EP2

1. Ekonomi Pembangunan II
Tatap Muka 8
5 July 2012 Modal Manusia :
Copyright © 2007 by Achmadi 1

2. Tujuan Pembelajaran 8
 Menjelaskan Peranan Sentral Pendidikan dan Kesehatan
 Menjelaskan Hubungan Investasi Pendidikan
de-
ngan Kesehatan, dan tingkat Pendapatan.
 Menjelaskan Pengertian dan Komponen Sistem Kesehatan.
 Menjelaskan Masalah SDM dan Pemecahan Masalah SDM.
 Menjelaskan Hubungan SDM (Sumber Daya
Manu- sia, Wanita, dan Biaya dengan
Pendidikan.
 Menjelaskan h ubungan Pendidikan dengan Pembangunan.
 Menjelaskan Kondisi, Rencana, dan Ke bijakan Pendidikan.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 2

3. Peranan Sentral Pendidikan
 Hal yang mendasar untuk meningkatkan Kualitas Kehidup-
an Manusia dan menjamin Kemajuan Sosial dan Ekonomi.
• Hal yang Pokok untuk menggapai Kehidupan
yang memuaskan, dan berharga (bahagia dan
sejahtera).
• Kunci dalam membentuk Kemampuan NSB untuk menye-
rap Teknologi modern dan mengembangkan Kapasitas gu-
na Pertumbuhan dan Pembangunan
Berkelanjutan.
• Kunci untuk menciptakan, menyerap, dan
menye-
bar luaskan Ilmu dan Pengetahuan, serta
Informasi
• Keberhasilan Pendidikan bertumpu kepada
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 3
kondisi Kesehatan yang baik / prima.

4. Peranan Sentral Kesehatan
 Inti dari Kesejahteraan (Masyarakat) :
Kesejahteraan pisik, mental, dan
sosial, serta bebas dari Penyakit
(WHO, 1990).
 Pra Syarat bagi peningkatan
Produktivi-tas dalam berfikir,
berinisiatif, berinova- si, dan
Bekerja ⇒ untuk meningkatkan
Pendapatan, Output, Pertumbuhan
5 July 2012
Eko-nomi, dan taraf hidup
Copyright © 2007 by Achmadi 4
masyarakat.

5. The Central Roles of Education and Health
 Health and education are important
objec-tives of Development :
 It’s more fun to be healthy than
sick, and pleasurable to read.
 Health and Education are also
important components of Growth and
development :
 Healthier and better educated
people are more productive,
5 July 2012 raising incomes. 2007 by Achmadi
Copyright © 5

6. Hubungan Pendidikan dan Kesehatan
 Sebagai Wujud dari H u m a n
Capital dan H u m a n R e s o u r
c e s.
 Dampak dari Pengeluaran untuk K e
s e -
h a t a n terhadap efektivitas S i s
t e m P e n d i d i k a n, dan
sebaliknya.
 Investasi Individual dalam K e s e
5 July 2012
h a - t a n dan P 2007 n Achmadid i k
Copyright ©
e by d i a n 6
⇒ Investasi oleh I n d i v i d u a l

7. Education and Health
as Joint Investments for Development
 Greater health capital may
improve the returns to
investments in education :
 Healthy children learn more.
 Longer payback period on
investments.
 Greater education capital may
improve the returns to
investments in health :
5 July 2012  Increases Copyright © 2007 by Achmadi increase
in productivity 7

8. Investing in Health and Education:
The Human Capital Approach
 Human Capital :
Education , Health, and other human
capacity.
 Initial investments in health or
education lead to a stream of
higher future income.
 The present discounted value of this
stre-am of future income is
compared to the costs of the
investment.
 Private returns to education are
high, and may be higher than Social
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 8

9. Hubungan Pendidikan & Kesehatan dan Pendapatan
 Pendidikan dan Kesehatan lebih baik ⇒ Produkti-
vitas dan Pendapatan lebih tinggi mudah dicapai.
 Pendapatan yang tinggi ⇒ mampu mengeluarkan
uang lebih besar guna Pendidikan dan Kesehatan.
 Pendapatan meningkat ⇒ terjadi pembelian le-
bih banyak Human Capital seperti Produk Normal.
 Kebijakan Pembangunan ⇒ difokuskan pada upa-
ya untuk meningkatkan Pendidikan, Kesehatan,
dan Pendapatan secara bersama-sama (terpadu).
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 9

10. Improving Health and Education:
Why Increasing Incomes Is Not Sufficient ?
 Increases in income often do not
lead to substantial
increases in investment
in children’s education and
health.
 Better educated mothers tend to
have healthier children.
 Significant market failures in
educati-
5 July 2012 on and health
Copyright © 2007 by Achmadi 10

11. SDM & Pendidikan
 SDM sebagai Human Capital :
* Penentu Keberhasilan Pembangunan Ekonomi diban-
ding SD Fisik (SD Modal) dan SDA = Input Pasif.
* SDM = Input Aktif ⇒ Subyek Pembangunan ⇒
Penghimpun SD Modal, SDA, Institusi Masyarakat.
 Arti Pendidikan bagi Pembangunan :
Pengembangan Pengetahuan, keterampilan dan keahli-
an Manusia dan TK dalam proses
Pembangu-nan Pendidikan sebagai
Human Capital
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 11

12. SDM & Pendidikan
 Masalah Pokok SDM dan Pendidikan :
* Kekurangan TK P r o f e s i o n a l
* Kekurangan TK T e k n i s
* Kelebihan TK Tidak T e r a m p i
l
* Kelebihan TK bidang Humaniora &
Sosial.
 Faktor Penentu (Determinan) Pendidikan :
* Permintaan TK ⇒ Gaji, Biaya
Produksi.
* Penawaran TK ⇒ jumlah sekolah,
jenis
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 12
pendidikan, biaya pendidikan, sistem

13. Biaya Pendidikan
 Social Costs of Education :
Opportunity Cost yang harus ditanggung oleh masyarakat
sebagai akibat dari Kebutuhan masyarakat untuk membia-
yai perluasan Pendidikan yang lebih tinggi dan mahal de-
ngan dana yang mungkin akan menjadi lebih Produktif jika
digunakan pada Sektor-sektor Ekonomi yang lain.
• Private Costs of Education :
Biaya pendidikan yang harus ditanggung oleh
anak didik dan keluarganya sendiri akan
meningkat se-cara lebih lambat atau
mengalami penurunan.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 13

14. Biaya & Manfaat Individual Pendidikan
Biaya & Manfaat
Manfaat Individual
Yang diharaokan
Pendidikan
Tinggi
Pendidikan
Menengah
Pendidikan Biaya Individual
Dasar
0 Waktu yang dihabiskan di Sekolah
Biaya dan Manfaat Individual Pendidikan
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 14

15. Biaya & Manfaat Sosial Pendidikan
Biaya & Manfaat Biaya Sosial
Manfaat
Sosial
Pendidikan
Tinggi
Pendidikan
Menengah
Pendidikan
Dasar
0 Waktu yang dihabiskan di Sekolah
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 15
Biaya dan Manfaat Sosial Pendidikan

16. Rates of Return to Investment in Education
 Private returns are higher than social
returns beca-use individuals don’t bear all
the costs of education
 Returns are lower in developed countries
because of diminishing returns – more
people have more e- ducation, so the
average return is lower.
 Social returns are highest for investments in
prima- ry education; lowest for
investments in higher edu- cation.
 Most important of all: How high the social
and pri- vate returns are to education,
especially at the Copyright © 2007 level in developing
5 July 2012 pri-mary by Achmadi 16
countries.

17. Table 1 : Rates of Return to Investment in Education
by Level of Education, Country, Type, and Region
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 17

18. Tradeoff Finansial : Keputusan Bersekolah
Pendapatan Lulusan
SLA
Manfaat
Lulusan
SD
Biaya Tidak Langsung
13 17 66 Usia
Biaya Langsung
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 18
Biaya Langsung

19. The Gender Gap : Women and Education
 Young females receive less education than young
males in nearly every LDC.
 Closing the educational gender gap is important because :
 The rate of return on women’s education is higher
than that of men in developing
countries.
 It increases productivity and lowers
fertility.
 Educated mothers have a multiplier impact on many
generations (improved child health and nutrition).
 It can break the vicious cycle of
poverty and inadequate schooling for
5 July 2012 women. Copyright © 2007 by Achmadi 19

20. The Gender Gap : Women and Education
 Consequences of gender bias in
health and education :
 Economic incentives and their
cultural set-ting.
 “ Missing Women” mystery in Asia,
Boys are given more schooling
and health care beca-use the boy
serves his own parents.
 Increase in family income does not
always lead to better health and
education.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 20

21. Educational Systems and Development
 The Political Economy of educational supply and
demand: the relationship between employment op-
portunities and educational demands.
 Social versus private benefits and costs :
 Social Cost :
opportunity cost to society as a whole
resulting from the need to finance
costly education expansion at higher
levels when it might be more
productively used in other sectors.
 Private Cost :
increases more slowly / decline.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 21

22. Educational Systems and Development
 Demand : Private Returns to Education.
 Supply : Politics; not focused on Social
Returns :
 Too much investment in higher education (de manded
by political elites); too little invest ment in
prima-ry education where returns are
higher.
 E.g. India : Large expenditure on higher education whi-
le half of population is (was) illiterate. (Now changing).
 Low Quality : 1/3 of teachers absent per day; ½ of stu-
dents in Maharashtra are in private schools.
 Employers select by level of education
forcing requirements upward.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 22

23. Educational Systems and Development
 Education, inequality, and poverty :
 Poor can’t afford schooling, needs children to work
in the farm even if elementary is free, secondary is
so expensive that only elites can pay, university is
“free” but only elites enter.
 education, internal migration, and the brain drain:
 External : migration abroad.
 Internal brain drain : minds of experts
cater to the ideas of developed
countries.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 23

24. Health Systems and Development
 Health and Productivity :
 Better health, higher
productivity.
 Health Systems Policy :
 Great variability in the
performance of
health systems at each income
level.
1. Health is central to poverty
alleviation.
2. Households spend too little on
health.
3. Market invests too little in health
5 July 2012
infra-structure.
Copyright © 2007 by Achmadi 24

25. The Health Economic Problem
 94% of premature death and disability occurs in developing countries.
 Life expectancy has dropped below 40 years in 5 African countries.
 Demand for health care ⇒ infinite / or very large (with rising
expectations)
 Finite health sector resources are insufficient to meet all the
health care
needs of individuals & populations (with rising costs of new
technologies)
 Decision-makers need to determine :
 What health care services to provide.
 For whom to provide services.
 How to provide services.
 Where services should be provided.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 25

26. Pendidikan & Kesempatan Kerja
 P e n d i d i k a n :
Dipengaruhi Pasar TK (Demand dan Supply TK).
 Segi Permintaan (Demand Side) :
Ekspektasi lulusan Sekolah untuk memperoleh pe-
kerjaan dan penghasilan yang lebih baik di Sektor
Modern, Biaya Pendidikan yang
ditanggung
 Segi Penawaran (Supply Side) :
Jumlah Sekolah pada tingkat Pendidikan Dasar,
Menengah, PT, banyak ditentukan oleh pertimba-
ngan Politik dan Sosial, atau Aspek Ekonomi ku-
rang diperhatikan (Budget Pendidikan terbatas).
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 26

27. Pendidikan & Pertumbuhan Ekonomi
 Terciptanya AK yang lebih produktif, karena bekal
Pengetahuan dan Keterampilan lebih
baik.
 Tersedia Kesempatan Kerja lebih luas untuk mem-
peroleh Pendapatan sesuai tingkat Pendidikan.
 Terciptanya Pemimpi n yang terdidik di
berbagai bidang Jabatan dan Pekerjaan di
berbagai Sektor.
 Tersedianya berbagai Program
Pendidikan dan Pelatihan yang
mendorong kemampuan Baca Tulis dan
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 27
Keterampilan Dasar.

28. How Higher Education Drives Economic Growth ?
 Building a balanced, creative and competitive economy
 Growing existing knowledge-based
businesses
 Technology transfer.
 Idea transfer.
 Incubating new business ventures.
 Developing human capital.
 Fostering a growth climate for
entrepreneurs
 Enhancing the quality of life and appeal of communities.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 28

29. Pendidikan & Ketimpangan Pendapatan
 Sistem Pendidikan di NSB memperburuk
Ketimpangan Distribusi Pendapatan :
* Korelasi yang Positif antara tingkat Pendidikan
dan Pendapatan Seumur Hidup dari Individual.
* Biaya Individual untuk SD relatif lebih tinggi bagi
Keluarga Miskin dibandingkan Keluarga Kaya.
* Manfaat yang diharapkan dari SD untuk Keluarga
miskin lebih rendah sehingga rate of return pendi-
dikan SD dari Keluarga Miskin
terbatas.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 29

30. Pendidikan & Migrasi Internasional
 Pencapaian tingkat Pendidikan dengan
kecenderu-ngan orang ber - Migrasi ⇒
Hubungan Positif.
 P e n d i d i k a n :
Salah satu pendorong proses Migrasi
Internal (dari suatu Daerah ke Daerah lain
dalam suatu Negara).
 P e n d i d i k a n :
Menimbulkan masalah Migrasi Internasional
di ka-langan Tenaga Terdidik dari Negara
Miskin ke Ne- gara Kaya ⇒ Brain Drain
(Pengurasan Intelektual). by Achmadi
5 July 2012 Copyright © 2007 30

31. Kondisi Pendidikan di NSB
 Pengeluaran Pemerintah di
bidang Pendidikan relatif masih
rendah.
 Proporsi Bersekolah
(Enrollments) relatif masih
pincang.
 Kemampuan Baca - Tulis
(Literacy) atau Melek Huruf
(bebas Buta huruf) relatif masih
rendah.
 Biaya Pendidikan
5 July 2012 Copyright © 2007(Education
by Achmadi 31

32. Kondisi Pendidikan di NSB
 Return Investasi Pen didikan masih belum
baik
 Kesenjangan Pendidikan antar jenis kelamin (gen-
der), antar Sekolah, antar Daerah, antar Individu,
antar Penyelenggara (Negeri vs
Swasta).
 Sistem Pendidikan Nasional relatif masih belum
mantap berdasarkan standar
Internasional
 Sarana dan prasarana Pendidikan masih terbatas
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 32
 Kualitas hasil Pendidikan belum memadai

33. Rencana Pendidikan
 Rencana Pendidikan Kualitatif :
* Proses, Kurikulum, dan Metoda
Pendidikan.
* Organisasi dan Manajemen Pendidikan.
 Rencana Pendidikan Kuantitatif :
* Jangka Waktu Pendidikan (Pendek dan
Panjang)
* Jumlah Input Pendidikan, Output
Pendidikan, dan
Tenaga Kependidikan (Guru, Dosen, Guru
Besar).
* Investasi Pisik : Tempat / Lokasi
5 July 2012
Pendidikan. Copyright © 2007 by Achmadi 33

34. Kebijakan Pendidikan
 Reformasi Sistem Pendidikan Nasional Formal :
Secara menyeluruh, baik secara kuantitatif
(kebutu-han pembangunan) maupun kualitatif
(kualitas SDM)
 KebIjakan Eksternal :
* Perubahan kondisi Perrmintaan dan Penawaran Kesem-
patan Bersekolah, sesuai dengan kebutuhan
Pem-
bangunnan NasIonal dan Global.
* Sistem InsentIf Pendidikan yang Efektif.
* Pencegahan Pengurasan Intelektual (Brain
Drain).
 Kebijakan Internal ⇒ Anggaran dan subsidi Pendidikan, pe-
nyesuaian Kurikulum, Quota Sekolah bagi golongan Miskin.
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 34

35. Pertanyaan untuk Didiskusikan
 Kensekuensi - Konsekuensi apa
saja-kah yang dapat terjadi dari
Bias gen-der dalam kesehatan
dan pendidikan ?
 Apakah hubungan antara kesehatan
dan pendidikan di satu sisi
dengan produk- tivitas dan
pendapatan di sisi lain ?
 Tantangan dalam bidang kesehatan dan pendidikan
apakah yang paling besar pada saat ini ? Mengapa
hal tersebut sangat sulit dipecahkan ?
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 35

36. Sampai Jumpa Tatap Muka 9
Selamat Belajar Semoga Sukses
5 July 2012 Copyright © 2007 by Achmadi 36