1. “L’Unità d’Italia nel segno … dell’acqua!”
Percorso in azione
L’ACQUA …
ATTRAVERSA E ABBRACCIA L’ITALIA
a.s. 2011 /2012
SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE DI RUFFANO E TORREPADULI

2. Nell’ambito della macrotematica,
il percorso per l’Infanzia ha favorito
il fattivo protagonismo degli alunni.
Dalla ricostruzione del territorio italiano
con l’acqua che l’abbraccia e l’attraversa
alla nostra Puglia assetata
con il suo sottosuolo e il suo Acquedotto.

3. “L’acqua…attraversa e abbraccia l’Italia”
,
Da forza,
Daii forzao le
m le
d p ngiamo e
diipiingia e che
e t t e ri n c h
lletterine ono iill
g o
compongon stro
compon l nostro
t to o del noo
tiitollo de etto
Prog
Progett

4. Al lavoro! Con carta, colla
vinilica e acqua prepariamo
l’impasto che servirà a
ricoprire la sagoma
dell’Italia

5. Ci siamo ….
abbiamo
ricoperto la
sagoma con
l’impasto e …

6. … la modelliamo ancora
con carta e colla per
renderla omogenea

7. Tutti intenti
a dipingere le
montagne , le
pianure …

8. … i fiumi e il mare, cioè
l’acqua che l’attraversa e
l’abbraccia…

10. Altre TRE bellissime Italie……

11. Osservando i plastici, si vede benissimo che
la Puglia non è ricca di fiumi.
Ma l’acqua c’è, anche se non si vede …
Ce la fanno trovare
I POZZI!

12. REALIZZAZIONE DI UN MODELLO DI POZZO
Nel giardin
o della nost
scuola alla ra
ricerca di
sassolini…

13. grossi
I sas si più ccioliti
t i rimpi
soni sta

14. i
attaccato
Abbiamo pez zo di tubo
sasso lini su un

15. Abbiamo riempito una
vasca con della
ghiaia finissima.
Nel centro le maestre
hanno inserito il
modello del pozzo

16. A turno abbiamo versato
l'acqua, simulando la pioggia
che cade e che, penetrando nel
terreno, occupa l'aria tra un
sasso e l'altro.

17. Abbiamo scavato nel
pozzo togliendo tutta la
ghiaia ...
…fino ad arrivare
all'acqua!

18. ALTRI DUE MODELLI DI POZZO

19. Ma come si attingeva l’acqua dai pozzi?
Abbiamo conosciuto secchi, carrucole e altri
contenitori …
VIVENDOLI!

20. TROZZULA
TRAGNU
Abbiamo legato i due
“TRAGNI “ alle due
estremità opposte della
corda che, scorrendo
nella “TROZZULA “ fa sì
che …

21. … il “TRAGNU “ vada giù e
torni su pieno d’acqua …
DDH RA
rsa ta nella PILE
… c he poi viene ve

22. Dalla PILEDDHRA l’acqua
passa dentro il
PILUNE da dove si preleva
per l’irrigazione
“ PILUNE “

23. Percorso
acquedotto – rubinetto di casa
L’acqua entra nelle case
e noi abbiamo capito
… COME FA!

24. Inizialmente abbiamo
colorato questo
contenitore / base
Lo abbiamo poi
riempito con uno
strato di ghiaia …

25. … su cui abbiamo adagiato
un tubo di gomma,
simulando così i tubi
dell’acquedotto in cui scorre
l’acqua potabile che arriva in
ogni casa

26. Abbiamo ricoperto una parte con il
prato e posizionato un prototipo di
casa

27. Per completare l’esterno della casa
abbiamo costruito il muretto a secco …
pitturato le stecche per il cancello e infine …

28. … nel giardino abbiamo collocato la fontana …
… e collegando
i tubi …. è uscita
l’acqua dal
rubinetto!

30. E’ tutto …
O, meglio, quasi tutto.
E’ stato un bellissimo viaggio che ci ha
fatto vivere molte altre esperienze
ma … non si può raccontarle tutte!
Rimangono nel nostro cuore
e nella nostra mente ….
GRAZIE MAESTRE, GRAZIE SCUOLA!
I bambini