Adaptivní organizace je složena ze vzájemně propojených částí (týmů). Jako celek vykazují vlastnosti, které jsou jasně viditelné z vlastností chování jednotlivých částí (jednotlivců i spolupracujících týmů), a zároveň má jako organizační systém schopnost změny a učení se z nových zkušeností.
Adaptivní organizace je složena ze vzájemně propojených částí (týmů). Jako celek vykazují vlastnosti, které jsou jasně viditelné z vlastností chování jednotlivých částí (jednotlivců i spolupracujících týmů), a zároveň má jako organizační systém schopnost změny a učení se z nových zkušeností.
Správné nastavení přístupu k datům, reportingu a datovým analýzám dává často firmám konkurenční výhodu. Jak moderní BI nástroje mohou pomoci firmám rychle a správně porozumět datům a na základě toho řídit svůj business?
Poznámka: Prezentace je psána česky.
A “disruptive BI” – How modern BI tools allow companies to understand and manage their business based on facts fast and at a fraction of the cost traditional BI projects cost.
Note: This presentation is written in Czech language.
Note: Presentation is written in Czech.
Minulý týden hovořil náš kolega, metodik inovační politiky a koordinátor Inovačního think tanku TA ČR Roman Šiser o inovačním ekosystému a jeho možnostech na konferenci INOVACE PRAKTICKY. Tato akce se konala v rámci probíhající kampaně Rok průmyslu a technického vzdělávání.
Akce proběhla v prostorách Vysoké školy logistiky v Přerově a navštívila ji stovka lidí z řad vedoucích představitelů a odborných manažerů středních a velkých výrobních firem. Zkušení experti na inovace zde firmám předávali cenné informace, návody a tipy užitečné pro plánování a realizaci inovací.
Podnikatelský inkubátor VŠB-TU Ostrava - Mladým, inovativním, rozvíjejícím se firmám poskytuje podnikatelský inkubátor nejen pronájem atraktivních kancelářských, poloprovozních, zasedacích a doplňkových prostor za výhodné ceny, ale také soubor vzájemně se doplňujících poradenských a administrativních služeb, které jim pomáhají překonat počáteční problémy a dosáhnout tak úspěchu na trhu.
The importance of brand building inc. rebranding process of company LANEX a.s. / Význam značky v obchodních vztazích a proces rebrandingu společnosti LANEX a.s.
Vojtěch Kořen: Tvorba firemních vzdělávacích systémů #blokexpertuKISK FF MU
Slajdy k přednášce pro předmět Blok expertů na KISKu (kisk.cz/blok-expertu).
Pokud má vzdělávání přispívat optimálním způsobem k zefektivňování činností a procesů uvnitř organizace, musí být efektivní i samo o sobě. Teoretické koncepty ve vztahu k vzdělávání často oscilují mezi dvěma póly. Jeden představuje humanitní pojetí vzdělávání, jehož posláním je osvobození ducha. Druhý pohled zas hovoří o vzdělávání jako o prostředku sociální selekce a kontroly. Efektivní firemní vzdělávání, díky realizačnímu prostoru, ve kterém se nachází, zohledňuje oba pohledy. V obecné úrovni lze vnímat vzdělání jako prostředek humanizace, avšak sociální realita vymezuje vzdělávání významnou socializační roli. Konec konců i emancipační rozměr vzdělávání není ničím jiným než snahou připravit jedince či skupiny na společenskou změnu. Vzdělávací systém je projevem racionální snahy komplexně ovlivňovat podmínky pro rozvoj vzdělávaných skrze jasně definovanou metodiku a komplexní evaluaci. Rozumná a srozumitelná aplikace je pojítkem mezi mnohdy odtrženými světy teorie a praxe. Proto je příspěvek orientován především na aplikační oblast identifikace a analýzy vzdělávacích potřeb, využívání kompetenčních modelů, formy a prostředky vzdělávání a evaluaci. Při tvorbě vzdělávacího systému v konkrétní organizaci můžeme volit různá východiska. Pro volbu toho optimálního je však vhodné znát více alternativ. Zprostředkovat pohled na několik konceptů a především na možnosti jejich aplikace ve firemní praxi je hlavním cílem tohoto příspěvku.
Správné nastavení přístupu k datům, reportingu a datovým analýzám dává často firmám konkurenční výhodu. Jak moderní BI nástroje mohou pomoci firmám rychle a správně porozumět datům a na základě toho řídit svůj business?
Poznámka: Prezentace je psána česky.
A “disruptive BI” – How modern BI tools allow companies to understand and manage their business based on facts fast and at a fraction of the cost traditional BI projects cost.
Note: This presentation is written in Czech language.
Note: Presentation is written in Czech.
Minulý týden hovořil náš kolega, metodik inovační politiky a koordinátor Inovačního think tanku TA ČR Roman Šiser o inovačním ekosystému a jeho možnostech na konferenci INOVACE PRAKTICKY. Tato akce se konala v rámci probíhající kampaně Rok průmyslu a technického vzdělávání.
Akce proběhla v prostorách Vysoké školy logistiky v Přerově a navštívila ji stovka lidí z řad vedoucích představitelů a odborných manažerů středních a velkých výrobních firem. Zkušení experti na inovace zde firmám předávali cenné informace, návody a tipy užitečné pro plánování a realizaci inovací.
Podnikatelský inkubátor VŠB-TU Ostrava - Mladým, inovativním, rozvíjejícím se firmám poskytuje podnikatelský inkubátor nejen pronájem atraktivních kancelářských, poloprovozních, zasedacích a doplňkových prostor za výhodné ceny, ale také soubor vzájemně se doplňujících poradenských a administrativních služeb, které jim pomáhají překonat počáteční problémy a dosáhnout tak úspěchu na trhu.
The importance of brand building inc. rebranding process of company LANEX a.s. / Význam značky v obchodních vztazích a proces rebrandingu společnosti LANEX a.s.
Vojtěch Kořen: Tvorba firemních vzdělávacích systémů #blokexpertuKISK FF MU
Slajdy k přednášce pro předmět Blok expertů na KISKu (kisk.cz/blok-expertu).
Pokud má vzdělávání přispívat optimálním způsobem k zefektivňování činností a procesů uvnitř organizace, musí být efektivní i samo o sobě. Teoretické koncepty ve vztahu k vzdělávání často oscilují mezi dvěma póly. Jeden představuje humanitní pojetí vzdělávání, jehož posláním je osvobození ducha. Druhý pohled zas hovoří o vzdělávání jako o prostředku sociální selekce a kontroly. Efektivní firemní vzdělávání, díky realizačnímu prostoru, ve kterém se nachází, zohledňuje oba pohledy. V obecné úrovni lze vnímat vzdělání jako prostředek humanizace, avšak sociální realita vymezuje vzdělávání významnou socializační roli. Konec konců i emancipační rozměr vzdělávání není ničím jiným než snahou připravit jedince či skupiny na společenskou změnu. Vzdělávací systém je projevem racionální snahy komplexně ovlivňovat podmínky pro rozvoj vzdělávaných skrze jasně definovanou metodiku a komplexní evaluaci. Rozumná a srozumitelná aplikace je pojítkem mezi mnohdy odtrženými světy teorie a praxe. Proto je příspěvek orientován především na aplikační oblast identifikace a analýzy vzdělávacích potřeb, využívání kompetenčních modelů, formy a prostředky vzdělávání a evaluaci. Při tvorbě vzdělávacího systému v konkrétní organizaci můžeme volit různá východiska. Pro volbu toho optimálního je však vhodné znát více alternativ. Zprostředkovat pohled na několik konceptů a především na možnosti jejich aplikace ve firemní praxi je hlavním cílem tohoto příspěvku.
Na Cestě za lepším rozhraním jsme se uživatelů a uživatelek 7 českých akademických knihoven ptali na jejich ideální knihovnu. Nahlédněte do jejich představ!
www.partsip.cz + designsluzeb.knihovna.cz
5. Data nejsou informace… …informace nejsou znalosti DATA INFORMACE ZNALOST(I) MOUDROST + význam + účel = + uplatnění = + intuice + zkušenost =
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17. Platforma IM (?) Data Informace Znalosti + význam, účel + uplatnění + zkušenost Nalézt Pochopit Využít Cíle, hodnota, výkonnost
18. Platforma KM (?) Data Informace Znalosti + význam, účel + uplatnění + zkušenost Cíle, hodnota, výkonnost Nalézt Pochopit Využít
19.
20.
21.
22. Podnikatelské vlivy I. II. III. IV. V. VI. Kvalita Reengineering Inovace Budoucnost jako aktivum Znalosti jako aktivum Zákazník jako aktivum Podnik jako aktivum Projekt jako aktivum Technologie jako aktivum G. Hamel: „Perspektiva má hodnotu 50 IQ bodů, zvláště nová perspektiva“ Alan Kay: „Nejlepší způsob jak předpovídat budoucnost je vytvořit ji“ Skandia – Power of Innovation (1996)
26. Rothwell 5G – 5 generací 1. generace (50. - pol. 60. let) Tlak technologií (technology push) Průkopnictví díky vědě Více ve VaV = více nových produktů Inovace v nadnárodních spol. izolované od univerzit 2. generace (pol. 60. - poč. 70. let) Tah díky trhu (market pull) Boj o podíl na trhu („tah“ dle potřeb) CBA – Cost-Benefit Analysis Větší spojení mezi VaV a provozem 3. generace (pol. 70. - pol. 80 let) Spojení VaV a marketingu Racionalizační úsilí díky inflaci Konsolidace, produktová portfolia Snižování provozních nákladů Strukturovanější inovační procesy 4. generace (poč. 80. - pol. 90. let) Integrované podnikatelské procesy „ Boj s časem“ Koncepty komplexnosti Budování silných vztahů v dodavatelských řetězcích 5. generace (od 90. let XX. stol.) Systémová integrace a síťování V centru jsou omezené zdroje (snaha o flexibilitu a rychlost) ERP, IS, podn. ekosystémy, otevřené a nepřetržité inovace, nefinanční faktory hodnoty
30. Triáda – Triple Helix (pro inovace) Podniková sféra Akademická sféra Veřejná sféra … a pro uplatnění IP
31. Modifikace (IK) McElroy (2003) individuálně pozičně firma (soc. systém) vs. znalosti uvnitř vně
32.
33.
34. S 3 P – Strategy, Structure, Systems and People Struktura Lidé Systémy a procesy Inovační strategie „ Sběr“ informací a nakládání s nimi Afuah (2003)
35. Dům inovací A.T.Kearney Umožňující faktory, např . řízení lidských zdrojů, management znalostí, projektový management, controlling a IT Management nápadů a idejí Vývoj (produktu, procesu) Spuštění a neustálé zlepšování Inovační strategie Inovační organizace a kultura Řízení životního cyklu inovací
36. Struktura IMP 3 rove Quick In-Depth Dimenze Aspekt Dům inovací Strategie Organizace & kultura Procesy životního cyklu inovace Umožňující faktory Výsledky inovací Podnikatelská výkonnost Podstata Proniknutí Akce Kultura Sítě Výkonnost životního cyklu Řízení životního cyklu Výdaje na inovace Charakteristiky podnikání Tržní dynamika Tržby a zisk Ekonomické výsledky Dopad na podnikání Znalosti Projektové řízení Financování inovací Lidské zdroje Životní cykly Management nápadů Vývoj produktu/procesu Spuštění & zlepšování 2 1 1 2 3 5 2 3 1 3 1 1 2 1 4 2 3 1 1 2 2 3 6 10 5 2 4 6 5 6 2 3 5 3 1 1 2 1 4 2 Celkem 43 73
37. Ukázka Spíše se „dělá“ než „strategizuje“ (přenesení inovací do projektů)