ketaksaan

1. ‫مقرر‬ ‫غموض‬
(
SILABUS
)
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬
‫عام‬ ‫واإلسالمية‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬
2016
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مدرسي‬ ‫التحاد‬ ‫العام‬ ‫الرئيس‬
MOH. AININ + IMAM ASRORI

2. ‫تقويم‬ ‫تطبيق‬ ‫تخطيط‬
‫الرجعية‬‫التغدية‬

3. ‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫منهج‬ ‫تخطيط‬
‫اسي‬‫ر‬‫د‬‫ر‬‫مقر‬
‫اسية‬‫ر‬‫د‬‫خطة‬
2013
1016

6. ‫الخريجين‬‫فاءة‬‫ك‬
‫منهاجية‬‫هداف‬‫ا‬
‫المنه‬‫تطوير‬‫في‬‫اإلطار‬
‫ج‬
‫عام‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫لمقرر‬ ‫عام‬ ‫تصور‬
2016
‫الثانوية‬ ‫للمدارس‬
‫مقدمة‬
‫ي‬‫فكر‬‫ساس‬‫ا‬
‫والتقويم‬‫التعليم‬
1
2
3
4
5
6
‫محتوى‬
‫تطبيق‬
‫ساسية‬‫ا‬ ‫فاءات‬‫ك‬
‫مادة‬
‫تعليمية‬‫نشطة‬‫ا‬

7. ‫المادة‬‫اسم‬
‫غموض‬
‫ر‬‫المقر‬
‫هوية‬
‫الثبات‬ ‫عدم‬
‫محتوى‬
Bahasa dan
Sastra Arab
Bahasa Arab
b.Ind
b.Perancis
‫كفاءات‬
‫أساسية‬
‫معرفي‬ ‫جانب‬
-
‫نفسحركي‬

8. ‫بند‬،‫المقدمة‬‫في‬‫توب‬‫مك‬
F
‫فقرة‬،
2
:
«
‫ن‬‫القر‬ ‫في‬‫التربية‬‫لخصائص‬‫طبقا‬
21
‫من‬‫المستفيدة‬
‫فيستفيد‬،‫واالتصاالت‬‫المعلومات‬‫تكنولوجيا‬
‫تعليم‬
‫اللغة‬
‫اإلندونيسية‬
‫المنهج‬‫في‬
2013
‫المعلومات‬‫تكنولوجيا‬‫من‬
‫تعليميا‬‫ا‬‫ر‬‫ومصد‬‫تعليمية‬‫وسيلة‬‫واالتصاالت‬
»
‫ارجع‬

9. ‫بند‬ ،‫المقدمة‬ ‫في‬ ‫مكتوب‬
C
:
«
‫في‬‫الطلبة‬‫فاءة‬‫ك‬
‫نسية‬‫ر‬‫الف‬‫اللغة‬
‫تعلم‬‫بعد‬
‫في‬‫إياها‬‫هم‬
‫عشر‬‫الثاني‬‫حتى‬‫العاشر‬‫الصف‬
...
»
‫العرب‬ ‫اللغة‬ ‫عن‬ ‫تحتها‬ ‫المفصلة‬ ‫الكفاءات‬
‫ية‬
‫وال‬
‫الفرنسية‬ ‫عن‬
.

10. ‫الثبات‬ ‫عدم‬
‫عناصر‬ ‫بين‬
‫المقرر‬
‫اتجاه‬
‫تقويم‬ ‫فاءات‬‫ك‬
‫ساسية‬‫ا‬

11. ‫المقرر‬ ‫في‬ ‫منصوص‬ ‫إنه‬
:
‫بم‬ ‫األجنبية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫إن‬
‫فيها‬ ‫ا‬
‫فكرة‬ ‫على‬ ‫يتأسس‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬
Richards & Rodgers
(1986)
:
‫الغموض‬‫موضع‬
:
‫ر‬‫المقر‬‫اتجاه‬

‫شفهية‬ ‫مهارة‬
‫اتجاه‬
‫ر‬‫المقر‬‫نوع‬
‫تركيبي‬ 4
‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫مفرداتي‬
‫ر‬‫المقر‬‫ع‬‫نو‬

‫قائمة‬ ‫بدون‬‫وظيفي‬‫ر‬‫مقر‬
‫والمفردات‬‫اكيب‬‫ر‬‫الت‬

12. ‫التقويم‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الكفاءات‬
‫استماع‬
-
‫الكلمات‬ ‫ترديد‬
-
‫على‬ ‫التعرف‬
‫األصوات‬
-
‫األصوات‬ ‫تمييز‬
-
‫من‬ ‫المعنى‬ ‫تحديد‬
‫الصورة‬
-
‫حركية‬ ‫استجابة‬
-
‫المسموع‬ ‫فهم‬
-
‫الوقائع‬ ‫تحديد‬
-
‫فكرة‬ ‫تحديد‬
‫كالم‬
-
‫بالنفس‬ ‫تعريف‬
-
‫بصورة‬ ‫تحدث‬
‫أحادية‬
-
‫صور‬ ‫عن‬ ‫تحدث‬
‫مسلسلة‬
‫بالتوجيه‬
/
‫بدون‬
‫توجيه‬
-
‫الموجودات‬ ‫وصف‬
‫واألحداث‬
-
‫مقابلة‬
‫قراءة‬
-
‫جهرية‬ ‫قراءة‬
‫صحيحة‬
-
‫معنى‬ ‫تحديد‬
‫الكلمات‬
-
‫فكرة‬ ‫تحديد‬
‫ملفوظة‬
/
‫ملحوظة‬
-
‫رئي‬ ‫فكرة‬ ‫تحديد‬
‫سة‬
-
‫فكرة‬ ‫تحديد‬
‫مساعدة‬
‫كتابة‬
-
‫الكلمات‬ ‫ترتيب‬
-
‫من‬ ‫الجمل‬ ‫تكوين‬
‫الصورة‬
-
‫من‬ ‫الجمل‬ ‫تكوين‬
‫الكلمات‬
-
‫الجمل‬ ‫ترتيب‬
-
‫وصف‬
‫الموجودات‬
/
‫الصور‬
-
‫من‬ ‫فقرة‬ ‫تكوين‬
‫األسئلة‬

13. ‫التقويم‬‫في‬‫الغموض‬‫موضع‬
:
‫التقويم‬‫في‬ ‫المعايير‬
‫ساسي‬‫اال‬‫فاءت‬‫بالك‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬
‫ة‬
‫شفهية‬ ‫مهارة‬‫على‬‫تركز‬ ‫حيث‬
‫ساسية‬‫اال‬‫فاءات‬‫الك‬
‫التقو‬‫في‬ ‫المعايير‬‫عن‬‫تنفصل‬
‫يم‬

14. ‫فاءات‬‫الك‬‫صيغ‬
‫ساسية‬‫اال‬
1
-
‫حية‬‫و‬‫ر‬
2
-
‫اجتماعية‬ 4
-
‫ية‬‫ر‬‫مها‬
3
-
‫معرفية‬

15. ‫صيغ‬‫غموض‬
‫فاءات‬‫الك‬
‫ساسية‬‫اال‬
‫معرفي‬
-
‫ي‬‫مهار‬
‫تسابي‬‫اك‬
-
‫نتاجي‬‫ا‬
‫مصطلحات‬

16. ‫معرفي‬ ‫مهاري‬
mendemonstrasikan
tindak tutur
kelas X: ‘menjelaskan jati
diri’ (4.2),
‘menjelaskan peribahasa’
(4.8)
kelas XI dan XII juga
menjelaskan termasuk
ranah kognitif level
memahami (Anderson dan
Krathwohl (2001)
kata mendemonstrasikan
juga termasuk kata kerja
operasional pada ranah
psikomotorik (Anderson

17. ‫استيعابي‬ ‫إنتاجي‬
kelas 10  5 KD
‘mengemukakan tindak
tutur .. pada teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis …’.
‘mengemukakan’ 
produktif
lebih tepat diganti
Menemukan/
mengidentifikasi
KD 4.5 kelas XII yang
berbunyi ‘menemukan
informasi dalam teks iklan’
KD 4.10 kelas XI:
‘menangkap makna dalam
syair’
lebih tepat sebagai
kompetensi reseptif dari
pada poduktif

18. ‫مصطلح‬
Hampir semua KD Keterampilan kelas
XI menggunakan kata menggunakan,
misalnya ‘Menggunakan teks sederhana
terkait nama hari (asma’ al-ayyam), bulan
(syuhur hijriyyah/miladiyyah), nama
waktu dalam hari (shabah, nahar, masa’,
lail), jam (sa’ah), tanggal (tarikh)..’ (KD 4.3).
lebih jelas jika ganti dengan kata
menuturkan, menyalin, menulis, atau
menyusun, atau
memproduksi (KD 4.8 kelas XI).

19. Dimasukkan komponen bhs
-‘.. tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
(madhi) ..’ (3.5 dan 4.5)
-‘.. tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi (mudhari’) ..’ (3.6 dan
4.6).
 Bukan KD pengetahuan, krn inti
kompetensinya pada tindak tutur’

20. Alamat: Jl. Srmarang 5 Malang, www.um.ac.id, e-mail: info@um.ac.id
‫مشكورا‬