Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran terintegrasi IPA dan SBK di kelas 3 SD dengan tema lingkungan. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan mengekspresikan diri melalui karya seni musik dengan menyanyikan lagu anak-anak yang telah digubah tentang ciri-ciri makhluk hidup. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan gambar, diskusi kelompok, dan meny

1. Achmad Zakki Zulkarnain 857739141
Nurvika Khoirunnisa 857734547
Mujiyatun 857736311
Luklu Ul Maknuun 857741417
Tiyas Ady Setiawan 857741449

2. Pembelajaran Ipa Terintegrasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Biologi dengan seni budaya dan keterampilan
Kelas 3

3.  Satuan Pendidikan : SD
 Kelas / Semester : 3 /1
 Tema : Lingkungan
 Alokasi waktu : 35 menit x 2
 Mata Pelajaran : Tematik (IPA,SBK)

4. 1. STANDAR KOMPETENSI Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
 Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta
hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk
hidup
 Seni, Budaya dan Keterampilan (SBK)
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

5.  . Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
 Seni, Budaya dan Keterampilan (SBK)
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu
anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

6.  1. Membedakan ciri-ciri antara makhluk hidup dengan benda mati (IPA)
 2. Menyimpulkan 5 ciri-ciri makhluk hidup dan benda mati (IPA)
 3. Menyanyikan melodi lagu anak-anak (SBK)

7.  Melalui pengamatan gambar makhluk di sekitarnya, siswa
dapat membedakan ciri- ciri antara makhluk hidup dengan
benda mati dengan benar (IPA)
 Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri
makhluk hidup dan benda mati dengan benar (IPA)
 Melalui pemberian contoh, siswa dapat menyanyikan melodi
lagu anak-anak (SBK)

8.  Materi pokok: ciri-ciri makhluk hidup, menyanyikan lagu anak-anak
 Uraian singkat materi:
 Makhluk hidup memiliki ciri dan kebutuhan akan makanan, bernapas,
bergerak, tumbuh, dan berkembangbiak. Makhluk tak hidup/benda
mati tidak memiliki kelima ciri-ciri tersebut.
 Lagu anak adalah lagu yang diciptakan khusus untuk anak-anak.
Contohnya adalah lagu “satu-satu”. Lagu tersebut dapat digubah untuk
memahami ciri-ciri makhluk hidup.

9.  Pengamatan
 Ceramah
 Kerja kelompok

12.  1. MEDIA
 Gambar katak dan boneka katak
 Lirik lagu “Si Kodok” dan lagu “Ciri-ciri makhluk hidup”
 SUMBER BELAJAR
 Lingkungan sekitar sekolah
 Amrullah, Neiska dan Dzakwan, Dhiasti. 2008. BSE IPA untuk kelas III
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (halaman 15 – 21).
 Rositawaty, S. dan Muharam, Aris. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam 3 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas III. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas (halaman 4 – 15).
 Surya, Yohanes. 2007. IPA Dibuat Asyik Jilid 3A (Edisi Revisi). Jakarta: PT
Armandelta (halaman 1 – 17)

13.  Prosedur
 Penilaian proses : proses menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil
 Penilaian hasil/produk : tes akhir (kognitif)
 Penilaian sikap : ketertiban dan kerjasama
 Bentuk
 Pengamatan keterampilan proses menyimpulkan dan mengkomunikan hasil
 Tes tertulis
 Pengamatan sikap ketertiban dan kerjasama
 Instrumen
 Lembar pengamatan proses menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil
(Lampiran 6)
 Lembar tes dan kunci jawaban (lampiran 4 dan 5)
 Lembar pengamatan sikap ketertiban dan kerjasama (Lampiran 8)

15. Ada kodok rekotok rekotok
di pinggir kali rekotok rekotok
mencari makan rekotok rekotok
setiap hari rekotok rekotok
Semut kecil ngek ngoek ngek ngoek
berbaris rapi ngek ngoek ngek ngoek
mencari makan ngek ngoek ngek ngoek
sepotong roti ngek ngoek ngek ngoek
Kodok dan semut
sahabat lama
semut bilang
dok kodok bagi telurmu
kodok dan semut sahabat lama
kodok bilang
mut semut oek oek
kodok dan semut sahabat lama
kodok bilang
mut semut oek oek
Ada kodok rekotok rekotok
di pinggir kali rekotok rekotok
mencari makan rekotok rekotok
setiap hari rekotok rekotok
Ada kambing mbek embek mbek embek
tak pernah mandi mbek embek mbek embek
takut air mbek embek mbek embek
badannya bau mbek embek mbek embek
Kodok dan kambing
sahabat lama
kambing bilang
dok kodok jangan panggil hujan
kodok dan kambing
sahabat lama
mbek embek mandi dulu
Dari semut hey sampai gajah hey
bersahabat itu tiada salahnya
dari semut hey sampai gajah hey
banyak teman pasti banyak saudara

16. Nama :
A. Judul : Mengenal Makhluk Hidup
B. Tujuan : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup (biotik)
2. Membedakan antara makhluk hidup dan tak hidup (abiotik)
3. Menyanyikan lagu anak-anak yang telah digubah tentang ciri-ciri
makhluk hidup
C. Hari/Tanggal :
D. Alokasi Waktu : 20 menit
E. Langkah Kerja dan Pertanyaan :
1. Amati gambar-gambar di bawah ini!
2. Berilah tanda centang ( √ ) pada bagian yang sesuai.
Tabel 1. Hasil Pengamatan
No. Nama Bergerak Tumbuh Makan Berkembang-
biak
Bernapas
1.

17. Tabel 1. Hasil Pengamatan
No. Nama Bergerak Tumbuh Makan Berkembang-
biak
Bernapas
1.
Burung
√ √ √ √ √
2.
Mobil
3.
Pohon
No. Nama Bergerak Tumbuh Makan Berkembang-
biak
Bernapas
4.
Pohon
No. Nama Bergerak Tumbuh Makan Berkembang-
biak
Bernapas
4.
Buku
5.
Tanaman hias
6.
Pesawat terbang
7.
Bola

18. 1. Setelah Kalian mengisi tabel di atas, sekarang jawab pertanyaan berikut ini:
1) Dari hasil pengamatanmu tadi, yang dapat bergerak adalah
…………………………………………...………………………………………
….........…………………………………………...………………………………
2) Yang dapat tumbuh adalah
…………………………………………...………………………………………
….............................................................................................................................
3) Yang memerlukan makan adalah
…………………………………………...………………………………………
….........………………………………………………………………………….
4) Yang dapat berkembangbiak adalah
…………………………………………...………………………………………
…...........................................................................................................................
5) Yang dapat bernapas adalah
…………………………………………...………………………………………
….............................................................................................................................
6) Yang dapat bergerak, tumbuh, memerlukan makan, berkembangbiak dan
bernapas adalah
………………………………………………………………….............................
bernapas adalah
………………………………………………………………….............................
…………………………………………………………………………………….
7) Yang tidak dapat bergerak, tumbuh, memerlukan makan, berkembangbiak dan
bernapas adalah
…………….……………………………................................................................
………………………………………………………………………………........
8) Kesimpulan:
Pertanyaan Aplikasi Konsep:
2. Pohon kelapa termasuk makhluk hidup, karena:
Pohon kelapa bergerak Pohon kelapa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pohon kelapa _________
Pohon kelapa _________
Pohon kelapa _ _ _ _ _ _ _ _
C i r i - c i r i m a k h l u k h i d u p a d a l a h d a p a t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19. 1. TV tidak termasuk makhluk hidup walaupun gambar yang ada di TV bergerak-
gerak, karena:
TV tidak bisa bergerak TV tidak bisa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
TV tidak bisa
TV tidak bisa
TV tidak bisa _ _ _ _ _ _ _ _
Setelah Kalian selesai mengerjakan kegiatan di atas, sekarang perhatikan lirik lagu
di bawah ini! Ingatkah kamu dengan lagu “Satu- satu”? Sekarang bernyanyilah lagu di
bawah ini dengan nada seperti lagu tersebut!
Ciri-ciri Makhluk Hidup
Satu satu dia s’lalu makan
Dua dua dia s’lalu tumbuh
Tiga- tiga dia s’lalu gerak
Yang empat bernapas, lima berkembang biak