El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes
videoconferencias y contenidos que se desarrollaron en el SACI2. Es una aplicación del conocimiento adquirido cuyo propósito inicial es teorizar las características esenciales de una Comunidad Académica Virtual, diferenciándola de otro tipo e Comunidades.
Polska w Europie 1989-2014. 25 lat po przemianach – niektóre płaszczyzny prze...Małgorzata Sikora-Gaca
Podjęte kwestie odnoszą się do newralgicznych problemów związanych z polskimi aspektami transformacji społeczno-kulturalnej ostatniego ćwierćwiecza. Wśród nich obecność swą zaznaczyła ewolucja terminu patriotyzm, gdyż tę kategorię w warunkach III RP należało kształtować wręcz jako wyzwanie dla zainicjowanych przemian. Materiał ten rozpoczyna niniejszą część studiów. Innym istotnym elementem stało się bezpieczeństwo, rozpatrywane w kategoriach społecznych, co znalazło uwypuklenie w artykule drugim. Na tło współczesnych procesów migracyjnych, które towarzyszyły Polakom szczególnie od XVIII w., uwagę zwrócono w kolejnym studium. Następne materiały odnoszą się do problematyki nowych mediów, organizacji pozarządowych oraz zmiany nastawienia instytucji państwowych do podstawowych praw i obowiązków człowieka i obywatela. Instytucje te i instrumenty należało tworzyć w nowych warunkach bądź budować je na nowo. Dalsze artykuły zwracają uwagę na rolę rodziny, reformę emerytalną oraz projekty edukacyjne realizowane w placówkach szkolnych i pozaszkolnych. Kwestie te szczególnie silnie oddziaływały na społeczeństwo w procesie przemian. Tom kończą dwa teksty poświęcone problemom kultury polskiej i polonijnej poza granicami kraju.
Polska w Europie 1989-2014. 25 lat po przemianach – niektóre płaszczyzny przeobrażeń społeczno-kulturalnych, J. Knopek, M. Sikora-Gaca, D. Magierek (red.), Koszalin 2014, ISBN: 978-83-7365-352-8; ISSN: 0239-7129, s. 1-216.
El presente trabajo es el resultado de la asimilación de las diferentes
videoconferencias y contenidos que se desarrollaron en el SACI2. Es una aplicación del conocimiento adquirido cuyo propósito inicial es teorizar las características esenciales de una Comunidad Académica Virtual, diferenciándola de otro tipo e Comunidades.
Polska w Europie 1989-2014. 25 lat po przemianach – niektóre płaszczyzny prze...Małgorzata Sikora-Gaca
Podjęte kwestie odnoszą się do newralgicznych problemów związanych z polskimi aspektami transformacji społeczno-kulturalnej ostatniego ćwierćwiecza. Wśród nich obecność swą zaznaczyła ewolucja terminu patriotyzm, gdyż tę kategorię w warunkach III RP należało kształtować wręcz jako wyzwanie dla zainicjowanych przemian. Materiał ten rozpoczyna niniejszą część studiów. Innym istotnym elementem stało się bezpieczeństwo, rozpatrywane w kategoriach społecznych, co znalazło uwypuklenie w artykule drugim. Na tło współczesnych procesów migracyjnych, które towarzyszyły Polakom szczególnie od XVIII w., uwagę zwrócono w kolejnym studium. Następne materiały odnoszą się do problematyki nowych mediów, organizacji pozarządowych oraz zmiany nastawienia instytucji państwowych do podstawowych praw i obowiązków człowieka i obywatela. Instytucje te i instrumenty należało tworzyć w nowych warunkach bądź budować je na nowo. Dalsze artykuły zwracają uwagę na rolę rodziny, reformę emerytalną oraz projekty edukacyjne realizowane w placówkach szkolnych i pozaszkolnych. Kwestie te szczególnie silnie oddziaływały na społeczeństwo w procesie przemian. Tom kończą dwa teksty poświęcone problemom kultury polskiej i polonijnej poza granicami kraju.
Polska w Europie 1989-2014. 25 lat po przemianach – niektóre płaszczyzny przeobrażeń społeczno-kulturalnych, J. Knopek, M. Sikora-Gaca, D. Magierek (red.), Koszalin 2014, ISBN: 978-83-7365-352-8; ISSN: 0239-7129, s. 1-216.
Józef Raczek (1922-1990) – malarz, rzeźbiarz, kolekcjoner,
autor sztuk teatralnych i bajek.
„Orędownik Sądecczyzny” swój dom, zwany „Oficyną Raczków”,
zamienił w niezwykłą galerię grafik, obrazów i rzeźb. Przez wiele lat było to miejsce spotkań i twórczej pracy artystów. W pokoju „Pod muzami” Raczek podejmował gości winem własnego wyrobu z owoców głogu i dzikiej róży.
Sztuka była dla niego niczym pamiętnik – uwiecznił starosądecki rynek, klasztor klarysek, kapliczki, św. Kingę. Malowidła znajdujące się w sieni przybliżają nam kulturę i historię Starego Sącza, a na podwórku wciąż jeszcze rzeczywistość miesza się z bajką.
Józef Raczek (1922-1990) – malarz, rzeźbiarz, kolekcjoner,
autor sztuk teatralnych i bajek.
„Orędownik Sądecczyzny” swój dom, zwany „Oficyną Raczków”,
zamienił w niezwykłą galerię grafik, obrazów i rzeźb. Przez wiele lat było to miejsce spotkań i twórczej pracy artystów. W pokoju „Pod muzami” Raczek podejmował gości winem własnego wyrobu z owoców głogu i dzikiej róży.
Sztuka była dla niego niczym pamiętnik – uwiecznił starosądecki rynek, klasztor klarysek, kapliczki, św. Kingę. Malowidła znajdujące się w sieni przybliżają nam kulturę i historię Starego Sącza, a na podwórku wciąż jeszcze rzeczywistość miesza się z bajką.
1. Uczniowie szkół gimnazjalnych
Instytut Pamięci Narodowej Oddział w Krakowie wspólnie z: Województwem Małopolskim,
Instytutem Historii UJ, Stowarzyszeniem NZS 1980, Zarządem Regionu Małopolska NSZZ
„SOLIDARNOŚĆ” organizuje na zlecenie Małopolskiego Kuratora Oświaty Konkurs
tematyczny 30. Rocznica powstania „Solidarności” i Niezależnego Zrzeszenia Studentów w
Małopolsce.
Honorowy patrona nad konkursem objęli: Marek Nawara – Marszałek Województwa
Małopolskiego, Janusz Śniadek – Przewodniczący NSZZ „Solidarność” oraz dr hab. Janusz
Kurtyka
Konkurs jest przedsięwzięciem edukacyjnym adresowanym do uczniów szkół gimnazjalnych
województwa małopolskiego w roku szkolnym 2009/2010.
Celami edukacyjnymi, zgodnymi z ogłoszonym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej
rokiem szkolnym 2009/2010 – Rokiem Historii Najnowszej, są:
zainteresowanie uczniów najnowszą historią Polski ze szczególnym uwzględnieniem
historii regionalnej;
rozwijanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji zawartych w różnych
źródłach;
kształtowanie szacunku do wartości demokratycznych takich jak wolność, pluralizm,
tolerancja, aktywność obywatelska, patriotyzm;
kształtowanie postaw obywatelskich uczniów oraz odpowiedzialnego i skutecznego
uczestniczenia w życiu publicznym, w tym także społeczności lokalnej;
poszerzanie wiedzy na temat: życia codziennego Polaków w latach 1980–1989,
relacji między władzą a społeczeństwem, roli Jana Pawła II i Kościoła Katolickiego w
odzyskiwaniu pełnej świadomości i suwerenności narodowej, tworzenia się
„Solidarności”, NZS i innych organizacji opozycyjnych oraz form ich działania,
doniosłości i roli opozycji w doprowadzeniu do upadku bloku państw socjalistycznych
i rozpadu ZSRR.
Konkurs przeprowadzany jest w trzech stopniach: szkolnym, ponadszkolnym i
wojewódzkim, a finaliści i laureaci uzyskają dodatkowe punkty podczas rekrutacji do
wybranej szkoły ponadgimnazjalnej w Małopolsce.
