El documento presenta un supuesto test de personalidad de 4 preguntas. Solicita al lector que escriba sus respuestas y luego las comparta con otros para cumplir con un deseo. Advierte no ver las respuestas hasta completar el test y pasarlo a otros dentro de 96 horas para recibir una sorpresa o mejoras en la vida según la cantidad de personas a quienes se lo envíe.
El documento presenta un supuesto test de personalidad de 4 preguntas. Solicita al lector que escriba sus respuestas y luego las comparta con otros para cumplir con un deseo. Advierte no ver las respuestas hasta completar el test y pasarlo a otros dentro de 96 horas para recibir una sorpresa o mejoras en la vida según la cantidad de personas a quienes se lo envíe.
Opetushallituksen rahoittamien ja ohjaamien ammatillisen peruskoulutuksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeiden hyviä käytänteitä, joita esittelivät Sanna Brauer ja Minna Taivassalo-Salkosuo valtakunnallisilla Virtuaaliopetuksen päivillä Helsingin messukeskuksessa 3.12.2013
Näkökulmia VOPS:iin 2017 - visuaalinen henkilökohtainen opintosuunnitelma Kok...Suomen eOppimiskeskus ry
Tämän katsauksen ensisijainen tehtävä on inspiroida lukijaansa ideoimaan, suunnittelemaan ja toteuttamaan omia VOPS:eja. Katsaus ei ole mitenkään kattava internetin VOPS-tarjontaan eikä se tavoittele tieteellisyyttä tai esitä tutkimuksiin perustuvia johtopäätöksiä.
Katsaus on eräänlainen kooste työpäiväkirjasta ja ensimmäisen vuoden yhteenveto Poluttamo-oppilaitosten VOPS-suunnittelusta ja kokeiluista: mitä on pohdittu ja kehitelty tähän mennessä, mistä on haettu inspiraatiota suunnitteluun, millaisia havaintoja on tehty ja mitä on opittu sekä millaisia suunnitelmia on lähdetty toteuttamaan ja pilotoidaan vuonna 2017 opiskelijoiden ja ohjaajien kanssa. Keväällä 2018 julkaisemme kokemuksia ja havaintoja piloteista sekä peilaamme VOPS-kehitystyötä yleisemmällä tasolla.
https://poluttamo.fi/
30.9.2016 Erityisosaamisen liittäminen osaksi perustason palveluja: uudet toimintamallit yhdessä tekemisen mahdollistamiseksi -työpaja Tiina Vormisto, Eksote
Uuden oppimisympäristön kehittämisessä hyödynnettiin palvelumuotoilua, sillä kehittämisessä haluttiin saada opiskelijoiden ääni kuuluviin, vastata koulutusreformin tavoitteisiin sekä löytää uusia oppimista edistäviä menetelmiä ja tapoja
Opetushallituksen rahoittamien ja ohjaamien ammatillisen peruskoulutuksen oppimisympäristöjen kehittämishankkeiden hyviä käytänteitä, joita esittelivät Sanna Brauer ja Minna Taivassalo-Salkosuo valtakunnallisilla Virtuaaliopetuksen päivillä Helsingin messukeskuksessa 3.12.2013
Näkökulmia VOPS:iin 2017 - visuaalinen henkilökohtainen opintosuunnitelma Kok...Suomen eOppimiskeskus ry
Tämän katsauksen ensisijainen tehtävä on inspiroida lukijaansa ideoimaan, suunnittelemaan ja toteuttamaan omia VOPS:eja. Katsaus ei ole mitenkään kattava internetin VOPS-tarjontaan eikä se tavoittele tieteellisyyttä tai esitä tutkimuksiin perustuvia johtopäätöksiä.
Katsaus on eräänlainen kooste työpäiväkirjasta ja ensimmäisen vuoden yhteenveto Poluttamo-oppilaitosten VOPS-suunnittelusta ja kokeiluista: mitä on pohdittu ja kehitelty tähän mennessä, mistä on haettu inspiraatiota suunnitteluun, millaisia havaintoja on tehty ja mitä on opittu sekä millaisia suunnitelmia on lähdetty toteuttamaan ja pilotoidaan vuonna 2017 opiskelijoiden ja ohjaajien kanssa. Keväällä 2018 julkaisemme kokemuksia ja havaintoja piloteista sekä peilaamme VOPS-kehitystyötä yleisemmällä tasolla.
https://poluttamo.fi/
30.9.2016 Erityisosaamisen liittäminen osaksi perustason palveluja: uudet toimintamallit yhdessä tekemisen mahdollistamiseksi -työpaja Tiina Vormisto, Eksote
Uuden oppimisympäristön kehittämisessä hyödynnettiin palvelumuotoilua, sillä kehittämisessä haluttiin saada opiskelijoiden ääni kuuluviin, vastata koulutusreformin tavoitteisiin sekä löytää uusia oppimista edistäviä menetelmiä ja tapoja
2. Laajennettu työssäoppiminen sosiaalisen median tuella, LASSOTyöpaikkaohjaajakoulutuksen toteuttaminen ammattiosaamisen näyttönä sosiaalista mediaa hyödyntäen, TOTTA Rauma 12.10.2010 Toni Vesterinen WinNova
3. Laajennettu työssäoppiminen sosiaalisen median tuella, LASSO Hanke toteutetaan osana OPH:n laajennetun työssäoppimisen valtakunnallista kokeiluhanketta. Hankkeella on koordinointivastuu OPH:n valtakunnallisen hankkeen Sosiaalisen median hyödyntämisen tiimissä yhteistyössä Koulutuskeskus Salpauksen kanssa. SOME-tiimin koordinointi Tiimin koordoinoijana tarkoituksena on koota yhteen sosiaalisen median tiimin tuloksia erilaisten verkkoalustojen ja menetelmien vertailun helpottamiseksi sekä yhteistyössä verkoston kanssa laatia laadullisia kriteerejä työssäoppimisen kannalta tärkeistä painopisteistä vertailun pohjaksi. 5.1.2011 3 Toni Vesterinen
4. Hankkeen kuvaus ja tavoitteet Hanke keskittyy sosiaalisen median käyttöönottoon ja kokeiluun laajennetun työssäoppimisen yhteydessä Opiskelijat Työssäoppimispäiväkirja Yhteydenpito opettajiin, työpaikkaohjaajiin Materiaalipankki (työssäoppimisen tavoitteet, ohjeet, säännöt, näyttömateriaali ym.) Oppimisalusta esim. Atto-aineiden rästiopinnoissa Oppimistehtävät Portfolion säilytys Mahdollisuus suorittaa kursseja työssäoppimisen yhteydessä (kiihdytyskaista) 5.1.2011 Toni Vesterinen 4
5. Työpaikkaohjaajat Koulutusalusta työpaikkaohjaajakoulutuksessa Yhteydenpito kaikkiin työssäoppimisen osapuoliin Materiaalipankki Verkostoitumisväline muiden yritysten työpaikkaohjaajiin, kokemusten vaihto, vertaistuki ”Helpdesk” aina avoin paikka josta kysyä to-asioita Opettajat Työssäoppisen suunnittelun alusta (suunnitteluyhteistyö ohjaajien kanssa) Työssäoppimisen reaaliaikainen seuranta (työssäoppimispäiväkirja, yleinen kanava ja palaute työpaikkaohjaajilta) Materiaalin jakamisen väline Dokumenttien säilyttämisalusta Dokumenttien päivityksen helpottaminen Yleinen keskustelukanava Opiskelijoiden henkilökohtaisen ohjauksen toteutus entistä paremmin Helpottaa pitkien välimatkojen tuomia ongelmia Alusta verkko-opetukselle (atottyössäoppien + rästit tai lisäkurssit) 5.1.2011 Toni Vesterinen 5
6. Yritysjohto Yritysten kommentit tietoon suoraan opettajille Verkostoituminen yritysten välillä Yleisesti Työssäoppimisen laadun parantaminen Tehdään tavoitteenmukaisia asioita (arviointikriteerit) Palautejärjestelmän ylläpito ja linkkien jakaminen Toimintakulttuurin muuttaminen työssäoppimisessa keskustelevampaan ja avoimempaan suuntaan (esim. Yritysten hyvien käytäntöjen jakaminen ja karikoiden esiin tuominen) 5.1.2011 Etunimi Sukunimi 6
7. Työpaikkaohjaajakoulutuksen toteuttaminen ammattiosaamisen näyttönä sosiaalista mediaa hyödyntäen, TOTTA Hanke liittyy tiiviisti LASSO hankkeeseen Tavoitteena on kehittää näyttönä suoritettava työpaikkaohjaajakoulutuksen malli, joka sopii työpaikoilla toimivien henkilöiden kouluttamiseen sekä opiskelijoiden suoritettavaksi työssäoppimisjakson aikana. Sosiaalista mediaa hyödynnetään TPO verkko-opetuksessa 5.1.2011 Etunimi Sukunimi 7