Alat peraga "Batang Perkalian" digunakan untuk memudahkan siswa dalam menghitung perkalian semua basis bilangan. PowerPoint digunakan untuk menyampaikan materi Pertidaksamaan Kuadrat secara visual. Permainan "Area Algebra" pada Wisweb Apllets dapat mengajak siswa belajar sambil bermain tentang materi luas bangun datar.

1. MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF,
INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN
MENYENANGKAN MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN
Disusun oleh Kelompok 5 :
1. Nety Wahyu Saputri (06081281520070)
2. Novi Sariani (06081381520047)
3. Rahmah Wulandari (06081281520068)
Dosen Pembimbing:
Prof. Dr. Zulkardi, M.I.Kom,M.Sc.
Weni DwiPratiwi M.Sc
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2015

2. KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala
rahmat, taufik, dan hidayahnya yang telah dilimpahkan kepada kami, sehingga
laporan ini dapat terselesaikan dengan baik.
Ucapan terima kasih sebesar-besarnya kami sampaikan kepada semua
pihak terutama teman-teman yang telah membantu baik moril maupun spirituil
sehingga penyusunan laporan ini dapat berjalan dengan lancar dan baik.
Juga ucapan terima kasih kami sampaikan kepada yang terhormat bapak
Prof. Dr. Zulkardi, M.I.Kom,M.Sc. dan ibu Weni Dwi Pratiwi M.Sc selaku dosen
mata kuliah Media Pembelajaran dan TIK yang telah memberikan pengarahan dan
bimbingan dalam penyusunan laporan ini.
Ibarat pepatah “Tak ada gading yang tak retak”, begitu pula dengan
makalah ini kami yakin masih banyak kekurangan-kekurangannya. Untuk itu
kami mengharapkan saran-saran yang sifatnya membangun guna
menyempurnakan laporan ini.
Dengan segala kerendahan hati, kami berharap semoga laporan ini dapat
bermanfaat dalam upaya meningkatkan prestasi.
Palembang, 10 Maret 2016
Penulis

3. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................ii
DAFTAR ISI......................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang......................................................................................,........1
1.2 Rumusan Masalah..........................................................................................2
1.3 Tujuan...........................................................................................................3
1.4 Manfaat..........................................................................................................3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Alat Peraga
2.1.1 Pengertian Alat Peraga...................................................................3
2.1.2 Manfaat Alat Peraga dalam Pendidikan.........................................4
2.2 PowerPoint....................................................................................................6
2.3 WisWeb Apllets............................................................................................6
BAB III METODE
3.1 Alat Peraga “Batang Perkalian”..............................................................7
3.1.1 Metode Membuat Alat Peraga “Batang Perkalian”.......................8
3.1.2.1 Aturan Pengisian Angka dan Metode Pemakaian...........9
3.2 PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”..................................................12
3.3 Wisweb Apllets “Area Algebra”.............................................................13
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Alat Peraga “Batang Perkalian”..............................................................15
4.2 PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”..................................................16
4.3 WisWeb Aplletd “Area Algebra”............................................................17
BAB V KESIMPULAN...............................................................................18
REFERENSI.................................................................................................20
LAMPIRAN.................................................................................................21

4. BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Banyak siswa yang beranggapan bahwa matematika adalah sebuah
pelajaran yang sulit dan membosankan dikarenakan objeknya yang abstrak,
konsep dan prinsipnya berjenjang, dan prosedur pengerjaannya yang banyak
memanipulasi bentuk-bentuk membuat siswa seringkali mengalami kesulitan.
Padahal banyak hal yang menarik dari matematika, mulai dari keajaiban sampai
pada permainan yang menyenangkan. Pengembangan kreativitas dalam kegiatan
belajar mengajar sangat mutlak diperlukan, tidak hanya sekedar menyampaikan
materi, tetapi juga menanamkan pola pikir pada siswa bahwa matematika adalah
pelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan.
Dalam rangka mewujudkan suatu pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) seorang guru harus mampu untuk
mengembangkan potensi dan profesionalismenya dalam pembelajaran. Karena
diharapkan siswanya dapat mengembangkan aspek kognitif, afektif dan
psikomotornya. Untuk menunjang pembelajaran tersebut, seorang guru
memerlukan suatu sarana dan prasarana penunjang mutu pembelajarannya di
kelas. Salah satu dari unsur penunjang pembelajaran dikelas tersebut seorang guru
memerlukan media pembelajaran yang dapat membuat siswa memahami materi
pelajaran yang diajarkannya.
Dalam hal ini kami selaku mahasiswa pendidikan matematika, menyajikan
beberapa media pembelajaran sebagai pendukung proses belajar mengajar. Salah
satu media pembelajaran tersebut adalah alat peraga yang dapat dimanfaatkan
oleh siswa dalam pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Alat peraga ini kami
beri nama “Baper (Batang Perkalian)”. Nama tersebut diadopsi dari alat peraga
yang diciptakan oleh John Napier yang berbentuk batang untuk memudahkan
operasi hitung perkalian. Dan disini kami juga menginovasikan alat peraga ini

5. untuk memudahkan mahasiswa dalam menghitung perkalian semua basis bilangan
dalam mata kuliah teori bilangan tentang representasi bilangan bulat.
Selain penggunaan alat peraga, media lain juga diperlukan dalam proses
pembelajaran matematika untuk mempermudah penyampaian materi kepada
siswa, media lain tersebut adalah penggunaan aplikasi Microsoft Office Power
Point. Dimana dalam laporan ini kami akan membahas penggunaan Power Point
Presentation (PPT) dalam menyampaikan materi Pertidaksamaan Kuadrat.
Cara lain untuk membuat siswa lebih tertarik mempelajari matematika
yaitu dengan mengajak siswa bermain sambil belajar. Banyak sekali aplikasi
permainan yang berbasis edukasi, diantaranya aplikasi permainan “Wisweb
Applets”. Aplikasi ini berisi permainan yang terkait dengan materi matematika.
Dari berbagai permainan yang disediakan di Wisweb Applets, salah satu
permainan yang kami pilih dalam rangka mengajak siswa untuk belajar sambil
bermain yaitu permainan “Area Algebra”.
Media pembelajaran telah menunjukkan keunggulannya membantu para
guru dan staf pengajar dalam menyampaikan pesan pembelajaran serta lebih cepat
dan lebih mudah ditangkap oleh para siswa. Media memiliki kekuatan-kekuatan
yang positif dan sinergi yang mampu merubah sikap dan tingkah laku mereka
kearah perubahan yang kreatif dan dinamis. Sehubung dengan hal itu, peran
media sangat dibutuhkan dalam pembelajaran dimana perkembangannya saat ini
media bukan lagi dipandang sekedar alat bantu tetapi merupakan bagian yang
penting dalam sistem pendidikan dan pembelajaran.
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa fungsi alat peraga “Batang Perkalian”?
2. Bagaimana cara membuat batang perkalian?
3. Bagaimana cara menggunakan batang perkalian?
4. Bagaimana cara menggunakan aplikasi Microsoft Office PowerPoint
dalam pembuatan bahan ajar materi “Pertidaksamaan Kuadrat”?
5. Bagaimana cara membuka aplikasi Wisweb Apllets?
6. Bagaimana cara memainkan game apllets “Area Algebra”?

6. 7. Apa fungsi permainan apllets “Area Algebra” dalam pembelajaran
matematika?
1.3 Tujuan
1. Mengetahui fungsi alat peraga “Batang Perkalian” dalam pembelajaran
matematika
2. Mengetahui cara membuat alat peraga “Batang Perkalian”
3. Mengetahui cara menggunakan alat peraga “Batang Perkalian”
4. Mengetahui cara menggunakan aplikasi Microsoft Office PowerPoint
dalam pembuatan bahan ajar pertidaksamaan Kuadrat
5. Mengetahui cara membuka aplikasi Wisweb Apllets
6. Mengetahui cara memainkan game apllets “Area Algebra”
7. Mengetahui fungsi permainan apllets “Area Algebra” dalam pembelajaran
matematika
1.4 Manfaat
1. Meningkatkan pengembangan kreativitas dalam kegiatan belajar mengajar
baik guru maupun peserta didik
2. Mewujudkan suatu pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan
3. Mempermudah guru dalam penyampaian suatu materi matematika
4. Memacu siswa untuk lebih tertarik mempelajari materi matematika
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Alat Peraga
2.1.1 Pengertian Alat Peraga
Alat Peraga merupakan suatu alat bantu yang digunakan pengajar untuk
memberikan pengajaran kepada murid yang tujuannya agar siswa atau pelajar

7. mampu mempelajari sesuatu bidang yang dipelajari, lebih cepat memahami dan
mengerti, dan lebih efektif serta efisien.
(http://www.alatuji.com/article/detail/31/alat-peraga#.VuGLL25vPIU)
Pengertian alat peraga menurut beberapa para ahli, yaitu:
1. Sudjana, 2009, Pengertian Alat Peraga Pendidikan adalah suatu alat yang
dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru agar
proses belajar mengajar siswa lebih efektif dan efisien.
2. Wijaya dan Rusyan, 1994 yang dimaksud Alat Peraga Pendidikan
adalah media pendidikan berperan sebagai perangsang belajar dan dapat
menumbuhkan motivasi belajar sehingga siswa tidak menjadi bosan dalam
meraih tujuan-tujuan belajar.
3. Amir Hamzah, 1981 bahwa Alat Peraga Pendidikan adalah adalah alat-
alat yang dapat dilihat dan didengar untuk membuat cara berkomunikasi
menjadi efektif”. Sedangkan yang dimaksud dengan alat peraga menurut
Nasution (1985: 95) adalah “alat bantu dalam mengajar lebih efektif”.
(https://fairuzelsaid.wordpress.com/2011/05/24/pengertian-dan-tujuan-alat-
peraga-pendidikan/)
2.1.2 Manfaat Alat Peraga dalam Pendidikan
Proses pembelajaran memerlukan media yang penggunaannya
diintegrasikan dengan tujuan dan isi atau materi pelajaran yang dimaksudkan
untuk mengoptimalkan pencapaian suatu tujuan pengajaran yang telah ditetapkan.
Fungsi media pendidikan atau alat peraga pendidikan dimaksudkan agar
komunikasi antara guru dan siswa dalam hal penyampaian pesan, siswa lebih
memahami dan mengerti tentang konsep abstrak matematika yang diinformasikan
kepadanya. Siswa yang diajar lebih mudah memahami materi pelajaran jika
ditunjang dengan alat peraga pendidikan.
Manfaat dari penggunaan alat bantu/peraga pendidikan yaitu antara lain
sebagai berikut:
1. Menimbulkan minat sasaran pendidikan
2. Mencapai sasaran yang lebih banyak

8. 3. Membantu dalam mengatasi berbagai hambatan dalam proses pendidikan
4. Merangsang masyarakat atau sasaran pendidikan untuk
mengimplementasikan atau melaksanakan pesan-pesan kesehatan atau
pesan pendidikan yang disampaikan
5. Membantu sasaran pendidikan untuk belajar dengan cepat dan belajar
lebih banyak materi/bahan yang disampaikan
6. Merangsang sasaran pendidikan untuk dapat meneruskan pesan-pesan
yang disampaikan pemateri kepada orang lain
7. Mempermudah penyampaian bahan/materi pendidikan/informasi oleh para
pendidik atau pelaku pendidikan
8. Mempermudah penerimaan informasi oleh sasaran pendidikan. Seperti
diuraikan di atas, bahwa pengetahuan yang ada pada seseorang diterima
melalui panca indera. Berdasarkan penelitian para ahli, bahwa indera yang
paling banyak menyalurkan pengetahuan ke dalam otak adalah mata.
Kurang lebih 75 % sampai 87 % dari pengetahuan manusia
diperoleh/disalurkan melalui mata. Sedangkan 13 % sampai 25 % lainnya
diperoleh atau tersalur melalui indera yang lain. Dari sini dapat
disimpulkan bahwa alat-alat peraga/media/alat bantu visual akan lebih
mempermudah cara penyampaian dan penerimaan informasi atau bahan
atau materi pendidikan
9. Dapat mendorong keinginan orang untuk mengetahui, kemudian lebih
mendalami, dan akhirnya mendapatkan pengertian yang lebih baik. Orang
yang melihat sesuatu yang memang diperlukan tentu akan menarik
perhatiannya. Dan apa yang dilihat dengan penuh perhatian akan
memberikan pengertian bru baginya, yang merupakan pendorong untuk
melakukan atau memakai sesuatu yang baru tersebut
10. Membantu menegakkan pengertian/informasi yang diperoleh. Sasaran
pendidikan di dalam memperoleh atau menerima sesuatu yang baru,
manusia mempunyai kecenderungan untuk melupakan atau lupa. Oleh
sebab itu, untuk mengatasi hal tersebut, AVA (Audio Visual Aid – alat
bantu/peraga audio visual) akan membantu menegakkan pengetahuan-

9. pengetahuan yang telah diterima oleh sasaran pendidikan sehingga apa
yang diterima akan lebih lama tersimpan di dalam ingatan
(https://panjiamboro.wordpress.com/2013/05/17/pengertian-tujuan-dan-
manfaat-alat-peraga/)
2.2 PowerPoint
Microsoft Powerpoint adalah sebuah program aplikasi microsoft office yang
berguna sebagai media presentasi dengan menggunakan beberapa slide.Aplikasi
ini sangat digemari dan banyak digunakan dari berbagai kalangan, baik itu pelajar,
perkantoran dan bisnis, pendidik, dan trainer.Kehadiran powerpoint membuat
sebuah presentasi berjalan lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat
menarik dan canggih. Fitur template/desain juga akan mempecantik sebuah
presentasi PowerPoint.
Kegunaan atau fungsi dari ms PowerPoint adalah sebagai berikut :
1. Sarana untuk mempermudah sebuah presentasi.
2. Membuat sebuah presentasi berbentuk softcopy sehingga dapat diakses
oleh berbagai perangkat komputer.
3. Membuat presentasi dalam bentuk slide yang menarik dan cantik dengan
dukungan fitur audio, video, gambar dan animasi serta template/desain
yang akan dipergunakan.
4. Mempermudah dalam membuat, mengatur dan mencetak berbagai slide.
(http://siswamaster.blogspot.co.id/2015/11/pengertian-dan-fungsi-microsoft-
powerpoint.html)
2.3 WisWeb Apllets
WisWeb adalah situs Freudenthal Institute untuk pendidikan matematika
sekunder ( siswa dari 12 sampai 18 tahun ). Fokus utama dari situs ini applet
adalah program komputer kecil yang dijalankan melalui internet. Selain itu, situs
ini menawarkan informasi tentang DME (Digital Matematika Lingkungan) .

10. Wisweb Applet ini dapat digunakan sebagai alat pembelajaran interaktif
yang dapat digunakan siswa untuk beberapa tujuan, seperti untuk mengeksplorasi
situasi masalah, untuk menemukan representasi atau konsep, untuk membangun
dan mengeksplorasi 3D – benda, atau melatih keterampilan.
Java Applet adalah sebuah program kecil yang ditulis dengan
menggunakan bahasa pemprograman Java, yang diakses melalui halaman Webdan
dapat di-download ke dalam mesin klien yang kemudian menjalankannya didalam
jendela penjelajahan web. Java Applet dapat secara dinamis menambahkan
beberapa fungsi kepada halaman- halamn Web yang bersifat statis. Akan tetapi,
untuk menjalankannya sebuah komputer harus memiliki program penjelajahan
web yang dapat menjalankan Java, seperti Microsoft Internet Explorer 4.0 ke atas,
Netscape Navigator, Mozilla Firefox, dan Opera. (http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/
terjemahan)
BAB III
METODE
3.1 Alat Peraga “Batang Perkalian”
Batang perkalian adalah suatu alat peraga yang dapat digunakan sebagai
media pembelajaran Matematika. Alat peraga ini dapat disampaikan untuk semua
kalangan pelajar, mulai dari siswa kelas III Sekolah Dasar sampai dengan
mahasiswa yang mempelajari tentang Operasi Bilangan Bulat, dimana alat peraga
ini dapat digunakan untuk mempermudah menghitung operasi perkalian bilangan
bulat.
Batang perkalian ini kami buat dengan 2 varian, bagian depan dan bagian
belakang. Pada bagian depan dapat digunakan untuk menghitung perkalian sistem
desimal atau basis 10, dan bagian belakang dapat digunakan untuk menghitung
perkalian basis 8.

11. 3.1.1 Metode Membuat Alat Peraga “Batang Perkalian”
Alat dan Bahan:
1. Streroform
2. Kertas HVS/A4
3. Kertas Padi
4. Gunting
5. Double Type
Metode Membuat Bentuk
1. Membuat tulisan angka untuk setiap kolom, agar terlihat rapi, kami
menggunakan Microsoft Office Word .
2. Buatlah dalam setiap kolom terdiri dari 10 kotak untuk batang pada basis
10 (basis desimal), dan 8 kotak untuk basis 8. Pastikan setiap kolom
memiliki ukuran kotak yang sama panjang dan sejajar, begitu juga antar
kolom satu dengan yang lain harus mempunyai ukuran yang sama, jika
Anda menggunakan Microsoft Office Word, Anda tinggal menggunakan
menu Copy-Paste saja untuk menggandakan setiap kolom agar tetap sama.
Buatlah sebanyak 11 kolom untuk basis 10 dan 8 kolom untuk basis 8.
3. Jika sudah selesai silahkan cetak hasilnya.
4. Lalu gunting hasil cetakan tersebut berdasarkan garis yang terletak pada
setiap sisi kolom.
5. Tempelkan hasil potongan kolom tersebut diatas steroform menggunakan
double type. Tempelkan hasil kolom tentang basis 10 pada bagian
steroform yang berwarna putih dan potong steroform tersebut berdasarkan
panjang kertas kolom yang ditempelkan, lalu bagian lain dari streroform
(bagian yang berwarna) ditempel kolom basis 8. Lakukan seterusnya
sampai semua kertas kolom sudah terpasang.
6. Lipat-lipat kertas padi sedemikian rupa hingga membentuk seperti balok
tanpa tutup dengan bagian atas yang tidak terlipat, ukuran balok

12. disesuaikan dengan panjang susunan semua kolom yang sudah dibuat
sebelumnya, sehingga hasilnya seperti ini.
3.1.2.1 Aturan Pengisian Angka dan Metode Pemakaian
1. Batang Perkalian Sistem Desimal
Kita ambil contoh batang 4 dan batang 8. Setiap batang perkalian basis desimal
mempunyai sembilan baris.
a. Baris 1, diisi dengan 1 x 4 = 04
1 x 8 = 08
b. Baris 2, diisi dengan 2 x 4 = 08
2 x 8 = 16
c. Baris 3, diisi dengan 3 x 4 = 12

13. 3 x 8 = 24
d. Dan seterusnya sampai baris 9
Baris 9, diisi dengan 9 x 4 = 36
9 x 8 = 72
Cara Penggunaan
Tentukan hasil kali dari : 48 x 37 = ...
Langkah-langkahnya:
a. Ambil batang 4 dan batang 8, kemudian tuliskan baris ke-3 dan ke-7 seperti
gambar dibawah ini:
b. Kemudian jumlahkan menurut arah diagonal panah dimulai dari kotak kanan ke
kotak paling kiri.
c. Kolom paling kanan 6, kolom berikutnya: 4 + 5 + 8 = 17, maka ditulis 7 dan 1
dituliskan ke kolom berikutnya.
d. Kolom berikutnya 1 + 2 + 2 + 2 = 7

14. e. Jadi hasil perkalian dari : 48 x 37 = 1776
2. Batang Perkalian Basis 8
Baris 1 :
a. Kita kalikan 1 x 5 = (5 dalam basis 10)
b. Karena 5 bila diubah ke basis 8 tetap 5 maka pada kolom sebelah kanan baris
pertama batang ini diisi dengan angka 5.
Baris 2 :
a. Kita kalikan 2 x 5 = 10 (10 dalam basis 10)
b. Karena 10 bila diubah kedalam basis 8 menjadi 12, maka pada kolom sebelah
kiri baris kedua batang ini diisi dengan angka 1 dan pada kolom sebelah
kanannya diisi dengan angka 2. Dan seterusnya.
Cara Penggunaan
Contoh : tunjukan hasil 68 x 258 = ...?
Untuk menunjukkan hasil 68 x 258 dengan
batang perkalian ambillah batang perkalian basis 8.
Batang tersebut kita susun sesuai dengan 258.

15. Setelah disusun, kita perhatikan baris yang ke 6. Bila digambar lagi baris keenam
tersebut sebagai berikut:
Bilangan-bilangan pada baris keenam kita jumlahkan dengan basis 8 searah
diagonalnya, maka akan diperoleh 1768.
Jadi, hasil dari 68 x 258 = 1768
3.2 PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”
PowerPoint adalah aplikasi yang dapat menampilkan data dalam bentuk
visual. Program Microsoft PowerPoint biasanya digunakan untuk persentasi. Baik
persentasi yang dilakukan untuk menyampaikan laporan kerja atau laporan hasil
kerja kita. Dengan menggunakan PowerPoint, persentasi yang dilakukan akan
terlihat lebih menarik dan lebih mudh dimengerti dibanding hanya berbicara tanpa
ada media pendukung sama sekali. PowerPoint yang kami buat adalah materi
matematika tentang Pertidaksamaan Kuadrat.
Materi ini diperoleh siswa pada kelas X semester 1. Kami memilih materi
persamaan kuadrat karena menurut kami materi persamaan kuadrat ini tepat untuk
diajarkan menggunakan PowerPoint dan juga dapat memacu keinginan siswa
untuk belajar karena lebih menarik.
Cara membuat PowerPoint tentang materi pertidaksamaan yaitu:
1. Siapkan materi Pertidaksamaan yang akan disajikan dalam bentuk
PowerPoint. Materi tersebut bisa didapatkan dari berbagai sumber seperti
buku, internet, dan lain-lain.
2. Buka aplikasi Microsoft Power Point
3. Ketiklah materi-materi pertidaksamaan kuadrat pada slide – slide yang
terdapat di lembar kerja.
4. Jika ingin mengubah design pada slide, dapat menggunakan toolbar
“Design”

16. 5. Jika ingin menggunakan animasi, dapat menggunakan toolbar
“Animations”
6. Jika ingin mengubah tampilan antar slide, dapat menggunakan toolbar
“Transitions”
7. Gunakanlah font color yang sesuai dengan background, agar terlihat saat
di tampilkan
8. Sebaiknya jangan terlalu banyak menggunakan animasi dan warna di
dalam satu slide, karena akan terlihat terlalu penuh.
3.3 Wisweb Apllets “Area Algebra”
Area Algebra adalah salah satu dari sekian banyak permainan yang ada di
aplikasi Wisweb Apllets. Area Algebra merupakan suatu permainan matematika
yang mengkombinasikan dua materi yaitu materi Geometri dan Aljabar. Melalui
permaianan ini selain siswa dapat memahami konsep luas persegi panjang, siswa
juga dapat mengembangkan kemampuan operasi hitung aljabarnya.
Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan untuk membuka aplikasi
game “Area Algebra” di WisWeb Applets :
1. Buka program Mozilla Firefox (Game ini juga dapat dibuka melalui proram
Microsoft Internet Explorer 4.0 ke atas, Netscape Navigator, atau Opera)
2. Kunjungi website http://www.fi.uu.nl/wisweb/applets/mainframe_en.html atau
langsung ketik apllets uu.nl pada kolom pencarian, kemudian klik bagian link
yang paling atas yang berjudul Wisweb apllets, sehingga akan muncul tampilan

17. 3. Klik “ Area Algebra”.
4. Install Java apabila anda belum menginstall Java dalam komputer Anda karena
untuk memainkan game di wisweb applet Anda harus memiliki software Java.
5. Mainkan game “Area Algebra”
Berikut langkah- langkah untuk memainkan game “Area Algebra” di WisWeB
Applets :
1. Masukkan nilai pada titik- titik disetiap kotak dengan menggunakan konsep
luas persegi panjang yaitu : p x l.
2. Selanjutnya isi titik-titik dibagian bawah kotak, dimana calculation
menunjukkan rumus luas persegi panjang keseluruhan dan answer adalah hasil
dari perhitungan rumus tersebut.
3. Jika semua titik sudah Anda isi, kemudian klik check.
4. Apabila nilai yang anda masukkan benar maka akan ada tanda contreng hijau
disetiap titik- titik tempat Anda memasukkan nilai sebelumnya (Gambar i), dan
apabila nilai yang Anda masukkan salah maka akan muncul tanda silang merah
pada tempat- tempat tersebut (Gambar ii).
5. Bila semua nilai yang Anda masukkan benar maka lingkaran pada nomor soal
akan berubah menjadi hijau (Gambar i), dan sebaliknya apabila nilai yang
Anda masukkan salah maka lingkaran pada nomor soal tidak akan berubah
(Gambar ii), dan jika jawaban Anda masih salah Anda bisa mengulanginya
dengan mengklik tombol again.
Gambar (i) Gambar (ii)

18. BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Alat Peraga “Batang Perkalian”
Alat peraga “Batang Perkalian” merupakan alat peraga yang dapat
digunakan siswa dalam menghitung operasi perkalian bilangan bulat. Kami
membuat alat ini karena terinspirasi dari alat peraga Tulang Napier yang
diciptakan oleh John Napier pada tahun 1617. Dikatakan tulang napier karena
pada saat itu Ia menuliskan angka-angkanya pada potongan tulang-tulang hewan.
Seiring perkembangan zaman, banyak yang meniru ciptaan dari John Napier ini
dengan menuliskannya pada potongan batang-batang pohon. Setiap batang yang
terdiri dari 1 kolom kemudian dimasukkan kedalam satu kotak kecil sehingga
mudah dibawa kemana-mana.
Sedangkan batang perkalian buatan kami, kami membuatnya dari
steroform yang dilapisi angka-angka yang kami cetak dengan komputer dan kami
buat berwarna-warni agar lebih menarik. Dan untuk kotaknya, kami membuatnya
dari kertas padi yang kami bentuk seperti balok tanpa tutup dengan bagian atas
yang terbuka. Alat peraga ini sengaja kami buat dengan ukuran yang lebih besar
karena agar ketika menyampaikan atau menjelaskan bagaimana pemakaian alat
peraga ini kepada siswa mereka bisa melihatnya dengan jelas sehingga mudah
dimengerti.
Proses pembuatan “Batang Perkalian” ini tidak membutuhkan waktu yang
lama, kami hanya membutuhkan waktu 2 hari setiap pulang kuliah untuk
menyelesaikan alat peraga ini, karena cara pembuatannya cukup sederhana,
bagian tersulit hanya ketika pembuatan kotak tempat meletakkan batang-batang
tersebut, kertas padi yang terbilang tebal dan keras cukup sulit ketika harus
dilipat-lipat untuk membentuk sebuah kotak.
Pada hari Jumat, tanggal 22 Januari 2016 kami mendemonstrasikan alat
peraga ini kepada teman-teman dikelas. Setelah kami selesai
mendemontrasikannya ada beberapa teman yang memberi komentar positif dan
saran yang membangun.Ada yang berkomentar bahwa alat peraga ini bagus,

19. karena dapat mengajarkan kita cara cepat menghitung perkalian yang mungkin
akan rumit jika dihitung dengan cara perhitungan biasa. Dan ada juga yang
berkomentar bahwa alat peraga yang kami buat cukup menarik perhatian karena
banyak terdiri dari warna-warna, dan mengingat sasaran dari alat peraga ini adalah
anak Sekolah Dasar dengan tampilan yang seperti ini akan membuat mereka lebih
tertarik untuk memperhatikan.
Selain memberi komentar ada juga yang memberi saran bahwa sebaiknya
disediakan tempat untuk menghitungnya, sehingga lebih mudah ketika
menjelaskan tanpa ada papan tulis disana. Dan ada juga yang memberi saran
bahwa sebaiknya batangnya itu dibungkus plastik agar tidak mudah rusak saat
nanti disimpan dilaboratorium.
Karena saran dari teman-teman tersebut, akhirnya kami memperbaiki alat
peraga kami. Dimana saat ini alat peraga yang kami buat pada setiap batangnya
sudah kami bungkus dengan plastik. Dan pada bagian dalam kotak tepat menaruh
batang-batang itu juga kami lapisi dengan kertas putih yang dilapisi lagi dengan
plastik, dan kami juga menyediakan spidol yang kami ikat denga pita pada bagian
kiri atas dari kotak tersebut. Spidol tersebut berfungsi sebagai alat tulis dan kertas
putih yang dilapisi plastik pada bagian dalam kotak tersebut berfungsi sebagai
tempat menulis operasi yang akan dijalankan.
4.2 PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”
Power point ini berbentuk program pada komputer yang menampilkan
data dalam bentuk visual. Power point pertidaksamaan kuadrat ini digunakan
untuk membantu seorang guru memudahkan untuk menyampaikan materi yang
akan diajarkan kepada siswanya. Power point pertidaksamaan kuadrat ini adalah
media pembelajaran yang ditujukan kepada siswa kelas X SMA semester 1.
Kelebihannya yaitu, guru tidak perlu memberikan begitu banyak catatan di papan
tulis kepada siswa. Namun, bukan berarti seorang guru menjadi malas untuk
menjelaskan materi pertidaksamaan kuadrat. Justru seharusnya power point
pertidaksamaan kuadrat ini mampu membantu guru untuk mempermudah

20. menjelaskan dan siswanya pun lebih mudah memahami materi pertidaksamaan
kuadrat.
Sebelum kami menampilkan hasil PowerPoint yang kami buat, masih
banyak kesalahan-kesalahan yang perlu kami perbaiki. Setelah kami
mempresentasikan hasilnya didepan dosen dan teman-teman dikelas. Berdasarkan
penjelasan dari salah satu dosen kami pada penampilan-penampilan kelompok
lain sebelum kami bahwa sebaiknya pada setiap slide diberi Hyperlink agar tidak
terlalu susah ketika harus kembali ke slide yang halamannya jauh dari halaman
slide yang sedang dibuka. Dan mengenai hasil tampilan PowerPoint kami,
meskipun menurut salah satu dosen bahwa isi materi kelompok kami sudah bagus,
tapi ada komentar dari salah satu teman bahwa background tampilan slide
kelompok kami kurang konsisten.
Untuk menjawab penjelasan dan komentar dari dosen maupun teman-
teman dikelas, kami pun memperbaiki PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”
yang kami buat.
Saat ini tampilan PowerPoint kami sudah jauh lebih baik. Kami sudah
menggantinya dengan background yang sama untuk semua slide, dan pada sisi
sebelah kiri pada setiap slide yang sudah memasuki pembahasan materi, kami
letakkan menu “SmartArt” yang bertuliskan semua sub pokok materi yang kami
jelaskan pada PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat” yang kemudian pada setiap
kolom SmartArt yang bertuliskan sub pokok materi tersebut kami menambahkan
efek “Hyperlink”. Sehingga meskipun diletakkan Hyperlink, setiap slide yang
tampil masih terlihat konsisten.
4.3 WisWeb Aplletd “Area Algebra”
Area Algebra ini merupakan salah satu permainan dari sekian banyak
permainan yang ada pada aplikasi WisWeb Applets. Permainan ini digunakan
untuk menentukan nilai atau rumus untuk setiap persegi panjang dengan
menggunakan aljabar. Permainan ini terdiri dari lima kegiatan yaitu :
o Number for areas, yang terdiri dari delapan soal
o Find the pieces formula, yang terdiri dari 15 soal

21. o Find the rectangle formula, yang terdiri dari 17 soal
o Different problems, yang terdiri dari tujuh soal
o Formulas with substraction, yang terdiri dari tujuh soal
Permainan ini dapat ditujukan kepada siswa mulai dari kelas VII SMP dan
seterusnya. Karena permainan ini mengkombinasikan dua materi yaitu materi
Geometri dan Aljabar, sehingga melalui permainan ini selain siswa dapat
memahami konsep luas persegi panjang, siswa juga dapat mengembangkan
kemampuan operasi hitung aljabarnya. Namun tingkat kesulitan pada permainan
ini tidak berurutan karena soal-soal pada bagian different problems lebih sulit
penyelesaian dibandingkan dengan soal-soal pada bagian setelahnya yaitu
formulas with substractions. Menurut kami seharusnya tingkat kesulitannya
diurutkan saja sehingga bisa lebih mudah untuk engukur tingkat pemahaman
siswa tentang permainan ini dan pemahaman siswa tentang konsep luas dan
operasi hitung aljabar.
BAB V
KESIMPULAN
Media pembelajaran adalah bahan, alat, maupun metode/teknik yang
digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi
komunikasi edukatif antara guru dan peserta didik dapat berlangsung secara
efektif dan efesien sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah dicita-citakan.
Dalam Suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang amat penting adalah metode
mengajar dan media pembelajaran.
Media pembelajaran sangat membantu guru untuk mempermudah
penyampaian materi. Agar peserta didik nyaman dan dapat menerima materi,
seorang guru haruslah berkreasi menyajikan materinya dengan bentuk yang unik
serta menarik minat dan penasaran para peserta didiknya dan menyesuaikannya
dengan tiap-tiap peserta didik.

22. Beberapa contoh media pembelajaran matematika yaitu alat peraga
matematika, power point, dan aplikasi permainan wisweb applets. Alat peraga
matematika yang kami beri nama BAPER atau Batang Perkalian ini dapat
membantu guru untuk menyampaikan materi perkalian agar peserta didik bisa
mengingatnya dengan mudah. Lalu, Power point mengenai materi Persamaan
Kuadrat yang menarik ini dapat memacu siswa memiliki ketertarikan dengan apa
yang disampaikan guru. Dan terakhir, aplikasi permainan wisweb applets
membuat siswa tidak bosan belajar matematika. Aplikasi ini menunjukkan bahwa
matematika tidak terikat dengan rumus, angka, dan teorema-teorema yang
membuat siswa menyerah sebelum benar-benar memahami materi tersebut.
Namun materi matematika dapat dijadikan permainan yang menyenangkan bagi
peserta didik.

23. REFERENSI
https://fairuzelsaid.wordpress.com/2011/05/24/pengertian-dan-tujuan-alat-
peraga-pendidikan/
http://www.alatuji.com/article/detail/31/alat-peraga#.VuGLL25vPIU
https://panjiamboro.wordpress.com/2013/05/17/pengertian-tujuan-dan- manfaat-
alat-peraga/
http://siswamaster.blogspot.co.id/2015/11/pengertian-dan-fungsi-microsoft-
powerpoint.html
http://www.fi.uu.nl/wisweb/applets/mainframe_en.html
http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/

24. LAMPIRAN
Presentasi alat peraga BAPER “Batang Perkalian”

25. Komentar dan saran dari Audience mengenai alat peraga “Batang Perkalian”
No Nama Komentar & Saran
1. Aisyah Turidho Seharusnya dibuat juga tempat untuk
menghitungnya, jadi mudah
ketika akan menjelaskan.
2. Ira Marion Alat peraganya bagus. Tapi kalau bisa setiap
batangnya itu dibungkus plastik agar tidak
mudah rusak ketika nanti disimpan di
laboratorium.
3. Tania Tri Septiani Media pembelajaran yang digunakan oleh
kelompok ini bagus, yaitu menggunakan batang
perkalian untuk mengajarkan perkalian dengan
beberapa basis yang memudahkan proses
pembelajaran agar lebih menarik.
4. M.Ridho Ratu Berlian - Peraganya dibuat menarik lagi
karena terlalu monoton.
- Siapkan kertas untuk siswa
mencoba.
5. Bella Trimorti Pertiwi Menurut saya alat peraganya bagus, dapat
mengajarkan kita cara cepat perkalian yang
mungkin kita akan susah untuk menjawabnya.
Komentar dan saran Audience mengenai PowerPoint “Pertidaksamaan Kuadrat”
No Nama Komentar & Saran
1. bapak Prof. Dr. Zulkardi,
M.I.Kom,M.Sc.
Cara penyampaiannya sudah cukup baik, dan isi
materinya sudah benar, seperti saat memberikan
contoh, jangan langsung diberikan
penyelesaiannya, biarkan mereka berpikir
sendiri dengan penjelasan yang sudah diberikan,
ibarat makan jangan semua disuapi, biarkan ada
bagian yang mereka eksplor sendiri.
2. Nadya Putri Setyawati PPTnya sudah bagus, tapi alangkah baiknya kalo
saat menjelaskan langkah-langkah mencari nilai
pertidaksamaan dibarengi dengan contoh, jadi
siswa akan lebih mengerti. Dan juga background
dari PPTnya kurang konsisten.

28. Tampilan WisWeb Apllets “Area Algebra”
NUMBERS FOR AREAS FINDTHE PIECESFORMULAS
FINDTHE RECTANGLE FORMULA DIFFERENT PROBLEMS
Formulaswithsubstraction

29. Presentasi WisWEb Apllets “Area Algebra”