Laporan ini merangkum pengalaman pelajar dalam kursus komunikasi efektif di universiti. Pelajar terlibat dalam aktiviti seperti ucapan spontan, persembahan drama, dan penulisan skrip. Pelajar belajar untuk berkomunikasi dengan baik dan bekerja secara berkumpulan. Pelajar juga mendapat pengalaman berharga dalam menguruskan masa dan tugasan. Secara keseluruhannya, kursus ini memberi manfaat dalam membantu pelajar men
Dokumen tersebut merangkum pengalaman penulis mengikuti Program Pembangunan Jati Diri bersama penghuni Sekolah Tunas Bakti di Melaka. Penulis menjelaskan persiapan sebelum program, aktiviti selama program seperti berinteraksi dengan penghuni sekolah, dan refleksi setelah program. Program tersebut bertujuan membentuk jati diri dan akhlak siswa serta menanam nilai kasih sayang dan tolong-menolong.
Program Bina Insan Guru bertujuan membentuk guru yang berakhlak mulia, bersemangat tinggi dan bermanfaat kepada masyarakat. Pelajar mengikuti aktiviti seperti pembersihan klinik dan perkemahan untuk membangun jati diri serta kemahiran berinteraksi. Pengalaman ini membantu mempersiapkan mereka menjadi pendidik cemerlang pada masa hadapan.
Program Bina Insan Guru memberi pengalaman berharga kepada peserta dalam membangunkan nilai-nilai keguruan dan semangat kerjasama melalui aktiviti kokurikulum dan perkemahan. Ia membantu membentuk jati diri peserta sebagai guru yang berwibawa dan bermanfaat kepada masyarakat.
1) Teks memberikan resepi masakan Popia Ketam Istimewa.
2) Terdapat arahan-arahan untuk menyediakan inti dan sos Popia Ketam Istimewa.
3) Guru merancang empat aktiviti pembelajaran untuk membantu murid memahami resepi tersebut.
Majlis sambutan Hari Raya dan pelancaran Bulan Kemerdekaan di SK Kampong Ladang dimulakan dengan nyanyian lagu kebangsaan dan doa. Acara utama termasuk ucapan guru besar, pertandingan mewarna dan kolaj, persembahan murid-murid, dan penyampaian hadiah kepada pemenang. Majlis ditutup dengan ucapan penutup oleh MC.
Soalan Peperiksaan Bahasa Melayu Tingkatan 5 kertas 2 Rashidah1996
Tiga kalimat ringkasan:
Dokumen tersebut membahasakan faedah-faedah mempunyai disiplin yang baik dan usaha-usaha meningkatkan disiplin, termasuk mengawal diri sendiri, mentaati peraturan, dan mampu meraih kejayaan di sekolah serta kehidupan. Disiplin juga membantu murid fokus belajar dan menghindari masalah.
Dokumen tersebut merangkum pengalaman penulis mengikuti Program Pembangunan Jati Diri bersama penghuni Sekolah Tunas Bakti di Melaka. Penulis menjelaskan persiapan sebelum program, aktiviti selama program seperti berinteraksi dengan penghuni sekolah, dan refleksi setelah program. Program tersebut bertujuan membentuk jati diri dan akhlak siswa serta menanam nilai kasih sayang dan tolong-menolong.
Program Bina Insan Guru bertujuan membentuk guru yang berakhlak mulia, bersemangat tinggi dan bermanfaat kepada masyarakat. Pelajar mengikuti aktiviti seperti pembersihan klinik dan perkemahan untuk membangun jati diri serta kemahiran berinteraksi. Pengalaman ini membantu mempersiapkan mereka menjadi pendidik cemerlang pada masa hadapan.
Program Bina Insan Guru memberi pengalaman berharga kepada peserta dalam membangunkan nilai-nilai keguruan dan semangat kerjasama melalui aktiviti kokurikulum dan perkemahan. Ia membantu membentuk jati diri peserta sebagai guru yang berwibawa dan bermanfaat kepada masyarakat.
1) Teks memberikan resepi masakan Popia Ketam Istimewa.
2) Terdapat arahan-arahan untuk menyediakan inti dan sos Popia Ketam Istimewa.
3) Guru merancang empat aktiviti pembelajaran untuk membantu murid memahami resepi tersebut.
Majlis sambutan Hari Raya dan pelancaran Bulan Kemerdekaan di SK Kampong Ladang dimulakan dengan nyanyian lagu kebangsaan dan doa. Acara utama termasuk ucapan guru besar, pertandingan mewarna dan kolaj, persembahan murid-murid, dan penyampaian hadiah kepada pemenang. Majlis ditutup dengan ucapan penutup oleh MC.
Soalan Peperiksaan Bahasa Melayu Tingkatan 5 kertas 2 Rashidah1996
Tiga kalimat ringkasan:
Dokumen tersebut membahasakan faedah-faedah mempunyai disiplin yang baik dan usaha-usaha meningkatkan disiplin, termasuk mengawal diri sendiri, mentaati peraturan, dan mampu meraih kejayaan di sekolah serta kehidupan. Disiplin juga membantu murid fokus belajar dan menghindari masalah.
Majlis perayaan Hari Guru di SK Kuala Matu bermula dengan sambutan tetamu, doa, ucapan, dan bacaan ikrar. Acara sambutan ini diisi dengan persembahan nyanyian dan deklamasi dari guru dan murid. Majlis berakhir dengan upacara memotong kek dan nyanyian lagu kebangsaan.
Majlis persaraan Tuan Haji Mokhtar bin Mohd Isa sebagai Guru Besar SK Bukit Balai yang dihadiri oleh berbagai undangan termasuk pejabat pendidikan daerah dan negeri, guru-guru, murid-murid, dan warga sekolah. Acara meliputi ucapan, persembahan, dan penyerahan watikah persaraan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Program Bina Insan Guru Fasa 3 dilaksanakan di SK Bagan Serai pada 14 September 2013. Program ini terdiri daripada dua fasa - ceramah mengenai pengucapan awam dan aktiviti kemasyarakatan membersihkan bilik sains beserta ceramah teknik menjawab soalan sains. Program ini berjaya mencapai matlamatnya untuk meningkatkan kemahiran guru dan mengeratkan hubungan antara guru
Teks ucapan pengacara majlis sambutan hari guru dan pekerja sk bangsar 25 mei...Auzaie_93
Majlis perayaan Hari Guru dan Pekerja di SK Bangsar dimulakan dengan bacaan doa dan ucapan selamat datang oleh pengetua sekolah. Acara-acara yang diadakan termasuklah ucapan wakil guru, ikrar guru, nyanyian lagu Hari Guru, pertukaran hadiah dan anugerah khas. Majlis diakhiri dengan nyanyian lagu Negaraku dan ucapan penghargaan.
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN BAHASA MELAYU KERTAS 2 , TINGKATAN 4, SMK SULTAN ISMA...Normarjana Ibrahim
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan untuk peperiksaan akhir tahun tingkatan 4 bahasa melayu tahun 2012. Soalan-soalan tersebut meliputi rumusan, petikan rencana, drama, prosa klasik dan puisi tradisional, serta pengetahuan dan kemahiran bahasa.
1. Kohilavani berjaya menyelesaikan program pengalaman berasaskan sekolahnya di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Bandar Springhill, bekas sekolahnya.
2. Beliau belajar banyak tentang pengajaran dan pembelajaran dari mentor cemerlangnya, En. Susil Kumar.
3. Pengalaman ini memberikan wawasan kepada Kohilavani untuk menjadi guru yang berdedikasi.
Dokumen tersebut memberikan panduan menjawab soalan karangan berpandu dalam peperiksaan Bahasa Melayu SPM. Ia menjelaskan proses menjawab soalan secara berstruktur mulai dari memahami arahan soalan, membina rangka karangan, menulis isi karangan, dan menyemak karangan. Dokumen ini juga memberikan contoh soalan karangan dan rangka karangan yang berkaitan.
Surat ini menanyakan khabar keluarga di Pulau Pinang dan menyatakan bahawa penulis sihat. Surat ini juga meminta maaf dan menyertakan berita atau cerita ringkas. Penutup menyatakan perasaan penulis.
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) dan Rancangan Pengajaran Semester merupakan dokumen penting untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci dan sistematik mengikut kemampuan pelajar. Tugasan ini memberi manfaat kepada pelajar dalam memahami pentingnya unsur seni dalam pembelajaran serta meningkatkan kemampuan merancang pelajaran yang interaktif dan menarik minat pelajar.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran lisan dalam pengajaran bahasa Melayu khususnya kemahiran mendengar dan bertutur. Ia menjelaskan definisi konsep kemahiran mendengar dan bertutur, kaedah yang digunakan dalam kajian serta objektif kajian tersebut. Dokumen ini juga menyoroti pentingnya melatih kemahiran lisan murid dan cara mengatasi kelemahan dalam aspek tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah mengenai rancangan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu untuk topik makanan bagi murid Tahun 2. Rancangan ini meliputi kemahiran membina perkataan dengan suku kata terbuka kv+kv, hasil pembelajaran yang diharapkan, aktiviti pembelajaran seperti bersoal jawab, menyanyi lagu dan membina perkataan, serta bahan bantu mengajar seperti kad suku kata dan gambar.
Teks pengacara majlis watikah perlantikan 2012Hamsah Saram
Majlis penutupan program Kem Intim 2010 melibatkan 39 orang murid dari 5 buah sekolah. Program selama 2 hari 1 malam bertujuan memberi pendedahan tentang bahaya dadah dan membina ketahanan diri. Acara termasuk ucapan wakil peserta, kem komandan dan wakil pegawai pelajaran yang merasmikan penutupan. Sijil dan cenderamata diberikan sebagai penghargaan.
This document appears to be the results of several photo competitions with categories like "Selfie Unique", "Selfie Photogenic", and "Selfie Boria". It lists the top placements in each category, including the names of the first, second, and third place winners. There is also a "Memorable Selfie" category that provides some details about the photos submitted and includes the names of the top 7 placements. It concludes with several additional selfie photos submitted to the "Memorable Selfie Category" along with notes about the photos.
Proposal Katcha! Photography and Short Film ContestWan Norshafika
Proposal ini merangkum rancangan pertandingan fotografi bertema selfie dan foto kenangan yang akan diadakan oleh Kelab UMNO Bandung Indonesia selama dua bulan lima belas hari. Pertandingan ini bertujuan untuk mengasah bakat fotografi pelajar dan menggalakkan mereka berkongsi pengalaman di Bandung melalui gambar. Hadiah akan diberikan kepada pemenang pelbagai kategori.
Majlis perayaan Hari Guru di SK Kuala Matu bermula dengan sambutan tetamu, doa, ucapan, dan bacaan ikrar. Acara sambutan ini diisi dengan persembahan nyanyian dan deklamasi dari guru dan murid. Majlis berakhir dengan upacara memotong kek dan nyanyian lagu kebangsaan.
Majlis persaraan Tuan Haji Mokhtar bin Mohd Isa sebagai Guru Besar SK Bukit Balai yang dihadiri oleh berbagai undangan termasuk pejabat pendidikan daerah dan negeri, guru-guru, murid-murid, dan warga sekolah. Acara meliputi ucapan, persembahan, dan penyerahan watikah persaraan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Program Bina Insan Guru Fasa 3 dilaksanakan di SK Bagan Serai pada 14 September 2013. Program ini terdiri daripada dua fasa - ceramah mengenai pengucapan awam dan aktiviti kemasyarakatan membersihkan bilik sains beserta ceramah teknik menjawab soalan sains. Program ini berjaya mencapai matlamatnya untuk meningkatkan kemahiran guru dan mengeratkan hubungan antara guru
Teks ucapan pengacara majlis sambutan hari guru dan pekerja sk bangsar 25 mei...Auzaie_93
Majlis perayaan Hari Guru dan Pekerja di SK Bangsar dimulakan dengan bacaan doa dan ucapan selamat datang oleh pengetua sekolah. Acara-acara yang diadakan termasuklah ucapan wakil guru, ikrar guru, nyanyian lagu Hari Guru, pertukaran hadiah dan anugerah khas. Majlis diakhiri dengan nyanyian lagu Negaraku dan ucapan penghargaan.
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN BAHASA MELAYU KERTAS 2 , TINGKATAN 4, SMK SULTAN ISMA...Normarjana Ibrahim
Dokumen tersebut merupakan soalan-soalan untuk peperiksaan akhir tahun tingkatan 4 bahasa melayu tahun 2012. Soalan-soalan tersebut meliputi rumusan, petikan rencana, drama, prosa klasik dan puisi tradisional, serta pengetahuan dan kemahiran bahasa.
1. Kohilavani berjaya menyelesaikan program pengalaman berasaskan sekolahnya di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Bandar Springhill, bekas sekolahnya.
2. Beliau belajar banyak tentang pengajaran dan pembelajaran dari mentor cemerlangnya, En. Susil Kumar.
3. Pengalaman ini memberikan wawasan kepada Kohilavani untuk menjadi guru yang berdedikasi.
Dokumen tersebut memberikan panduan menjawab soalan karangan berpandu dalam peperiksaan Bahasa Melayu SPM. Ia menjelaskan proses menjawab soalan secara berstruktur mulai dari memahami arahan soalan, membina rangka karangan, menulis isi karangan, dan menyemak karangan. Dokumen ini juga memberikan contoh soalan karangan dan rangka karangan yang berkaitan.
Surat ini menanyakan khabar keluarga di Pulau Pinang dan menyatakan bahawa penulis sihat. Surat ini juga meminta maaf dan menyertakan berita atau cerita ringkas. Penutup menyatakan perasaan penulis.
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) dan Rancangan Pengajaran Semester merupakan dokumen penting untuk merancang pengajaran dan pembelajaran secara terperinci dan sistematik mengikut kemampuan pelajar. Tugasan ini memberi manfaat kepada pelajar dalam memahami pentingnya unsur seni dalam pembelajaran serta meningkatkan kemampuan merancang pelajaran yang interaktif dan menarik minat pelajar.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran lisan dalam pengajaran bahasa Melayu khususnya kemahiran mendengar dan bertutur. Ia menjelaskan definisi konsep kemahiran mendengar dan bertutur, kaedah yang digunakan dalam kajian serta objektif kajian tersebut. Dokumen ini juga menyoroti pentingnya melatih kemahiran lisan murid dan cara mengatasi kelemahan dalam aspek tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah mengenai rancangan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu untuk topik makanan bagi murid Tahun 2. Rancangan ini meliputi kemahiran membina perkataan dengan suku kata terbuka kv+kv, hasil pembelajaran yang diharapkan, aktiviti pembelajaran seperti bersoal jawab, menyanyi lagu dan membina perkataan, serta bahan bantu mengajar seperti kad suku kata dan gambar.
Teks pengacara majlis watikah perlantikan 2012Hamsah Saram
Majlis penutupan program Kem Intim 2010 melibatkan 39 orang murid dari 5 buah sekolah. Program selama 2 hari 1 malam bertujuan memberi pendedahan tentang bahaya dadah dan membina ketahanan diri. Acara termasuk ucapan wakil peserta, kem komandan dan wakil pegawai pelajaran yang merasmikan penutupan. Sijil dan cenderamata diberikan sebagai penghargaan.
This document appears to be the results of several photo competitions with categories like "Selfie Unique", "Selfie Photogenic", and "Selfie Boria". It lists the top placements in each category, including the names of the first, second, and third place winners. There is also a "Memorable Selfie" category that provides some details about the photos submitted and includes the names of the top 7 placements. It concludes with several additional selfie photos submitted to the "Memorable Selfie Category" along with notes about the photos.
Proposal Katcha! Photography and Short Film ContestWan Norshafika
Proposal ini merangkum rancangan pertandingan fotografi bertema selfie dan foto kenangan yang akan diadakan oleh Kelab UMNO Bandung Indonesia selama dua bulan lima belas hari. Pertandingan ini bertujuan untuk mengasah bakat fotografi pelajar dan menggalakkan mereka berkongsi pengalaman di Bandung melalui gambar. Hadiah akan diberikan kepada pemenang pelbagai kategori.
Mesyuarat membincangkan program perkhemahan yang berdepan masalah kewangan dan perlaksanaan. Ahli bersetuju membubarkan program itu dan menggantikannya dengan program membantu gelandangan yang lebih praktikal. Mereka membahagikan tugas mengikut biro untuk mempersiapkan program baru bertajuk "Haggard Project" yang akan membantu gelandangan pada April.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Projek Rainbow 2.0: Under One Roof adalah projek kemanusiaan pelajar perubatan UKM-UNPAD untuk membantu mereka yang kurang berkemampuan.
2) Projek ini dilaksanakan di kawasan Jatinangor, Sumedang, Jawa Barat, Indonesia untuk membantu penduduk miskin di kawasan tersebut.
3) Projek ini bertujuan untuk membina semangat kerjasama dan kepimpin
This document summarizes a business plan for a street food business called Panganan Strada. Some key details include:
- The business will serve international street foods from various cultures affordably and with high hygiene standards.
- The operational plan outlines inputs, processes, and outputs for food preparation. It also discusses the physical site, workforce, budget, and quality control.
- The generic strategy is differentiation, focusing on offering a variety of unique food products.
- Marketing segmentation targets people interested in street foods. The business will use various promotions and set competitive prices.
- Financial projections include obtaining loans and equity to raise RM500,000 capital for costs like site location, building renovation
Surat ini disediakan oleh pelajar UKM-UNPAD untuk projek Under One Roof yang dijalankan dibawah subjek kemahiran insaniah. Surat ini bertujuan untuk meminta dana daripada beberapa pihak yang sudi memberi.
Dokumen tersebut merupakan kertas kerja untuk projek kemanusiaan bernama "Under One Roof" yang dijalankan oleh pelajar kedokteran Universitas Padjadjaran dan Universiti Kebangsaan Malaysia. Projek ini bertujuan untuk membantu masyarakat yang kurang mampu di kawasan Jatinangor, Sumedang, Indonesia dengan memberikan bantuan keuangan, motivasi, dan aktivitas. Projek ini akan dijalankan pada tanggal 13 April 2014 dengan 68 peserta.
Mesyuarat membincangkan program perkhemahan yang berdepan masalah kewangan dan perlaksanaan. Ahli bersetuju membubarkan program itu dan menggantikannya dengan program membantu gelandangan yang lebih praktikal. Mereka membahagikan tugas mengikut biro untuk mempersiapkan program baru bertajuk "Haggard Project" yang bertujuan membantu gelandangan pada 12-13 April di sekitar Bandung.
Teknik simulasi, drama, perbincangan dan forum digunakan untuk melatih pelajar berinteraksi dan berkomunikasi melalui peranan yang diberikan serta membincangkan topik-topik tertentu. Ini membolehkan pelajar mempraktikkan kemahiran berfikir kritis dan berkomunikasi secara lisan.
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Cerpen - Fase F.pdfwahyudi127729
1. Dokumen tersebut merupakan perangkat ajar menulis cerpen untuk siswa SMA kelas 12 yang mencakup tujuan pembelajaran menulis cerpen secara kreatif dan memublikasikannya, model pembelajaran tatap muka, dan rincian kegiatan pembelajaran seperti pengayaan materi dan alternatif penjelasan.
Kaedah bercerita dapat membantu membina kecekapan berbahasa siswa dan menarik minat mereka. Cerita dapat menanamkan nilai-nilai murni dan meningkatkan pengetahuan siswa. Sebelum bercerita, guru perlu memilih cerita yang sesuai dan mempersiapkan peralatan pengajaran. Teknik bercerita yang baik dapat melatih berbagai keterampilan berbahasa siswa.
Pedagogi Bahasa Melayu sekolah rendah - Konsep TeknikNineZero
Teknik pengajaran dan pembelajaran merangkumi beberapa teknik seperti sosiodrama, permainan bahasa, perbincangan dan bercerita. Sosiodrama melibatkan lakonan situasi untuk melatih penyelesaian masalah manakala permainan bahasa memberi faedah perkembangan fizikal, sosial dan kognitif. Perbincangan pula memupuk pemikiran kritis dan berkongsi pendapat. Teknik bercerita pula perlu memilih cer
MAKALAH BINDOS KEL. 6 BERBICARA LANJUTAN STRATEGI DAN EVALUASI.pptxPolisiBahasa
Dokumen tersebut membahas tentang strategi dan evaluasi berbicara lanjutan pada siswa sekolah dasar. Strategi yang dibahas antara lain simulasi, dongeng, bermain peran, modelling, cerita berantai, presentasi, drama, dan percakapan. Evaluasi berbicara lanjutan bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa, memberikan bimbingan, dan menentukan tingkat lanjutan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA dan Bahasa Indonesia untuk siswa kelas 4 SD/MI ini membahas tentang lingkungan tempat tinggal siswa. Pembelajaran terdiri dari membaca cerita fiksi, mengamati gambar untuk memahami gaya dan gerak, melakukan percobaan, serta diskusi kelompok untuk memahami perbedaan antara gaya dan gerak.
Dokumen tersebut membahas merancang pembelajaran bahasa Indonesia melalui puisi dan drama di kelas rendah. Secara ringkas, dibahas kriteria pemilihan bahan ajaran puisi dan drama, teknik mengajarkannya seperti membaca, menganalisis, dan bermain peran, serta rancangan pelaksanaan pembelajarannya meliputi pemilihan bahan, penyajian, dan pendalaman pengalaman.
Dokumen tersebut membahas 10 metode pengajaran berbicara yang dapat digunakan guru, yaitu memerikan, menjawab pertanyaan, bertanya, melanjutkan cerita, menceritakan kembali, percakapan, parafrasa, bermain peran, wawancara, dan memperlihatkan serta bercerita. Metode-metode tersebut dirancang untuk memberikan kesempatan kepada siswa berlatih berbicara secara bergiliran di depan kelas.
RPP Kelas 4 Tema 1 Subtema 2 Pembelajaran 4Octaviana Adn
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 4 MI An-Nashr Gresik. Materi yang diajarkan adalah persatuan dan keberagaman. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk membuat skenario drama dan menampilkannya di depan kelas. Pembelajaran dilakukan dengan metode diskusi, permainan peran, dan tanya jawab untuk menanamkan pentingnya persatuan dalam keberagaman.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
2. PENGENALAN
Kursus citra komunikasi efektif adalah untuk melatih pelajar untuk berkomunikasi dengan
baik dan yakin. Kursus ini dilakukan selama 6 jam dan setiap perjumpaan selama 2 jam untuk 3
hari. Pelajar juga perlu membuat perjumpaan dalam kumpulan masing – masing selama 40 jam
untuk membincangkan tentang tugasan yang diberi.
Pada perjumpaan pertama bersama pensyarah selama dua jam, kami perlu memperkenalkan
diri kami. Selepas itu, kami diminta untuk membahagikan kumpulan kepada tiga kumpulan besar.
Kumpulan saya mempunyai 10 orang ahli termasuk saya. Tujuan kumpulan ini dibuat adalah untuk
membuat sebuah drama bebas. Oleh kerana masa tidak mencukupi, hanya seorang pelajar sahaja
membuat ucapan awam. Tajuk ucapan awam dipilh melalui mencabut undi dan dibuat secara
spontan selama dua minit.
Seterusnya, pada perjumpaan kedua, ucapan awam diteruskan oleh pelajar lain. Pada hari itu,
saya merupakan pelajar pertama yang membuat ucapan awam yang ‘Perdana Menteri Idola Saya’.
Perjumpaan terakhir juga selama 2 jam adalah untuk setiap kumpulan mempersembahkan
drama masing – masing. Kami merupakan kumpulan kedua yang membuat persembahan. Tajuk
pertama kami adalah ‘Sang Kirana dan Puteri Aurora’ yang diadaptasi dari filem ‘Maleficent’.
Kumpulan kami telah membuat perjumpaan sebanyak 15 kali bermula selepas perjumpaan pertama
dilakukan hingga hari perjumpaan terakhir bersama pensyarah. Tujuan kami membuat perjumpaan adalah
untuk membincangkan tajuk drama kami dan memilih watak untuk drama tersebut serta membuat latihan.
Kami juga membincangkan tentang props, busana dan juga muzik yang perlu dimainkan ketika lakonan
berlansung.
3. PENGLIBATAN AKTIVITI
Semasa perjumpaan pertama diadakan, kumpulan saya membincangkan tentang cerita yang
perlu kami lakonkan. Terdapat banyak jalan cerita yang disenaraikan dan kami memutuskan untuk
memilih jalan cerita ‘Maleficent’ tetapi diubahsuai mengikut budaya melayu dan tajuk cerita
ditukarkan kepada ‘Sang Kirana dan Puteri Aurora’. Tujuan kami memilih ‘Maleficent’ kerana
cerita ini mempunyai watak yang mencukupi untuk kami iaitu seramai 10 orang.
Cara kumpulan saya membahagikan watak adalah dengan mencabut undi. Kami perlu
memilih segulung kertas untuk mendapatkan watak masing – masing. Saya memilih segulung
kertas dan kertas itu adalah untuk watak ‘Sang Kirana’ iaitu ‘Maleficent’, watak utama untuk cerita
ini.
Selepas itu, kami bahagikan kepada kumpulan kecil untuk menulis skrip, penyediakan busana
dan props, penyedian audio dan teknikal dan untuk mencatat minit mesyuarat. Kami menggunakan
cara yang sama untuk membahagikan tugas tersebut melalui mencabut undi. Saya dan kumpulan
saya iaitu Wan Saematul Saadah dan Nurbayani mendapat bahagian teknikal. Kami perlu mencari
muzik dan bunyi yang bersesuaian dalam setiap babak.
Perjumpaan seterusnya adalah untuk setiap kumpulan kecil menyiapkan tugasan masing –
masing. Perjumpaan kali ini berlansung selama 2 jam. Kumpulan saya mencari lagu yang sesuai
untuk setiap babak dan kami menaik turun bunyi tersebut.
Selepas itu, perjumpaan seterusnya hingga perjumpaan terakhir adalah untuk menghafal skrip serta
membuat latihan. Semasa membuat latihan pertama, kami berlakon dan membaca skrip. Setelah
beberapa kali perjumpaan barulah kami membuat latihan penuh besertakan props dan bunyi yang
telah dirancangkan. Kami juga mengira masa lakonan kami supaya semasa persembahan kami
tidak melebihi masa.
Semua ahli kumpulan terlibat untuk setiap perjumpaan walaupun adakalanya mereka
terlambat kerana mempunyai kelas. Mereka memberi komitmen yang baik dan saling menolong
antara satu sama lain. Tujuan kami mencabut undi untuk berlaku adil antara satu sama lain dan
kami tidak mahu ada perasaan tidak puas hati antara satu sama lain. Pemilihan watak dan
pembahagian tugas berjalan dengan lancar dan tidak mempunyai masalah. Semua tugasan yang
diberikan disiapkan tanpa sebarang masalah dan cepat untuk kami mempunyai masa untuk
berlatih.
4. PENGALAMAN
Saya seorang yang gemuruh apabila bercakap di hadapan. Apabila ada ucapan awam secara
spontan saya risau jika saya gagap atau fikiran saya menjadi kosong apabila bercakap.
Walaubagaimanapun, saya dapat menyusun idea dan ayat tentang apa yang perlu saya katakan.
Secara tidak lansung, saya belajar untuk berani dan yakin untuk bercakap di khayalak ramai.
Ini merupakan kali kedua saya terlibat dalam persembahan drama. Kali pertama saya
membuat persembahan ketika saya sekolah rendah dan saya tidak ada banyak dialog. Persembahan
kali ini, merupakan persembahan yang baru untuk saya kerana saya dapat memberi pendapat serta
saya merupakan watak utama dalam cerita ini. Saya memang seorang yang kaku apabila membuat
persembahan seperti ini tetapi saya banyak menimba pengalaman. Saya berpeluang belajar sesuatu
yang baru dan dapat menolong ahli yang lain jika mereka mempunyai masalah.
Selain itu, saya juga terlibat dalam penulisan skrip. Saya bersama rakan saya berbincang
untuk menyediakan skrip mengikut cara zaman Kesultanan Melayu kerana tema kami adalah pada
zaman dahulu kala. Kami perlu memikirkan agar setiap watak mempunyai skrip dan bagaimana
untuk menghubungkan satu bab ke satu bab yang lain.
5. REFLEKSI
Semasa perjumpaan pertama saya berasa gementar kerana saya tidak dapat mengagak
bagaimana kursus komunikasi efektif ini akan berjalan tetapi ianya hanya sebuah kelas yang
bersahaja. Kami hanya perlu memperkenalkan diri. Saya berasa gembira kerana dapat menambah
kenalan kerana pelajar untuk kelas ini dari pelbagai program pengajian di bawah Fakulti Sains dan
Teknologi.
Perjumpaan kedua pula, kami perlu membuat ucapan awam. Saya berasa risau jika saya
mendapat tajuk berkenaan dengan fakta tetapi saya memilih tajuk berkenaan pendapat iaitu
‘Perdana Menteri Idola Saya’.
Untuk persembahan drama pula, ini merupakan kali kedua saya membuat persembahan untuk
lakonan. Saya berasa gembira, takut, dan malu. Oleh kerana saya watak utama, saya berasa malu
kerana saya tidak reti berlakon dan takut jika saya melakukan banyak kesalahan tetapi saya
gembira kerana ini kali pertama saya mendapat watak utama.
Saya gembira kerana ahli kumpulan saya banyak menolong saya dan mereka sentiasa
memberikan komitmen yang bagus. Mereka berusaha datang walaupun sibuk dengan kelas serta
tugasan lain.
6. KESIMPULAN
Kursus ini banyak membantu saya dari pelbagai sudut. Saya dapat menimba banyak ilmu
pengetahuan serta pengalaman. Saya juga dapat belajar untuk membahagikan masa dengan cekap
agar semua kerja yang diberi dapat dihantar mengikut waktu ditetapkan. Kehidupan di alam
universiti serta alam pekerjaan sentiasa ada penyampaian kertas kerja atau tugasan yang diberikan.
Secara tidak lansung kursus ini dapat melatih saya untuk berani bercakap di hadapan orang ramai
dan menyiapkan tugasan mengikut waktu.
Setiap aktiviti dalam kelas mempunyai objektif tersendiri. Sebagai contoh, ucapan awam
mengajar saya untuk tidak mudah gelabah dan apa yang perlu saya lakukan apabila gemuruh. Saya
juga diajar supaya jangan banyak bergerak serta yakin ketika berucap.
Aktiviti drama pula, mengajar saya untuk tenang walaupun melakukan banyak kesilapan. Ia
juga mengajar saya membuat keputusan dengan adil dan terancang supaya kerja dapat
dilaksanakan mengikut masa yang ditetapkan. Ia mengajar saya bahawa bekerja secara kumpulan
lebih efektif daripada bekerja sendiri.
Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada Prof. Madya Dr. Haja Maideen Bin
Kader Maideen kerana sudi memberi tunjuk ajar. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih
kepada ahli kumpulan saya yang banyak memberi bantuan serta berkongsi ilmu dan maklumat
kepada saya. Saya juga mengucapkan terima kasih kepada semua pelajar yang terlibat dalam kelas
ini.