ppt bediferensiasi

1. Kelompok 4 :
Asih Setiya Ningrum (2401680133)
Irma Mulyanti
(2401680036)
Laela Wulandari
(2401680001)
Reza Kurniawan
(2401680114)
Widya Agustini
Ruang Kolaborasi Topik
1

2. Topik 1 Pembelajaran Berdiferensiasi
• Apakah dari video yang Anda lihat pengajaran guru tersebut sudah
termasuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi? Jelaskan!
• Apakah guru tersebut sudah tepat dalam mengelompokan? Mengapa?
• Pada video tersebut guru mengelompokan berdasarkan apa?
• Bagaimana guru tersebut dapat memvariasikan materi berdasarkan
kebutuhan peserta didik? Jelaskan!

3. •
• Guru memetakan peserta didik secara berkelompok berdasarkan kesiapan belajar terhadap materi. Hal
ini bisa Nampak pada cuplikan video, yang mana sebelum masuk ke materi, guru terlebih dahulu
melakukan pretest dari materi yang akan diajarkan.
• Hasil pretest ini menjadi dasar guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok belajar
berdasarkan tingkat pemahaman dan kesiapan peserta didik. Berdasarkan hasil pemetaan, siswa dibagi
menjadi 3 kelompok. Kelompok yang pertama adalah siswa dengan pemahaman konsep yang baru
mau berkembang. Kelompok yang kedua adalah kelompok siswa yang pemahaman konsepnya sedang
berkembang, sedangkan kelompok ketiga adalah siswa dengan pemahaman konsep yang sudah mahir.
• Guru memberikan tindakan sesuai dengan pemetaan kelompok siswa berdasarkan kesiapan siswa.
Adapun Tindakan yang dilakukan oleh guru pada video adalah Guru menjelaskan materi sesuai dengan
tingkat kesiapan belajar siswa berdasarkan hasil pretest. Adapun metode yang digunakan oleh guru
dalam melaksanakan pembelajaran yaitu:
Jawab: Iya, karena
• Kelompok pertama dengan pemahman konsep yang baru mau berkembang, dibimbing khusus dengan
cara diberikan bantuan secara perlahan lahan hingga levelnya meningkat atau disebut Teknik
scaffolding.
• Kelompok kedua mendapatkan perlakuan serupa seperti kelompok pertama, tetapi tidak seinstensif
kelompok satu.
• Kelompok ketiga guru hanya mengonfirmasi jawaban-jawaban siswa sembari mengarahkan serta
memberikan motivasi dan apresiasi kepada siswa.

4. Jawab: Guru tersebut sudah tepat dalam mengelompokkan siswa, karena guru
sudah melakukan pemetaan kebutuhan belajar siswa. Pemetaan yang dilakukan
oleh guru dilaksanakan pada awal pembelajaran, yaitu dengan memberikan soal
pretest sebagai latihan soal.

5. Jawab: Pada pembelajaran tersebut guru mengelompokkan berdasarkan
kesiapan belajar dan kemampuan siswa.

6. Jawab: Guru membedakan level materi berdasarkan pemahaman siwa. Sebagai
contoh, siswa pada kelompok satu diberikan soal materi yang paling mudah dan
mendasar. Siwa yang ada di kelompok dua diberikan soal yang tingkatnya
dinaikkan dari kelompok satu, sehingga memiliki tingkatan yang berbeda. Siswa
yang ada di kelompok tiga mendapatkan level atau Tingkat soal yang lebih tinggi
lagi, dibandingkan kelompok sebelumnya.