Dokumen tersebut membahas empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Terdapat penjelasan proses dan tujuan dari keempat keterampilan tersebut serta keterkaitan antara yang satu dengan yang lain.

1. 1
PGSD FIP UNNES 2020
MENYIMAK, BERBICARA, MEMBACA, DAN
MENULIS
SERTA KETERKAITAN ANTARA MENYIMAK,
BERBICARA, DAN MENULIS
Mata Kuliah : Keterampilan Berbahasa dan Bersastra Indonesia SD
Dosen : Ibu Dra. Hartati, M.Pd.

2. Kelompok 2
▫ HANAN FAIZATUZZAHRA (1401419086)
▫ DITA AMINATUR ROFIQOH (1401419243)
▫ KAILIFA ZAKIA AZZAHRA (1401419265)
▫ ECHI NAFISATUL HUSNA (1401419399)
Rombel J

3. 3
▫ Mendengarkan
▫ Mengidentifikasikan
▫ Menginterpretasikan atau menafsirkan
▫ Memahami
▫ Menilai
▫ Menanggapi
PROSES TAHAPAN MENYIMAKA. MENYIMAK

4. 4
▫ Mendapat fakta.
▫ Menganalisis fakta.
▫ Mengevaluasi fakta.
▫ Mendapat inspirasi.
▫ Menghibur diri.
▫ Meningkatkan kemampuan berbicara.
TUJUAN MENYIMAK

5. PERBEDAAN MENDENGAR, MENDENGARKAN, & MENYIMAK
5
Aspek/Unsur Mendengar Mendengarkan Menyimak
Sasaran Bunyi apa saja Bunyi apa saja Bunyi bahasa
Kegiatan Tidak disengaja Sengaja/terencana Sengaja/terencana
Makna/arti sasaran Belum tentu dapat
dipahami
Belum tentu dapat
dipahami
Diusahakan dapat
dipahami atau
dinikmati

6. 6
▫ Secara umum
penyampaian maksud seseorang kepada orang
lain dengan menggunakan bahasa lisan
sehingga maksud tersebut dapat dipahami oleh
orang lain.
▫ Secara hakikat
adalah suatu proses berkomunikasi sebab
didalamnya terjadi pemindahan pesan dari
suatu sumber ke tempat lain.
A. BERBICARA

7. “Alur Peristiwa Bahasa :
7
Pembicara
Maksud
(praucap)
Penyandian
(encoding)
Fonasi
(pengucapan)
Penyimak
Pemahaman
(pastucap)
Pembacaan
Sandi (decoding)
Audisi
(pendengaran)
Transisi
(peralihan)
(Tarigan, 1983: 12)

8. C. MEMBACA
8
Membaca adalah keterampilan mengenal dan
memahami tulisan dalam bentuk urutan
lambang-lambang grafis dan perubahannya
menjadi wicara makna dalam bentuk bersuara
ataupun tidak bersuara.
(Kridalaksana 1993: 135)
Membaca juga disebut proses konstruktif,
karena menyusun gagasan atau maksud
penulis.

9. C. MEMBACA
9
Membaca dapat dilihat sebagai proses dan sebagai hasil
Sebagai suatu proses:
merupakan semua kegiatan dan
teknik yang ditempuh oleh pembaca
yang mengarah pada tujuan
melalui tahap-tahap tertentu.
(Burns, 1985)
Seperti penyandian kembali dan
penafsiran sandi.
Sebagai suatu hasil :
berupa dicapainya komunikasi pikiran
dan perasaan penulis dengan
pembaca.

10. D. MENULIS
▫ Menulis adalah keterampilan
berbahasa yang digunakan
untuk berkomunikasi secara
tidak langsung atau tidak
bertatap muka langsung
dengan orang lain
▫ (Tarigan, 2008:21).
10
Menulis adalah suatu kegiatan
penyampaian pesan komunikasi
dengan menggunakan bahasa tulis
sebagai alat atau medianya.
(Yunus, 2009:12).

11. 1. Penulis, sebagai penyampaian pesan.
2. Pesan atau isi tulisan.
3. Saluran atau medium tulisan.
4. Pembaca sebagai penerima pesan.
UNSUR DALAM KOMUNIKASI TERTULIS
11

12. KETERKAITAN ANTARA
EMPAT KETERAMPILAN BERBAHASA
12

13. 1. HUBUNGAN BERBICARA
DENGAN MENYIMAK
Dawson dalam Tarigan (1994:3)
Menjelaskan hubungan antara berbicara dan mendengarkan seperti berikut ini :
1) Ujaran biasanya dipelajari melalui proses mendengarkan dan proses meniru. Dengan
demikian, materi yang didengarkan dan direkam dalam ingatan berpengaruh
terhadap kecakapan berbicara seseorang,
2) Ujaran seseorang mencerminkan pemakaian bahasa di lingkungan keluarga dan
masyarakat tempatnya hidup, misalnya dalam penggunaan intonasi, kosakata, dan
pola-pola kalimat.
13

14. 14
3) Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mendengarkan berarti
pula membantu meningkatkan kualitas berbicara.
4) Bunyi suara yang didengar merupakan faktor penting yang berpengaruh
terhadap kemampuan berbicara seseorang (terutama anak-anak).
Oleh karena itu, suara dan materi pembicaraan yang berkualitas baik yang
didengar dari seorang guru, tokoh-tokoh, atau dari pemuka-pemuka agama, dari
rekaman-rekaman atau cerita-cerita yang bernilai tinggi, sangat membantu anak
atau seseorang yang sedang belajar berbicara

15. Diagram
Hubungan Berbicara dengan Menyimak
15
Menyimak Sifat Berbicara
Langsung Interaktif Langsung/tak
langsung
Apresiatif Interaktif Produktif
Ekspresif
Reseptif
Fungsional

16. 2. HUBUNGAN MENYIMAK
DENGAN MEMBACA
16
MENDENGARKAN
RESEPTIF
(MENERIMA
INFORMASI)
LISAN
(HASIL
BERBICARA)
MEMBACA TULISAN
(HASIL MENULIS)

17. 3. Hubungan Membaca
Dengan Menulis
17
▫ Pengetahuan seseorang yang diperoleh melalui membaba dapat
digunakan untuk memperoleh atau meningkatkan keterampilan
menulis.
▫ Dengan kata lain, untuk dapat menjadi penulis yang baik, orang
harus memiliki keterampilan membaca yang baik.

18. 4. Hubungan Menulis Dengan
BerbicaraSubyakto-
Nababan
(1993:153)
kaitan antara menulis
dan berbicara dengan
menggunakan gambar
diagram:
18
KEMAMPUAN
PRODUKTIF
KONSEP
( IDE)
MENYUSUN
BUNYI
MENJADI
KATA, FRASE,
DSB.
SUARA
(SPEECH,
SOUND)
KONSEP
(IDE)
MENYUSUN
HURUF-
HURUF
MENJADI KATA
FRASE,
KALIMAT
TULISAN

19. Terimakasih
👍silahkan bertanya…😉
19