SlideShare a Scribd company logo
Prosedur Alih Aksara
Teks Arab-Melayu
Kelompok 5
Anggota kelompok :
● Ghaida Nur Fatimah
● Rafi Andriana
● Restu Bintang P
● Ria Fitriani
● Siti Januariyah
● Yessa Nabila
Peranan atau Tujuan Aksara Arab-Melayu
Aksara Arab-Melayu merupakan salah satu tulisan kuno yang digunakan oleh
masyarakat Melayu. Kemunculannya terkait secara langsung dengan kedatangan
agama Islam ke Nusantara. Pada awalnya, bahasa Melayu ditulis dengan menggunakan
huruf Sansekerta, baru kemudian pada abad ke-14 mengalami perubahan
menggunakan huruf Arab atau dikenal sebagai huruf Hijaiah.
Tulisan Arab-Melayu disebut sebagai tulisan Jawi dalam bahasa Melayu modern.
Alasan penamaan Jawi belum menemukan titik jelas karena banyak perbedaan
pendapat. Menurut Saidi (2003:20), istilah 'Jawi' berasal dari penyebutan orang Arab
terhadap kemenyan Jawa dan juga dinyatakan bahwa "Jawa" dahulu digunakan
sebagai nama tempat yang mengacu kepada pulau Jawa dan Sumatra.
Penggunaan tulisan beraksara Arab-Melayu merupakan faktor utama
yang mempercepat pengembangan agama Islam karena ajaran ajaran
Islam ditulis oleh ulama Melayu dengan menggunakan aksara Arab-
Melayu sehingga masyarakat umum dapat membacanya dan memahami
kandungan ajaran yang tertulis di dalamnya.
Dengan demikian, agama Islam merupakan faktor utama untuk
kebangkitan bahasa Melayu sebagai bahasa tulis, karena tulisan Arab-
Melayu digunakan secara meluas di negeri-negeri kesultanan Melaka,
Johor, Brunei, Sulu, Patani, Aceh, dan Ternate pada awal abad ke-15
untuk tujuan surat-menyurat diraja, titah-perintah, dan perhubungan
antarsaudagar di pelabuhan Melaka. Semua teksnya ditulis dengan
aksara Arab-Melayu.
Teks-teks lama ini juga menjadi sumber konsep sastra manusia berbahasa Melayu.
Di dalamnya tertanam berbagai hal yang berkaitan dengan konsep sastranya,
yaitu cara berfikir, kosmologi, agama, perasaan bahasanya, estetika,
pandangannya terhadap kesenian, dan juga hubungannya dengan bangsa dan
budaya lain. Inilah sumber terkaya yang dimiliki oleh bangsa Melayu.
Oleh karena itu, menurut pandangan Wellek dan Austin Warren bahwa untuk
tujuan tujuan pendidikan, studi terhadap teks-teks lama memang sangat
dianjurkan. Artinya, tulisan yang menggunakan aksara Arab-Melayu tersebut
menjadi penting bagi perkembangan dan pengembangan ilmu pengetahuan
karena karya dalam bentuk tulisan pada umumnya menyimpan kandungan berita
masa lampau yang mampu memberikan informasi secara lebih terurai.
Prosedur Alih Aksara Teks Arab-Melayu
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), transliterasi (alih aksara) adalah penyalinan
dengan penggantian huruf dari abjad yang satu ke abjad yang lain. Proses alih aksara dapat
dikerjakan secara manual atau dibantu oleh komputer. Salah satu contohnya adalah Google
Input Tools.
Analisa alih aksara dilakukan berdasarkan aturan-aturan yang ada di
buku Pedoman Umum Tulisan Arab Melayu [18]. Proses alih aksara
menggunakan masukan berupa teks berbahasa Indonesia,
melibatkan proses tokenisasi, stemming, pemenggalan kata menjadi
suku kata, konversi ke Unicode, diakhiri dengan penggabungan suku
kata menjadi kata.
Kaidah penulisan sebanyak 11 aturan yang secara
garis besar yaitu :
1. Tulisan Arab Melayu memakai huruf Arab, ditulis dari
kanan ke kiri dan tidak memakai huruf kapital
2. Huruf tulisan Arab Melayu, meliputi huruf vokal dan
huruf konsonan.
3. Perlambangan angka.
4. Penulisan huruf tulisan Arab Melayu
a. Huruf yang tidak dapat disambung
b. Huruf yang dapat disambung sebelah kanan saja
c. Huruf yang dapat disambung sebelah kanan dan kiri
5. Penulisan huruf saksi, Huruf saksi ditulis sesudah huruf konsonan, meliputi
saksi a, i, u, e keras dan o.
6. Penulisan kata
a. Kata bersuku kata satu
b. Kata bersuku kata dua
c. Kata bersuku kata tiga, empat, lima dan seterusnya
7. Pemakaian ‫ء‬
( hamzah)
8. Pengecualian
a. Kata yang berasal dari bahasa Arab
b. Kata yang tidak ditulis menurut keadaan tulisan Arab Melayu
9. Menulis huruf k ( ‫ك‬
,
‫ق‬
) pada kata
10. Huruf yang tidak dipakai pada penulisan tulisan Arab Melayu
11. Menulis kata berimbuhan
a. Kata dasar yang berimbuhan kata depan, awal, akhiranganti
penulisan pada saksi amendapat perubahan.
b. Kata dasar berimbuhan dengan partikel dan kata ganti milik
tidak mendapat perubahan penulisan kata dasar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Prosedur Alih Aksara Teks
Arab- Melayu perlu memperhatikan suku kata dan penggabungan
suku kata dengan memperhatikan kaidah penulisannya.
Terima kasih

More Related Content

Similar to kelompok 5.pptx

Makalah Bahasa Indonesia Firdayanti
Makalah Bahasa Indonesia FirdayantiMakalah Bahasa Indonesia Firdayanti
Makalah Bahasa Indonesia Firdayanti
firdayanti8
 
Bahasa Indonesia. Hasnur
Bahasa Indonesia. HasnurBahasa Indonesia. Hasnur
Bahasa Indonesia. Hasnur
ArdiMawardi1
 
huruf C dalam bahasa arab
huruf C dalam bahasa arabhuruf C dalam bahasa arab
huruf C dalam bahasa arab
Erfan Gazali
 
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
STPMVi
 
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayuTugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Ahmad NazRi
 
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docxFUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
RikaIndriCahyani
 
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1Curtin University Sarawak
 
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011kartini16
 
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannyaKepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
iium
 
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannyaKepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
iium
 
Ragam aksara nusantara
Ragam aksara nusantaraRagam aksara nusantara
Ragam aksara nusantara
Kusumayuda Kusumayuda
 
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arabAnalisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
Muhammad Idris
 
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARABALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
Erfan Gazali
 
SKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARABSKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARAB
Muhammad Idris
 
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
Muhammad Idris
 
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdfP12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
YusufNurwahyu
 
Bahasa melayu klasik
Bahasa melayu klasikBahasa melayu klasik
Bahasa melayu klasik
AzahaIbrahim1
 
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
Muhammad Idris
 
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
Muhammad Idris
 

Similar to kelompok 5.pptx (20)

Makalah Bahasa Indonesia Firdayanti
Makalah Bahasa Indonesia FirdayantiMakalah Bahasa Indonesia Firdayanti
Makalah Bahasa Indonesia Firdayanti
 
Bahasa Indonesia. Hasnur
Bahasa Indonesia. HasnurBahasa Indonesia. Hasnur
Bahasa Indonesia. Hasnur
 
huruf C dalam bahasa arab
huruf C dalam bahasa arabhuruf C dalam bahasa arab
huruf C dalam bahasa arab
 
Bahasa Samiyah
Bahasa SamiyahBahasa Samiyah
Bahasa Samiyah
 
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
Bahasa Melayu Klasik (STPM Sem 1)
 
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayuTugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
Tugasan bmm 3112 perkembangan bahasa melayu
 
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docxFUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
FUSHHA DAN 'AMIYYAH.docx
 
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1
Bahasa Melayu- unsur asing dalam bahasa melayu sem 1
 
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011
Pembinaan dan pengembangan bahasa melayu di malaysia 2011
 
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannyaKepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
 
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannyaKepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
Kepentingan mempelajari bahasa_arab_dan_keunikannya
 
Ragam aksara nusantara
Ragam aksara nusantaraRagam aksara nusantara
Ragam aksara nusantara
 
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arabAnalisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
Analisis semantik dan_morfologi_leksikal_al-muwallad_dalam_kamus_bahasa_arab
 
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARABALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
ALIH AKSARA ‘G’ DAN ‘NG’ DALAM NAMA INDONESIA KE BAHASA ARAB
 
SKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARABSKRIPSI BAHASA ARAB
SKRIPSI BAHASA ARAB
 
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
Metodologi pemb. b_arab_--_tes1
 
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdfP12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
P12 FUSHA WA _AMIYYAH.pdf
 
Bahasa melayu klasik
Bahasa melayu klasikBahasa melayu klasik
Bahasa melayu klasik
 
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 1
 
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
PENGEMBANGAN KOMPONEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB 4
 

Recently uploaded

Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
RUBEN Mbiliyora
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
margagurifma2023
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
GusniartiGusniarti5
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
indraayurestuw
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
NavaldiMalau
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
cikgumeran1
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
Annisa Syahfitri
 

Recently uploaded (20)

Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docxLaporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
Laporan Pembina Pramuka sd format doc.docx
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
 
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOKPENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
 
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
 
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPALANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
ANALISIS PENCEMARAN UDARA AKIBAT PABRIK ASPAL
 

kelompok 5.pptx

  • 1. Prosedur Alih Aksara Teks Arab-Melayu Kelompok 5
  • 2. Anggota kelompok : ● Ghaida Nur Fatimah ● Rafi Andriana ● Restu Bintang P ● Ria Fitriani ● Siti Januariyah ● Yessa Nabila
  • 3. Peranan atau Tujuan Aksara Arab-Melayu Aksara Arab-Melayu merupakan salah satu tulisan kuno yang digunakan oleh masyarakat Melayu. Kemunculannya terkait secara langsung dengan kedatangan agama Islam ke Nusantara. Pada awalnya, bahasa Melayu ditulis dengan menggunakan huruf Sansekerta, baru kemudian pada abad ke-14 mengalami perubahan menggunakan huruf Arab atau dikenal sebagai huruf Hijaiah. Tulisan Arab-Melayu disebut sebagai tulisan Jawi dalam bahasa Melayu modern. Alasan penamaan Jawi belum menemukan titik jelas karena banyak perbedaan pendapat. Menurut Saidi (2003:20), istilah 'Jawi' berasal dari penyebutan orang Arab terhadap kemenyan Jawa dan juga dinyatakan bahwa "Jawa" dahulu digunakan sebagai nama tempat yang mengacu kepada pulau Jawa dan Sumatra.
  • 4. Penggunaan tulisan beraksara Arab-Melayu merupakan faktor utama yang mempercepat pengembangan agama Islam karena ajaran ajaran Islam ditulis oleh ulama Melayu dengan menggunakan aksara Arab- Melayu sehingga masyarakat umum dapat membacanya dan memahami kandungan ajaran yang tertulis di dalamnya. Dengan demikian, agama Islam merupakan faktor utama untuk kebangkitan bahasa Melayu sebagai bahasa tulis, karena tulisan Arab- Melayu digunakan secara meluas di negeri-negeri kesultanan Melaka, Johor, Brunei, Sulu, Patani, Aceh, dan Ternate pada awal abad ke-15 untuk tujuan surat-menyurat diraja, titah-perintah, dan perhubungan antarsaudagar di pelabuhan Melaka. Semua teksnya ditulis dengan aksara Arab-Melayu.
  • 5. Teks-teks lama ini juga menjadi sumber konsep sastra manusia berbahasa Melayu. Di dalamnya tertanam berbagai hal yang berkaitan dengan konsep sastranya, yaitu cara berfikir, kosmologi, agama, perasaan bahasanya, estetika, pandangannya terhadap kesenian, dan juga hubungannya dengan bangsa dan budaya lain. Inilah sumber terkaya yang dimiliki oleh bangsa Melayu. Oleh karena itu, menurut pandangan Wellek dan Austin Warren bahwa untuk tujuan tujuan pendidikan, studi terhadap teks-teks lama memang sangat dianjurkan. Artinya, tulisan yang menggunakan aksara Arab-Melayu tersebut menjadi penting bagi perkembangan dan pengembangan ilmu pengetahuan karena karya dalam bentuk tulisan pada umumnya menyimpan kandungan berita masa lampau yang mampu memberikan informasi secara lebih terurai.
  • 6. Prosedur Alih Aksara Teks Arab-Melayu Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), transliterasi (alih aksara) adalah penyalinan dengan penggantian huruf dari abjad yang satu ke abjad yang lain. Proses alih aksara dapat dikerjakan secara manual atau dibantu oleh komputer. Salah satu contohnya adalah Google Input Tools. Analisa alih aksara dilakukan berdasarkan aturan-aturan yang ada di buku Pedoman Umum Tulisan Arab Melayu [18]. Proses alih aksara menggunakan masukan berupa teks berbahasa Indonesia, melibatkan proses tokenisasi, stemming, pemenggalan kata menjadi suku kata, konversi ke Unicode, diakhiri dengan penggabungan suku kata menjadi kata.
  • 7. Kaidah penulisan sebanyak 11 aturan yang secara garis besar yaitu : 1. Tulisan Arab Melayu memakai huruf Arab, ditulis dari kanan ke kiri dan tidak memakai huruf kapital 2. Huruf tulisan Arab Melayu, meliputi huruf vokal dan huruf konsonan. 3. Perlambangan angka. 4. Penulisan huruf tulisan Arab Melayu a. Huruf yang tidak dapat disambung b. Huruf yang dapat disambung sebelah kanan saja c. Huruf yang dapat disambung sebelah kanan dan kiri
  • 8. 5. Penulisan huruf saksi, Huruf saksi ditulis sesudah huruf konsonan, meliputi saksi a, i, u, e keras dan o. 6. Penulisan kata a. Kata bersuku kata satu b. Kata bersuku kata dua c. Kata bersuku kata tiga, empat, lima dan seterusnya 7. Pemakaian ‫ء‬ ( hamzah) 8. Pengecualian a. Kata yang berasal dari bahasa Arab b. Kata yang tidak ditulis menurut keadaan tulisan Arab Melayu
  • 9. 9. Menulis huruf k ( ‫ك‬ , ‫ق‬ ) pada kata 10. Huruf yang tidak dipakai pada penulisan tulisan Arab Melayu 11. Menulis kata berimbuhan a. Kata dasar yang berimbuhan kata depan, awal, akhiranganti penulisan pada saksi amendapat perubahan. b. Kata dasar berimbuhan dengan partikel dan kata ganti milik tidak mendapat perubahan penulisan kata dasar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Prosedur Alih Aksara Teks Arab- Melayu perlu memperhatikan suku kata dan penggabungan suku kata dengan memperhatikan kaidah penulisannya.