Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRestuPranantyo1
Berikut ini adalah ringkasan dari dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Diskusi terkait tantangan bagi guru untuk menjadi teladan sosial-emosional dan bagaimana sekolah dapat mendukung pembelajaran sosial-emosional, seperti mengembangkan kompetensi pendidik dan memfasilitasi peserta didik. Karakteristik peserta didik juga mempengaruhi penerapan pembelajaran sosial-emosional, sehingga guru perlu menyesuaikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
The document discusses various theories of child development including Piaget's stages of cognitive development, Erikson's stages of socio-emotional development, and Bronfenbrenner's ecological systems theory of socio-emotional development. It outlines the sensorimotor, preoperational, concrete operational, and formal operational stages of cognitive development as well as the various stages of developing trust, autonomy, initiative, industry and identity.
Buku ini memberikan analisis terhadap kurikulum kimia kelas X. Terdiri dari 4 standar kompetensi dan 10 kompetensi dasar. Materi pembelajaran meliputi sifat-sifat periodik unsur, ikatan kimia, hukum-hukum kimia, larutan elektrolit dan non elektrolit, serta senyawa organik. Analisis menunjukkan bahwa buku ajar kimia kelas X memberikan penjelasan secara terpisah tanpa keterkaitan ant
Dokumen ini berisi kisi-kisi dan soal untuk tes tentang cara perkembangbiakan makhluk hidup yang meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Tes ini terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal jawaban singkat, mencakup indikator dan ranah kognitif. Kisi-kisi ini disusun untuk memenuhi tugas kuliah Assesmen Pembelajaran.
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRestuPranantyo1
Berikut ini adalah ringkasan dari dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Diskusi terkait tantangan bagi guru untuk menjadi teladan sosial-emosional dan bagaimana sekolah dapat mendukung pembelajaran sosial-emosional, seperti mengembangkan kompetensi pendidik dan memfasilitasi peserta didik. Karakteristik peserta didik juga mempengaruhi penerapan pembelajaran sosial-emosional, sehingga guru perlu menyesuaikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik statis ini membahas:
1) Materi pembelajaran tentang konsep-konsep dasar listrik statis selama 8 pertemuan.
2) Pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif untuk mencapai kompetensi siswa.
3) Rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, penutup, dan penilaian.
The document discusses various theories of child development including Piaget's stages of cognitive development, Erikson's stages of socio-emotional development, and Bronfenbrenner's ecological systems theory of socio-emotional development. It outlines the sensorimotor, preoperational, concrete operational, and formal operational stages of cognitive development as well as the various stages of developing trust, autonomy, initiative, industry and identity.
Buku ini memberikan analisis terhadap kurikulum kimia kelas X. Terdiri dari 4 standar kompetensi dan 10 kompetensi dasar. Materi pembelajaran meliputi sifat-sifat periodik unsur, ikatan kimia, hukum-hukum kimia, larutan elektrolit dan non elektrolit, serta senyawa organik. Analisis menunjukkan bahwa buku ajar kimia kelas X memberikan penjelasan secara terpisah tanpa keterkaitan ant
Dokumen ini berisi kisi-kisi dan soal untuk tes tentang cara perkembangbiakan makhluk hidup yang meliputi tumbuhan, hewan, dan manusia. Tes ini terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal jawaban singkat, mencakup indikator dan ranah kognitif. Kisi-kisi ini disusun untuk memenuhi tugas kuliah Assesmen Pembelajaran.
Lembar validasi RPP ini digunakan untuk menilai RPP mata pelajaran Sistem Kelistrikan Otomotif di SMK Nasional Makassar berdasarkan beberapa aspek seperti format, materi, bahasa, waktu, metode sajian, dan sarana pembelajaran dengan skala 1 sampai 4. Validator diminta memberikan penilaian umum apakah RPP dapat digunakan tanpa revisi, dengan revisi kecil atau besar, atau belum dapat digunakan beserta saran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran listrik statis untuk siswa kelas XII SMP Negeri 1 Borong. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan."
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan KimiaGressi Dwiretno
Dokumen tersebut membahas tentang pengamatan perubahan fisika dan kimia melalui beberapa eksperimen. Siswa diajak untuk melakukan pengamatan terhadap es yang mencair, kertas yang dipotong dan dibakar, kayu yang dipotong dan dibakar, serta nasi yang dibiarkan beberapa hari untuk mengamati perbedaan antara perubahan fisika dan kimia.
Program semester 2 mata pelajaran IPA kelas 9 SMP Negeri 3 Pringgabaya tahun pelajaran 2012/2013 terdiri dari 5 kompetensi dasar yang akan dicapai dalam 30 minggu efektif dengan alokasi waktu 5 jam pelajaran per minggu dan 10 jam cadangan. Pelaksanaan pembelajaran dan penjadwalan ujian sekolah dan praktik telah dirancang untuk semester tersebut.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Lembar validasi RPP ini digunakan untuk menilai RPP mata pelajaran Sistem Kelistrikan Otomotif di SMK Nasional Makassar berdasarkan beberapa aspek seperti format, materi, bahasa, waktu, metode sajian, dan sarana pembelajaran dengan skala 1 sampai 4. Validator diminta memberikan penilaian umum apakah RPP dapat digunakan tanpa revisi, dengan revisi kecil atau besar, atau belum dapat digunakan beserta saran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran listrik statis untuk siswa kelas XII SMP Negeri 1 Borong. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan."
Dokumen tersebut membahas model-model pembelajaran kooperatif dan langkah-langkah pelaksanaannya, khususnya model STAD (Student Teams Achievement Divisions). Model STAD adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, terdiri atas lima komponen utama yaitu presentasi kelas, kelompok belajar, tes individu, penilaian berbasis peningkatan individu, dan penghargaan kelompok. Langkah-langkah pelaksanaannya meliputi
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
Lembar Kegiatan Siswa Pengamatan Perubahan Fisika dan Perubahan KimiaGressi Dwiretno
Dokumen tersebut membahas tentang pengamatan perubahan fisika dan kimia melalui beberapa eksperimen. Siswa diajak untuk melakukan pengamatan terhadap es yang mencair, kertas yang dipotong dan dibakar, kayu yang dipotong dan dibakar, serta nasi yang dibiarkan beberapa hari untuk mengamati perbedaan antara perubahan fisika dan kimia.
Program semester 2 mata pelajaran IPA kelas 9 SMP Negeri 3 Pringgabaya tahun pelajaran 2012/2013 terdiri dari 5 kompetensi dasar yang akan dicapai dalam 30 minggu efektif dengan alokasi waktu 5 jam pelajaran per minggu dan 10 jam cadangan. Pelaksanaan pembelajaran dan penjadwalan ujian sekolah dan praktik telah dirancang untuk semester tersebut.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang usaha dan energi. Terdapat penjelasan mengenai konsep-konsep seperti usaha, energi kinetik, energi potensial gravitasi, dan hukum kekekalan energi mekanik beserta contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Fenomena ini melibatkan dua tukang bangunan yang memukul paku menggunakan palu dari dua kotak yang berbeda massa. Jika palu dari kotak A memiliki massa lebih kecil dibandingkan kotak B, maka kecepatan palu dari kotak A akan lebih besar karena impuls yang sama walaupun massa berbeda.
Dokumen tersebut membahas tentang energi potensial yang terkandung dalam suatu sistem karena posisi atau letaknya. Ada dua jenis energi potensial yang dijelaskan yaitu energi potensial gravitasi yang dihasilkan oleh gaya berat, dan energi potensial pegas yang dihasilkan oleh gaya elastisitas pegas. Dokumen juga menjelaskan hukum kekekalan energi dimana total energi kinetik dan potensial suatu sistem tetap konstan.
Dokumen tersebut membahas tentang gaya gravitasi dan gerak benda langit seperti planet dan satelit alami. Secara khusus dijelaskan tentang hukum gravitasi Newton, model geosentris dan heliocentris tata surya, serta hubungan antara gaya gravitasi, medan gravitasi, potensial gravitasi dan energi gravitasi.
