).
Подробно объясняя как Россия депопулировала с 2002 по 2010 годы;
давая прогноз половозрастной структуры: наблюдается рост численности населения в пенсионных возрастах, а численность молодежи будет меньше на треть к 2020 году;
приводя тренд миграции в крупные региональные центры, где живется лучше;
говоря о сверхконцентрации экономики в Московской агломерации (ВРП составляет 23% от всех субъектов РФ, для сравнения у Питера - 4%);
другие тренды - стагнация промышленности с 2013 года, спад инвестиций; неравномерность распределения инвестиций по фед округам и регионам;
упоминая позитивный тренд: уровень безработицы в регионах – минимальный за постсоветский период,а проблемы локализуются в индустриальных городах;
говоря о том, что социальный контракт: "Политическая стабильность в обмен на рост доходов" - уже не действует, а рост доходов населения прекратился;
приводя данные о том, что доходы 40% населения РФ сейчас ниже, чем в советский период
указывая на то, что "кормильцами" федерального бюджета являются НДПИ и НДС;
разочаровывая тем, что ресурсов для налоговой децентрализации немного, поскольку большая часть налогов, переданных федеральному центру возвращается назад в регионы;
при этом развитым и среднеразвитым регионам помогают через трансферты меньше, помощь слабым стабильна;
рассказывая, что бюджеты регионов перегружены социальными обязательствами. Доля социальных расходов - 61% в 2013 г. (65% в
pp.4-6 interview on government relations and regulatory trendsPavel Melnikov
How to successfully navigate Russian political and economic environment? How to better understand regulatory trends? How to ensure company’s stable business position in Russia?
This supplement will help you to lay ground to answer these questions
Councils face rising expectations from citizens on service delivery. With the diminishing support from local governments, Councils must improve on service delivery and revenue collection. Harnessing ICT in its operations will enable the Councils rise to the occassions.
Wooclap est une application géniale qui permet de dynamiser une classe en présentiel ou à distance, en mode synchrone (en temps réel) ou asynchrone (en temps différé).
Une question qui m'est souvent posée lorsque j'anime une formation Wooclap, c'est : quel type de question puis-je intégrer dans une présentation Wooclap ? Et quel est l'usage de chaque type de question ?
J'ai donc créé une présentation Wooclap, un questionnaire et un article qui expliquent et illustrent le fonctionnement des questions dans Wooclap. https://format30.com/2020/10/08/les-questions-dans-wooclap-types-et-objectifs/
Comment se comporter pendant une classe virtuelle ?
Voici quelques conseils pour que tu profites pleinement des cours à distance, que tu apprennes de manière positive sans entraver la liberté d'apprendre des autres.
Councils face rising expectations from citizens on service delivery. With the diminishing support from local governments, Councils must improve on service delivery and revenue collection. Harnessing ICT in its operations will enable the Councils rise to the occassions.
Wooclap est une application géniale qui permet de dynamiser une classe en présentiel ou à distance, en mode synchrone (en temps réel) ou asynchrone (en temps différé).
Une question qui m'est souvent posée lorsque j'anime une formation Wooclap, c'est : quel type de question puis-je intégrer dans une présentation Wooclap ? Et quel est l'usage de chaque type de question ?
J'ai donc créé une présentation Wooclap, un questionnaire et un article qui expliquent et illustrent le fonctionnement des questions dans Wooclap. https://format30.com/2020/10/08/les-questions-dans-wooclap-types-et-objectifs/
Comment se comporter pendant une classe virtuelle ?
Voici quelques conseils pour que tu profites pleinement des cours à distance, que tu apprennes de manière positive sans entraver la liberté d'apprendre des autres.
Quelques conseils pour les enseignants pour survivre en période de confinementFormation 3.0
Le confinement n'est pas une période facile pour qui que ce soit, mais les enseignants sont particulièrement mis à contribution.
Cette infographie leur apporte quelques conseils bienvenus pour soulager leur charge de travail.
D'abord ne surchargez pas vos élèves de travail : ils ne sont pas dans votre classe... Ciblez vraiment les acquis essentiels.
Ne croyez pas que les parents sont des professeurs et qu'ils vont pouvoir vous remplacer.
Soignez particulièrement la clarté de vos consignes. Vous n'êtes pas en présence de vos élèves pour les expliciter si nécessaire...
Enfin, prenez soin de vous : relaxez-vous, n'oubliez pas que le repos est essentiel. Vous devrez être en pleine forme pour affronter la reprise !
Cette infographie fait partie d'un cours gratuit que je propose aux enseignants en cette période de confinement due au coronavirus.
Inscrivez-vous gratuitement ici : https://www.thecn.com/6078497
Les facteurs d'une Classe virtuelle réussieFormation 3.0
Comment réussir votre classe virtuelle ?
Quels sont les facteurs qui vont donner à votre classe virtuelle une qualité supérieure ? Qui vont faire que vos apprenants vont se passionner pour le contenu et participer activement à votre classe virtuelle ?
Cette infographie détaille les éléments qui doivent absolument être présent dans votre classe virtuelle pour en faire un succès :
- Ayez un objectif pédagogique clair : qu'est-ce que vos apprenants doivent être capables de faire au terme de votre séance ?
- Donnez un fil conducteur à vos apprenants : dites-leur avant même que la séance ne commence ce qu'ils vont apprendre. Un cerveau préparé apprend mieux, c'est aussi simple que ça ;)
- Organisez une véritable interactivité à votre classe virtuelle : donnez à vos participants l'occasion de s'exprimer, de produire des choses pendant la classe virtuelle, évitez l'ex-cathedra comme la peste !
- Présentez des ressources attractives : vous n'avez plus d'excuses, aujourd'hui, nous disposons d'une incroyable batterie d'outils qui nous permettent de créer des ressources attractives, agréables à l'oeil, qui donnent envie d'apprendre...
- proposez des activités qui ont du sens pour vos apprenants et qui ont un lien très fort avec leur vie professionnelle, leur quotidien à la maison ou en entreprise.
Découvrez-en plus sur : http://www.marco-bertolini.com/concevez-et-animez-vos-classes-virtuelles/
Difficile pour un enfant Dys de ranger sa chambre ? Offrez-lui une to-do list sous forme de mindmap ou carte mentale qu'il peut cocher au fur et à mesure qu'il accomplit sa tâche.
Cette carte mentale est une ressource gratuite offerte par l'équipe du MOOC DYs.
Qu'avez-vous appris cette semaine ?
Récapitulatif - sous forme d'infographie - des contenus du module 0 (Je découvre mon environnement d'apprentissage) de la formation Créez votre cours en ligne.
Cette formation a pour objectif de former des formateurs et formatrices en ligne, en blended learning ou en micro-learning.
Au terme des cinq semaines, les apprenants sont capables de :
- définir leur projet
- identifier leur public
- séquencer leur formation
- scénariser leur formation dans le moindre détail
- créer des supports multimédias efficaces
- mettre en ligne leur production
Cette infographie résume ce que les apprenants de cette formation ont eu l'occasion d'apprendre lors du module 0 de découverte de Course Networking, leur environnement d'apprentissage virtuel.
How to conjugate the verb "to have" in English at the simple present tense?
Here is a mindmap to illustrate the conjugation and to memorise the different forms of the present simple tense.
This mindmap is a part of the tools created by the MOOC Dys team and made available to the public through a Creative Commons Licence Attribution, Non-Commercial and Share-Alike.
Feel free to use it with your own children, your classroom or within your association.
Elements of a mind map for dys children Formation 3.0
How to draw a relevant and efficient mindmap for dys children?
Here are some tips to help you draw a better mindmap for your children with dyslexia, dyspraxia or other specific learning disabilities.
Children with specific learning disabilities need some extra help to succeed at school.
Here are some compensating tools that help them to read better, to write more easily, to learn faster, to cope with everyday life problems.
This mind map is a MOOC Dys tool and is published under Creative Commons Attribution, Non Commercial and Share Alike.
You can use it for your child, your classroom or your association.
Some tips to help you encourage your dys child to read.
Those reading tips were provided in the MOOC Dys and are an extension of the MOOC Dys Syllabus coming soon (at the beginning of September 2019).
Quels sont les professionnels qui peuvent aider votre enfant qui présente un trouble dys (spécifique du langage et de l'apprentissage - tsla) ?
Cette infographie vous présente les professionnels médicaux et paramédicaux qui peuvent offrir une aide à votre enfant dyslexique, dyspraxique, etc.
Que pouvons-nous apprendre de nos erreurs ?
Cette infographie, créée pour le MOOC Dys, nous montre que nos erreurs font partie du processus normal d'apprentissage.
Mieux : à condition de réfléchir à nos erreurs, nous pouvons apprendre de nombreuses choses comme la résilience, la planification, l'importance du travail d'équipe, etc.
Infographie - Les mots que vous employez avec vos enfants, atteints de troubles Dys ou non, sont importants.
Avec les mots, vous pouvez aider votre enfant à se construire, à s'outiller pour la vie. Ou au contraire, vous pouvez détruire sa confiance en lui, entamer son estime de soi pour de longues années...
Cette infographie créée pour le MOOC Dys vous suggère quelques expressions positives qui aideront à une meilleure communication entre parents et enfants.
Glossaire de sigles utiisés en France dans les domaines du handicap et des besoins éducatifs particuliers.
Pour tout connaître de la terminologie utilisée par les professionnels du handicap et de l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP).
Retranscription en français de la vidéo en anglais - Dyslexia and the Brain.
Les chercheurs en neurosciences se sont penchés sur la dyslexie et ont comparé comment lisent les personnes dyslexiques et les personnes non-dyslexiques.
Ils ont découvert que la lecture a "détourné" des fonctionnalités du cerveau et que lorsqu'on lit, des zones du cerveau liées au langage reçoivent le soutient d'autres zones du cerveau.
Ils analysent aussi les capacités cognitives qui seraient plus marquées chez les personnes dyslexiques.
Découvrez les dans cette vidéo.
Les personnes Dys sont victimes de préjugés et de stéréotypes. Par exemple, nombreuses sont les personnes convaincues que les dyslexiques ne peuvent pas lire. Ou que les personnes présentant des troubles spécifiques de l'apprentissage sont associales.
S'il est vrai que certaines de leurs difficultés peuvent contribuer à un certain isolement, elles peuvent elles aussi vivre une vie sociale normale.
Les personnes Dys souffrent des stéréotypes à leur encontre. Non les personnes Dys ne sont pas peu brillantes, paresseuses ou asociales.
Ce sont des préjugés qui les blessent inutilement et peuvent avoir de graves répercussions sur le vie tant sur les plans scolaires et professionnels que privés.
What did you learn in Week 0 of the MOOC Dys ?
Infographic - wrapping up of the week 0:
- Obiectivele
- Programul
- Platforma de formare
- Ne-am cunoscut
- Ati oferit feedback
Computer grafica sui contenuti della settimana 0 di MOOC Dys, formazione gratuita aperta a tutti su specifiche disabilità di apprendimento.
Questa settimana è stata dedicata alla scoperta dell'ambiente di apprendimento e della piattaforma Course Networking che utilizziamo per la formazione online.
The case study discusses the potential of drone delivery and the challenges that need to be addressed before it becomes widespread.
Key takeaways:
Drone delivery is in its early stages: Amazon's trial in the UK demonstrates the potential for faster deliveries, but it's still limited by regulations and technology.
Regulations are a major hurdle: Safety concerns around drone collisions with airplanes and people have led to restrictions on flight height and location.
Other challenges exist: Who will use drone delivery the most? Is it cost-effective compared to traditional delivery trucks?
Discussion questions:
Managerial challenges: Integrating drones requires planning for new infrastructure, training staff, and navigating regulations. There are also marketing and recruitment considerations specific to this technology.
External forces vary by country: Regulations, consumer acceptance, and infrastructure all differ between countries.
Demographics matter: Younger generations might be more receptive to drone delivery, while older populations might have concerns.
Stakeholders for Amazon: Customers, regulators, aviation authorities, and competitors are all stakeholders. Regulators likely hold the greatest influence as they determine the feasibility of drone delivery.
Oprah Winfrey: A Leader in Media, Philanthropy, and Empowerment | CIO Women M...CIOWomenMagazine
This person is none other than Oprah Winfrey, a highly influential figure whose impact extends beyond television. This article will delve into the remarkable life and lasting legacy of Oprah. Her story serves as a reminder of the importance of perseverance, compassion, and firm determination.
Senior Project and Engineering Leader Jim Smith.pdfJim Smith
I am a Project and Engineering Leader with extensive experience as a Business Operations Leader, Technical Project Manager, Engineering Manager and Operations Experience for Domestic and International companies such as Electrolux, Carrier, and Deutz. I have developed new products using Stage Gate development/MS Project/JIRA, for the pro-duction of Medical Equipment, Large Commercial Refrigeration Systems, Appliances, HVAC, and Diesel engines.
My experience includes:
Managed customized engineered refrigeration system projects with high voltage power panels from quote to ship, coordinating actions between electrical engineering, mechanical design and application engineering, purchasing, production, test, quality assurance and field installation. Managed projects $25k to $1M per project; 4-8 per month. (Hussmann refrigeration)
Successfully developed the $15-20M yearly corporate capital strategy for manufacturing, with the Executive Team and key stakeholders. Created project scope and specifications, business case, ROI, managed project plans with key personnel for nine consumer product manufacturing and distribution sites; to support the company’s strategic sales plan.
Over 15 years of experience managing and developing cost improvement projects with key Stakeholders, site Manufacturing Engineers, Mechanical Engineers, Maintenance, and facility support personnel to optimize pro-duction operations, safety, EHS, and new product development. (BioLab, Deutz, Caire)
Experience working as a Technical Manager developing new products with chemical engineers and packaging engineers to enhance and reduce the cost of retail products. I have led the activities of multiple engineering groups with diverse backgrounds.
Great experience managing the product development of products which utilize complex electrical controls, high voltage power panels, product testing, and commissioning.
Created project scope, business case, ROI for multiple capital projects to support electrotechnical assembly and CPG goods. Identified project cost, risk, success criteria, and performed equipment qualifications. (Carrier, Electrolux, Biolab, Price, Hussmann)
Created detailed projects plans using MS Project, Gant charts in excel, and updated new product development in Jira for stakeholders and project team members including critical path.
Great knowledge of ISO9001, NFPA, OSHA regulations.
User level knowledge of MRP/SAP, MS Project, Powerpoint, Visio, Mastercontrol, JIRA, Power BI and Tableau.
I appreciate your consideration, and look forward to discussing this role with you, and how I can lead your company’s growth and profitability. I can be contacted via LinkedIn via phone or E Mail.
Jim Smith
678-993-7195
jimsmith30024@gmail.com
Artificial intelligence (AI) offers new opportunities to radically reinvent the way we do business. This study explores how CEOs and top decision makers around the world are responding to the transformative potential of AI.
The Team Member and Guest Experience - Lead and Take Care of your restaurant team. They are the people closest to and delivering Hospitality to your paying Guests!
Make the call, and we can assist you.
408-784-7371
Foodservice Consulting + Design
W.H.Bender Quote 65 - The Team Member and Guest Experience
Le coût prohibitif de l'information introuvable
1. LE COÛT PROHIBITIF
DE L' INFORMA TION
INTROUVA BLE. . .
LES EMPLOYÉS
PASSENT 2H30 PAR
JOUR À LA RECHERCHE
D'INFORMATION
JUSQU'À50% DE
L'INFORMATIONDONTDISPOSE
L'ENTREPRISENEFIGUREPAS
SURSONINTRANET
SOURCE : SUSAN FELDMAN ET CHRIS SHERMAN, THE HIGH
COST OF NOT FINDING INFORMATION, 2001.
SOIT ENVIRON 30 % DE
LEUR TEMPS DE TRAVAIL
DANS UNE ENTREPRISE DE
1.000 PERSONNES DONT LE
SALAIRE MOYEN EST DE 80.000
DOLLARS, LA PERTE EST DE :
2,5MILLIONSDEDOLLARS
POURLARECHERCHE
D'INFORMATIONNON-TROUVÉE
INFOGRAPHIE : MARCO BERTOLINI
POUR FORMATION 3.0
5 MILLIONS DE DOLLARS POUR
RECRÉER DE L'INFORMATION
DÉJÀ EXISTANTE AU SEIN DE
L'ENTREPRISE...