III Simposi internacional sobre perspectives d'investigación i innovació didàctica en formació receptora: Xarxes hipertextuals en l'aula. L'educación literària i l'e-literatura des de la minificció

1. 1
Stained Word Window
Un vitrall de paraules poètic i hipertextual
Oreto Doménech
III Simposi Internacional sobre perspectives de
recerca i innovació didàctica en formació receptora
Barcelona, 25, 26 i 27 de setembre de 2013

2. 2
Stained Word Window,
Deena Larsen
Hipertext
Minificció poètica
Metaficció pragmàtica
MetàforaMetàfora

3. 3
Stained Word Window: claus de
funcionament d’un hipertext breu de
ficció
lectura
ensenyament
creació
CLAUS que aprofiten per aCLAUS que aprofiten per a
l’exemplificació d’estratègies de...l’exemplificació d’estratègies de...
la complexitat de lala complexitat de la
metàfora com ametàfora com a
estructuraestructura
hipertextualhipertextual

4. 4
Deena Larsen: qui és?
Des de 1993 al 2011 ha escrit més de 30
hipertextos literaris. És una autora de
formes senzilles, molt didàctica però
profunda i sòlida.
L’experimentació amb les eines que ha
usat l’ha duta a repensar i reelaborar el
concepte d’hipertext.

5. 5
Stained Word Window, procés lector
Stained Word Window (1999) combina la
percepció (no del tot autèntica) d’una
lectura linial amb la lectura hipertextual
que veritablement en fem.
Hi ha un procés lector dual i dialògic.
No hi ha buits (gaps) entre els nodes i els
blocs textuals.
El context i la interfície contribueixen al
procés de coherència lectora.
“Coherence takes the form of perceived analogy” (Landow: 2004)
http://youtu.be/wZAlWo2z8-8

6. 6
Stained Word Window, procés
lector George P. Landow, “Is This Hypertext any Good?”,
“coherence takes the form of perceived analogy”
MAPA I NODES
INSTRUCCIONS

7. 7
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa
la metàfora com a mecanisme de cohesió textual
(funcional): actua en el nivell estructural de l’obra i
es relaciona amb el significat de l’obra
la metàfora com a mecanisme de coherència
(fragments que formen un tot): actua en el nivell
del significat de l’obra
la metàfora com a mecanisme d’adequació
(resemantització i recepció lectora): actua en el
nivell del procés lector de l’obra i es relaciona amb
el significat de l’obra

8. 8
la metàfora com a
mecanisme de cohesió
textual (funcional)
camps lèxics i elements
gramaticals,
la sintaxi i la llengua,
la construcció-
destrucció del llenguatge
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa

9. 9
la metàfora com a mecanisme de coherència
(fragments que formen un tot)
un diàleg (la dualitat plantejada),
fragmentarietat i expansió...
un vitrall (una finestra especial
NO per mirar sinó per
contemplar), un monòleg
introspectiu (la lectura)
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa

10. 10
la metàfora com a mecanisme d’adequació
(resemantització i recepció lectora)
el context: la pantalla de
l’ordinador i la vida en xarxa
comunicació o aïllament?
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa
Internet com a utopia potencial

11. 11
la metàfora com a mecanisme de cohesió textual
(funcional): ens fa participar d’un procés de construcció
i ens parla de la comunicació i el llenguatge
la metàfora com a mecanisme de coherència
(fragments que formen un tot): ens parla de la
complicació del diàleg i la introspecció en solitud
la metàfora com a mecanisme d’adequació
(resemantització i recepció lectora): ens fa conscients
del nostre paper de lectors hipertextuals i expandeix i
concreta el significat de l’obra en la utopia de la xarxa
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa

12. 12
La metàfora a Stained Word Window:
estructura hipertextual complexa
Hipertext: la complexitat dels trops en la literatura digital
Minificció (poètica): condensació, híbrid entre imatge i paraula,
resemantització, poemes mínims
Metaficció (pragmàtica): sobre la poesia (metapoesia) i sobre l’entorn digital
“(...) such linking-as-allusion creates a pleasurable
shock of recognition as the readers understanding of
the fictional world shifts” (Landow: 2004)
“Yo diría que lo importante a propósito de la
metáfora es el hecho de que el lector o el oyente la
perciban como metáfora” (Borges: 1967-68)

13. 13
Bibliografia
Borges, Jorge Luis. Arte poética. Seis conferencias. Barcelona. Editorial
Austral. 2012.
Borràs Castanyer, Laura (ed). Textualidades electrónicas: nuevos
escenarios para la literatura. Barcelona: Editorial UOC, 2005. (e-cultura;
46).
Landow, George P. Hypertext 3.0: Critical Theory and New Media in an
Era of Globalization. 3a ed. Maryland: The Johns Hopkins University Press,
2006.
Landow, George P. “Is this hypertext any good? Evaluating quality in
hypermedia”, Dichtung Digital, 2004 <
http://www.dichtung-digital.org/2004/3/Landow/index.htm>
Salvador, Vicent. El gest poètic: cap a una teoria del poema. València:
Institut de Filologia Valenciana; Institut de Cinema i Ràdio-Televisió;
Universitat de València; Edicions del Bullent, 1984.
Deena Larsen. Hypertext. Newmedia. Electronic Literature Possibilties.
Addicts Attic. <http://www.deenalarsen.net/>