Dokumen tersebut membahas komponen-komponen pengembangan kurikulum yang terdiri dari tujuan pendidikan, materi/isi, metode/strategi pembelajaran, dan evaluasi. Tujuan pendidikan terdiri atas tujuan nasional, institusional, kurikuler, dan instruksional. Materi atau isi kurikulum adalah mata pelajaran yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan nilai. Metode pembelajaran efektif meliputi pengajaran

1. KOMPONEN-KOMPONEN
PENGEMBANGAN KURIKULUM
Kelompok 3 :
• Edgar (1100142)
• Juliana Elisa (1102873)
• Nofi Kristanti (1103528)
• Susi Susilawati
(1104222)
• Rizka Rahmawati
(1102854)
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOTA BANDUNG 1

2. Jika salah satu komponen yang telah disebutkan di
atas mengalami gangguan, maka sistem kurikulum
juga akan terganggu.
2

3. Adalah :
• Dikelompokan
• Komponen yang berhubungan dengan arah atau hasil yang kita harapkan.
menjadi empat yakni:
• Tujuan Pendidikan
Nasional (TPN)
• Tujuan Institusional
Tujuan Pendidikan
(TI)
• Tujuan Kurikuler
(TK)
• Tujuan
Instruksional atau
Pembelajaran (TP)
3

4. Menurut B. Bloom
dalam bukunya
Taxonomy of
Educational Objective,
bentuk perilaku sebagai
tujuan yang harus
dirumuskan dapat
digolongkan ke dalam
tiga domain, yaitu
domain kognitif, afektif, 4

5. 1. Domain Kognitif
5

6. 2. Domain Afektif
6

7. 3. Psikomotor
7

8. 2. Komponen Materi/ isi
Materi atau isi kurikulum merupakan susunan bahan
kajian dan pelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
nasional, yang meliputi bahan kajian dan mata pelajaran.
Isi kurikulum adalah mata pelajaran pada proses
belajar-mengajar,seperti pengetahuan,
keterampilan, dan nilai-nilai yang diasosiasikan
dan mata pelajaran.
8

9. Yang perlu diperhatikan dalam pemilihan isi kurikulum ini yaitu :
 Signifikasi yaitu seberapa penting isi kurikulum pada suatu
disiplin atau tema studi
 Validitas yang berkaitan dengan keotentikan dan keakuratan isi
kurikulum tersebut
 Relevansi sosial, yaitu keterkaitan isi kurikulum dengan nilai
moral, cita-cita, permasalahan sosia, isu kontroversial, dan
sebagainya untuk membantu siswa menjadi anggota efektif dalam
masyarakat.
 Utility atau kegunaan(daya guna) berkaitan dengan kegunaan isi
kurikulum dalam mempersiapkan siswa menuju kehidupan
dewasa.
 Learnability atau kemampuan untuk dipelajari yang berkaitan
dengan kemapuan siswa dalam memahami isi kurikulum
tersebut.dan
 Minat yang berkaitan dengan minat siswa terhadap isi kurikulum
tersebut.
9

10. 3. Komponen Metode/Strategi
Komponen ini merupakan
komponen yang penting Strategi belajar-mengajar
karena berhubungan yang efektif yang dapat
dengan implementasi dikelompokkan sebagai
kurikulum. Bagaimanapun berikut :
bagus dan idealnya tujuan
yang harus dicapai tanpa  Pengajaran Expository
strategi, maka tujuan  Pengajaran Interaktif
tersebut tidak akan  Pengajaran atau
tercapai. Strategi meliputi diskusi kelompok kecil
rencana, metode dan
perangkat kegiatan yang  Pengajaran inkuiri atau
direncanakan untuk tujuan pemecahan masalah
tertentu.  Strategi belajar-
mengajar lainnya
10

11. 4. Komponen Evaluasi
Evaluasi merupakan komponen untuk
melihat efektifitas pencapaian tujuan.
Dalam konteks kurikulum, evaluasi dapat
berfungsi untuk :
• mengetahui apakah tujuan yang telah
ditetapkan telah tercapai atau belum,
• digunakan sebagai umpan balik dalam
perbaikan strategi yang telah ditetapkan.
3/10/2013 11

12. Sekian dan
Terimakasih
3/10/2013 12