Dokumen tersebut berisi soal-soal uji kompetensi awal guru (UKA) untuk mata pelajaran kompetensi pedagogik di SD/SMP/SMA. Soal-soal tersebut mencakup berbagai aspek perkembangan peserta didik seperti fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, serta kesulitan belajar dan prasyarat pembelajaran.
Makalah ini membahas tentang permasalahan pelaksanaan Ujian Nasional di Indonesia, mulai dari pengertian Ujian Nasional, dasar hukum pelaksanaannya, sampai permasalahan-permasalahan yang muncul seperti standar nilai kelulusan yang tinggi, ketidakmerataan sarana dan prasarana pendidikan antara sekolah perkotaan dan pedesaan, serta kinerja pengawas ujian nasional yang belum optimal."
Makalah ini membahas tentang permasalahan pelaksanaan Ujian Nasional di Indonesia, mulai dari pengertian Ujian Nasional, dasar hukum pelaksanaannya, sampai permasalahan-permasalahan yang muncul seperti standar nilai kelulusan yang tinggi, ketidakmerataan sarana dan prasarana pendidikan antara sekolah perkotaan dan pedesaan, serta kinerja pengawas ujian nasional yang belum optimal."
Makalah ini membahas tentang kesulitan belajar dan cara mengatasinya. Kesulitan belajar adalah kondisi yang menghambat proses belajar seseorang. Faktor penyebabnya bisa internal maupun eksternal. Cara mengatasinya meliputi diagnosis kesulitan belajar, menentukan penyebab dan bantuan yang dibutuhkan, serta evaluasi berkelanjutan. Tujuannya adalah meningkatkan prestasi belajar peserta didik sesuai potensiny
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai kisi-kisi soal ujian kompetensi CPNS yang disusun oleh situs CPNSONLINE Indonesia. Situs ini menyediakan kumpulan soal latihan CPNS terlengkap dan berstandar resmi dari pemerintah serta menjamin akan terus memperbarui dan merevisi soal-soalnya.
Dokumen tersebut merupakan contoh penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik di SMA Yaiqli Buay Madang dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran discovery learning.
Lusi kurnia (06081181419023) tugas penelitian pendidikan Lusi Kurnia
Proposal penelitian ini membahas tentang upaya meningkatkan kemampuan penalaran siswa pada materi peluang melalui pendekatan scientific di SMA Tunas Bangsa Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penalaran siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan pendekatan tersebut. Hasil penelitian diharapkan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan peneliti untuk mengembangkan pembelajaran matematika yang berfok
Pengertian Kesulitan Belajar Siswa
Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kita dihadapkan dengan sejumlah karakterisktik siswa yang beraneka ragam. Ada siswa yang dapat menempuh kegiatan belajarnya secara lancar dan berhasil tanpa mengalami kesulitan, namun di sisi lain tidak sedikit pula siswa yang justru dalam belajarnya mengalami berbagai kesulitan. Kesulitan belajar siswa ditunjukkan oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar, dan dapat bersifat psikologis, sosiologis, maupun fisiologis, sehingga pada akhirnya dapat menyebabkan prestasi belajar yang dicapainya berada di bawah semestinya.
Jenis-Jenis Masalah Belajar Siswa
. Learning Disorder atau kekacauan belajar adalah keadaan dimana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan. Contoh : siswa yang sudah terbiasa dengan olah raga keras seperti karate, tinju dan sejenisnya, mungkin akan mengalami kesulitan dalam belajar menari yang menuntut gerakan lemah-gemulai.
Learning Disfunction merupakan gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat dria, atau gangguan psikologis lainnya. Contoh : siswa yang yang memiliki postur tubuh yang tinggi atletis dan sangat cocok menjadi atlet bola volley, namun karena tidak pernah dilatih bermain bola volley, maka dia tidak dapat menguasai permainan volley dengan baik.
Under Achiever mengacu kepada siswa yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah.
Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama
Learning Disabilities atau ketidakmampuan belajar mengacu pada gejala dimana siswa tidak mampu belajar atau menghindari belajar, sehingga hasil belajar di bawah potensi intelektualnya.
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup lima aspek perkembangan peserta didik SD/MI, yaitu aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk menjelaskan karakteristik perkembangan peserta didik pada aspek-aspek tersebut.
Contoh soal ujian_materi_pedagogik amir-tubagus.blogspot.comAmir Net
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI dalam lima aspek, yaitu fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk mendukung jawaban yang benar.
Makalah ini membahas tentang masalah-masalah belajar siswa di sekolah, dengan fokus pada faktor internal dan eksternal penyebab masalah tersebut. Faktor internal mencakup karakteristik siswa, sikap terhadap belajar, motivasi, konsentrasi, pengolahan hasil belajar, dan lainnya. Sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga dan sekolah."
Makalah ini membahas tentang masalah belajar yang dialami siswa, termasuk pengertian masalah belajar, ciri-ciri siswa yang mengalami kesulitan belajar, dan faktor-faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah belajar baik yang berasal dari faktor internal maupun eksternal siswa."
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal berpikir tingkat tinggi untuk siswa kelas VII yang valid dan praktis serta mengetahui tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
2. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan (development research) melalui beberapa tahapan seperti validasi ahli, uji coba satu persatu, kelompok kecil, dan u
Karya Tulis Ilmiah mengenai Pengaruh Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Cara B...regiandira739
Penelitian ini dilaksanakan dengan cara studi pustaka dan pemungutan angket. Sasaran penelitiannya adalah siswa-siswi SMA yang sekolahnya menerapkan kurikulum 2013, salah satunya adalah SMAN 1 Majalengka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang strategi guru dalam menyelesaikan masalah pembelajaran.
2. Terdapat berbagai faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah pembelajaran, baik faktor internal maupun eksternal.
3. Guru perlu menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah pembelajaran seperti mengamati siswa, menganalisis hasil belajar, dan men
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang strategi guru dalam menyelesaikan masalah pembelajaran.
2. Terdapat berbagai faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah pembelajaran, baik faktor internal maupun eksternal.
3. Guru perlu menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah pembelajaran seperti mengamati siswa, menganalisis hasil belajar, dan men
Makalah ini membahas tentang arti penting dan tujuan bimbingan dan konseling di sekolah. Bimbingan dan konseling berperan dalam peningkatan mutu pendidikan dengan membantu siswa dalam mengembangkan diri secara optimal, mengatasi masalah belajar dan pribadi, serta menciptakan suasana belajar yang kondusif. Bimbingan dan konseling juga bermanfaat bagi guru untuk memahami siswa dan meningkatkan proses pembel
Makalah ini membahas tentang kesulitan belajar dan cara mengatasinya. Kesulitan belajar adalah kondisi yang menghambat proses belajar seseorang. Faktor penyebabnya bisa internal maupun eksternal. Cara mengatasinya meliputi diagnosis kesulitan belajar, menentukan penyebab dan bantuan yang dibutuhkan, serta evaluasi berkelanjutan. Tujuannya adalah meningkatkan prestasi belajar peserta didik sesuai potensiny
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai kisi-kisi soal ujian kompetensi CPNS yang disusun oleh situs CPNSONLINE Indonesia. Situs ini menyediakan kumpulan soal latihan CPNS terlengkap dan berstandar resmi dari pemerintah serta menjamin akan terus memperbarui dan merevisi soal-soalnya.
Dokumen tersebut merupakan contoh penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik di SMA Yaiqli Buay Madang dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran discovery learning.
Lusi kurnia (06081181419023) tugas penelitian pendidikan Lusi Kurnia
Proposal penelitian ini membahas tentang upaya meningkatkan kemampuan penalaran siswa pada materi peluang melalui pendekatan scientific di SMA Tunas Bangsa Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penalaran siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan pendekatan tersebut. Hasil penelitian diharapkan memberikan manfaat bagi siswa, guru, dan peneliti untuk mengembangkan pembelajaran matematika yang berfok
Pengertian Kesulitan Belajar Siswa
Dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, kita dihadapkan dengan sejumlah karakterisktik siswa yang beraneka ragam. Ada siswa yang dapat menempuh kegiatan belajarnya secara lancar dan berhasil tanpa mengalami kesulitan, namun di sisi lain tidak sedikit pula siswa yang justru dalam belajarnya mengalami berbagai kesulitan. Kesulitan belajar siswa ditunjukkan oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajar, dan dapat bersifat psikologis, sosiologis, maupun fisiologis, sehingga pada akhirnya dapat menyebabkan prestasi belajar yang dicapainya berada di bawah semestinya.
Jenis-Jenis Masalah Belajar Siswa
. Learning Disorder atau kekacauan belajar adalah keadaan dimana proses belajar seseorang terganggu karena timbulnya respons yang bertentangan. Contoh : siswa yang sudah terbiasa dengan olah raga keras seperti karate, tinju dan sejenisnya, mungkin akan mengalami kesulitan dalam belajar menari yang menuntut gerakan lemah-gemulai.
Learning Disfunction merupakan gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat dria, atau gangguan psikologis lainnya. Contoh : siswa yang yang memiliki postur tubuh yang tinggi atletis dan sangat cocok menjadi atlet bola volley, namun karena tidak pernah dilatih bermain bola volley, maka dia tidak dapat menguasai permainan volley dengan baik.
Under Achiever mengacu kepada siswa yang sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah.
Slow Learner atau lambat belajar adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama
Learning Disabilities atau ketidakmampuan belajar mengacu pada gejala dimana siswa tidak mampu belajar atau menghindari belajar, sehingga hasil belajar di bawah potensi intelektualnya.
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup lima aspek perkembangan peserta didik SD/MI, yaitu aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk menjelaskan karakteristik perkembangan peserta didik pada aspek-aspek tersebut.
Contoh soal ujian_materi_pedagogik amir-tubagus.blogspot.comAmir Net
Dokumen tersebut berisi 10 butir soal tes kompetensi pedagogik yang mencakup karakteristik perkembangan peserta didik SD/MI dalam lima aspek, yaitu fisik, intelektual, sosial, emosional, dan moral. Setiap butir soal diikuti penjelasan yang mengutip referensi untuk mendukung jawaban yang benar.
Makalah ini membahas tentang masalah-masalah belajar siswa di sekolah, dengan fokus pada faktor internal dan eksternal penyebab masalah tersebut. Faktor internal mencakup karakteristik siswa, sikap terhadap belajar, motivasi, konsentrasi, pengolahan hasil belajar, dan lainnya. Sedangkan faktor eksternal meliputi lingkungan keluarga dan sekolah."
Makalah ini membahas tentang masalah belajar yang dialami siswa, termasuk pengertian masalah belajar, ciri-ciri siswa yang mengalami kesulitan belajar, dan faktor-faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah belajar baik yang berasal dari faktor internal maupun eksternal siswa."
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal berpikir tingkat tinggi untuk siswa kelas VII yang valid dan praktis serta mengetahui tingkat kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
2. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan (development research) melalui beberapa tahapan seperti validasi ahli, uji coba satu persatu, kelompok kecil, dan u
Karya Tulis Ilmiah mengenai Pengaruh Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Cara B...regiandira739
Penelitian ini dilaksanakan dengan cara studi pustaka dan pemungutan angket. Sasaran penelitiannya adalah siswa-siswi SMA yang sekolahnya menerapkan kurikulum 2013, salah satunya adalah SMAN 1 Majalengka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang strategi guru dalam menyelesaikan masalah pembelajaran.
2. Terdapat berbagai faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah pembelajaran, baik faktor internal maupun eksternal.
3. Guru perlu menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah pembelajaran seperti mengamati siswa, menganalisis hasil belajar, dan men
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang strategi guru dalam menyelesaikan masalah pembelajaran.
2. Terdapat berbagai faktor yang dapat menyebabkan terjadinya masalah pembelajaran, baik faktor internal maupun eksternal.
3. Guru perlu menggunakan berbagai strategi untuk menyelesaikan masalah pembelajaran seperti mengamati siswa, menganalisis hasil belajar, dan men
Makalah ini membahas tentang arti penting dan tujuan bimbingan dan konseling di sekolah. Bimbingan dan konseling berperan dalam peningkatan mutu pendidikan dengan membantu siswa dalam mengembangkan diri secara optimal, mengatasi masalah belajar dan pribadi, serta menciptakan suasana belajar yang kondusif. Bimbingan dan konseling juga bermanfaat bagi guru untuk memahami siswa dan meningkatkan proses pembel
6. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek fisik, kecuali ….
menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan
memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan
penambahan-penambahan dalam kemampuan motorik halus
memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat
1
Anda memilih jawaban B
7. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
Kreativitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual
siswa SD, yang artinya kemampuan untuk ….
memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
sering dilakukan dan menghasilkan kepuasan kepada dirinya sendiri
dan orang lain
penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh
semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk
mengambil keputusan
berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa
serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadapberbagai
persoalan
mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian
masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang
maupun masa yang akan datang
2
Anda memilih jawaban A
8. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek sosial adalah ….
3
mulai menyukai teman sebaya sesama jenis
menyukai teman sebaya lawan jenis
berperan serta dalam permainan logika
dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama
Anda memilih jawaban A
9. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
4
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional, kecuali ….
kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan
sampai akhir
menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah
mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis
10. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
5
Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral
merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus dicapai seorang
anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak belajar
melalui cara-cara berikut, kecuali ….
coba-ralat (trial and error)
pendidikan langsung
identifikasi
observasi
11. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
6
Pada anak usia sekolah dasar sering disebut ‘usia berkelompok’.
Pernyataan tersebut menunjukkan karakteristik perkembangan anak
dalam aspek ….
sosial
moral
intelektual
emosional
13. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
8
Dalam proses pembelajaraan Matematika, khususnya ketika guru
mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka
guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk
mengidentifikasi minat siswa terhadap ….
kesehatan
status
penampilan
pekerjaan
14. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
9
Ketikadalam pembelajaran Bahasa Indonesia, ketika ada siswa yang
sangat antusias memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran dengan menarik,
dengan demikian guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap ….
penampilan
pekerjaan
sekolah
status
15. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
10
Dalam proses pembelajaran tentang kompetensi dasar:
mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan,
air, pakaian, udara, lingkungan sehat guru tampak dapat mengidentifikasi
siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang
apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas,
dapatdikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …
seks
penampilan
kesehatan
pekerjaan
16. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
11
Minat siswa yang dapat teridentifikasi melalui mata pelajaran IPS adalah
‘minat terhadap lambang status’. Salah satunya adalah ….
nama-nama keluarga
penampilan diri
ikatan kekerabatan
Jenis pekerjaan orang tua
17. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
12
Dalam proses pembelajaran PKn, guru kelas I SD mengajarkan tentang
kompetensi dasar: ‘Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat’,
maka kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah ….
mengenal pentingnya tata tertib di mayarakat
melaksanakan hidup rukun di masyarakat
mengenal lingkungan rumah dan sekolah
mengikuti tata tertib di rumah dan sekolah
19. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
14
Untuk membelajarkan kompetensi dasar: ‘mendeskripsikan benda-benda
di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana, maka
kemampuan awal/ prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah
kemampuan ….
membuat karangan deskriptif
melengkapi kalimat belum selesai
menyusun kalimat sederhana
membaca kalimat sederhana
20. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
15
Kemampuan awal/prasyarat yang harus dimiliki siswa sebelum
mempelajari kompetensi dasar: ‘Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam
yang terjadi negara tetangga’, adalah ….
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
Mendeskripsikan gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika
22. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
17
Berikut ini karakteristik anak berkesulitan belajar Matematika yang sering
dialami siswa usia sekolah dasar, kecuali ….
adanya gangguan hubungan keruangan
kesulitan dalam bahasa dan membaca
gangguan mengenal dan memahami simbol
performance IQ lebih tinggi dari skor Verbal IQ
23. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
18
Perhatikan soal-soal di bawah ini.
75 68
27 13
_____ _ _____ +
58 71
Jawaban soal di atas menunjukkan salah satu kesalahan umum yang
sering dilakukan oleh anak usia SD yang berkesulitan belajar
Matematika dalam hal ….
proses penghitungan
memahami simbol
nilai tempat
bahasa dan membaca
25. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
20
Salah satu contoh kesulitan belajar bahasa yang termasuk dalam
kekurangan kemampuan kognitif adalah ….
menangkap makna secara penuh
mengingat kembali kata-kata
membandingkan informasi yang diterima
merumuskan alternatif pemecahan masalah
26. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
21
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik perkembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek fidik kecuali ….
menunjukkan variasi yang besar pada tinggi dan berat badan
memiliki keterampilan fisik untuk memainkan permainan
penambahan – penambahan dalam kemampuan motorik halus
memiliki kemampuan dalam mengangkat beban yang berat
27. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
22
Kreatifitas merupakan salah satu karakteristik perkembangan intelektual
siswa SD, yang artinya kemampuan untuk ….
Memecahkan masalah – masalah dalam kehidupan sehari – hari yang sering
dilakukan dan menghasilkankepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain
Penalaran yang menggunakan logika – logika yang dapat diterima oleh
semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil
keputusan
Berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta
menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan
Mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah
-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa sekarang maupun masa
-yang akan datang
28. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
23
Pernyataan di bawah ini yang merupakan karakteristik perkembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek sosial ….
mulai menyukai teman sebaya sesama jenis
berperan serta dalam permainan logika
menyukai teman sebaya lawan jenis
dapat bekerja dalam durasi waktu yang lama
29. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
24
Pernyataan di bawah ini merupakan karakteristik pengembangan
peserta didik SD/MI ditinjau dari aspek emosional , kecuali ….
Kesulitan memulai sesuatu, tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir
Menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekeolah
Mulai muncul perasaan simpati kepada orang yang lebih dewasa
Memiliki rasa humor yang diekspresikan dalam lelucon praktis
30. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
25
Perkembangan perilaku moral dan perkembangan konsep moral
merupakan fase – fase perkembangan moral yang harus dicapai
seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak
belajar melaui cara – cara berikut, kecuali ….
coba – ralat ( trial and error )
pendidikan langsung
identifikasi
observasi
Anda memilih jawaban B
31. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
Mata Pelajaran : Kompetensi Pedagogik
Bidang Keahlian : -
Program Keahlian : Tanpa Program Keahlian
Profesi : Guru Mata Pelajaran
Jenjang Pendidikan : SD/SMP/SMA
Nomor Peserta :
Nama :
Hasil Pedagogik :
Hasil Profesional : Tidak Diujikan
Klik tombol Selesai untuk menyelesaikan ujian, atau klik tombol
Lanjut untuk melanjutkan ujian yang sedang diikuti
001
Eko
32. 5/24/2013
PROGRAM TERVERIFIKASI25
001
Eko
Mata Pelajaran : Kompetensi Pedagogik
Bidang Keahlian : -
Program Keahlian : Tanpa Program Keahlian
Profesi : Guru Mata Pelajaran
Jenjang Pendidikan : SD/SMP/SMA
Nomor Peserta :
Nama :
Hasil Pedagogik : Jawaban benar : Jawaban salah :
Hasil Profesional : Tidak Diujikan
NILAI :
Selamat, Anda telah meyelesaikan uji kompetensi awal guru online !
1 24
4
001
Eko