SlideShare a Scribd company logo
ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH
Oleh: Lidia
NIM 210101030865
Judul Artikel Evolusi Teknologi dalam Pembelajaran Menurut
Pandangan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme
Nama Peneliti 1. Muhenda Hafidh
2. Gustina Yulia
3. Fitri Yani A.R
4. Aisyah Anggraeni
Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10476
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10476/84
07
Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Tambusai
Volume, Nomor, Halaman, Tahun Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023
A. Latar Belakang Masalah Aliran rekonstruksionisme dalam pendidikan berfokus
pada pembaruan sistem pendidikan untuk memenuhi
kebutuhan modern. Artikel ini membahas peran teknologi
dalam pembelajaran dari sudut pandang
rekonstruksionisme, yang menekankan pentingnya
penggunaan teknologi untuk mencapai pembelajaran yang
efektif dan relevan dengan era modern.
B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
deskriptif, dengan analisis terhadap adaptasi teknologi
dalam pembelajaran serta tinjauan literatur terkait teori
rekonstruksionisme dalam pendidikan.
C. Hasil Penelitian Penelitian menemukan bahwa teknologi seperti e-book,
bahan ajar elektronik, dan video pembelajaran sudah
mulai diadaptasi oleh guru-guru di sekolah. Guru dituntut
untuk kreatif dalam memanfaatkan teknologi agar
pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
D. Temuan Hal Penting 1. Teknologi meningkatkan kreativitas dan inovasi
dalam pembelajaran.
2. Teknologi mendukung kurikulum merdeka dan
relevansi pembelajaran abad 21
3. Penguasaan teknologi oleh guru dan siswa adalah
kunci pengembangan sumber daya manusia
E. Kelebihan Artikel ini memberikan wawasan mendalam tentang
pentingnya evolusi teknologi dalam pendidikan dan
mendukung pembelajaran yang lebih efektif. Penekanan
pada kreativitas guru dalam penggunaan teknologi adalah
aspek yang sangat positif. Integrasi teknologi
mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dan
peluang di masa depan, membantu mereka
mengembangkan keterampilan yang relevan dengan dunia
kerja modern. Dengan teknologi, siswa dan guru memiliki
akses ke berbagai sumber belajar digital yang dapat
memperkaya proses pendidikan.
F. Kekurangan Penggunaan teknologi yang berlebihan dapat
menyebabkan ketergantungan, yang mungkin mengurangi
keterampilan dasar seperti membaca, menulis, dan
berhitung tanpa bantuan teknologi. Teknologi dapat
mengubah peran guru dari pengajar menjadi fasilitator,
yang mungkin tidak disukai oleh semua guru atau tidak
sesuai dengan semua gaya mengajar.
G. Solusi Memberikan pelatihan berkelanjutan untuk guru dalam
penggunaan teknologi pendidikan sehingga mereka dapat
memanfaatkan teknologi dengan efektif dan efisien.
Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu berupaya untuk
menyediakan akses teknologi yang merata bagi semua
siswa, termasuk perangkat keras dan koneksi internet yang
memadai. Mengembangkan dan memilih materi
pembelajaran digital yang berkualitas dan relevan untuk
mendukung kurikulum dan tujuan pendidikan.
H. Kebermanfaatan temuan
(dalam lingkup
Kependidikan/kebahasaan
)
Artikel ini menunjukkan pentingnya teknologi dalam
membantu siswa mengembangkan keterampilan abad 21
seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan
kreativitas. Dengan menggunakan teknologi
memungkinkan inovasi dalam metode pengajaran, seperti
pembelajaran berbasis proyek, flipped classroom, dan
pembelajaran kolaboratif online. Teknologi juga
memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dan
berkolaborasi dengan penutur asli bahasa target dari
berbagai belahan dunia, meningkatkan kemampuan
berbahasa mereka dalam konteks yang nyata.
Judul Artikel Peran Filsafat Bahasa dalam Pengembangan
Bahasa Anak Usia Dini
Nama Peneliti 1. Budiman
2. Errika Febi Lusianti
3. Siti Putri Aprilia
4. Widya Utami
Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.24114/kjb.v12i2.47322
Nama Jurnal Kode : Jurnal Bahasa
Volume, Nomor, Halaman, Tahun Volume 12, halaman 97-109, tahun 2023
A. Latar Belakang Masalah Dalam era globalisasi dan perkembangan
teknologi informasi, penting bagi kita untuk
memahami peran bahasa dalam membentuk
pemikiran dan perilaku anak usia dini. Artikel
ini menawarkan kerangka pemikiran yang
dapat membantu kita memahami
kompleksitas pengembangan bahasa pada
tahap awal kehidupan anak. Namun,
meskipun keberadaannya yang penting,
penelitian tentang peran filsafat bahasa
dalam pendidikan anak usia dini masih
terbatas.
B. Metode Penelitian Artikel yang saya baca menggunakan
pendekatan kualitatif dengan fokus pada
analisis literatur. Data dikumpulkan dari
berbagai sumber, termasuk buku, jurnal, dan
studi empiris terkait. Teknik analisis yang
digunakan mencakup pembacaan kritis dan
sintesis informasi untuk mengembangkan
argumen yang kuat.
C. Hasil Penelitian Analisis mendalam terhadap literatur
menunjukkan bahwa bahasa bukan hanya alat
komunikasi, tetapi juga fondasi bagi
pemikiran dan pemahaman anak.
Penggunaan pendekatan filosofis dalam
pembelajaran bahasa anak usia dini dapat
meningkatkan kemampuan mereka dalam
berpikir kritis, berargumentasi, dan
memahami dunia di sekitar mereka.
D. Temuan Hal Penting 1. Bahasa memiliki peran integral dalam
pengembangan kognitif, sosial, dan
emosional anak usia dini.
2. Proses pembelajaran bahasa pada anak
usia dini memerlukan pendekatan yang
holistik dan berbasis pada pemahaman
filosofis tentang bahasa.
3. Guru memiliki peran penting dalam
menciptakan lingkungan belajar yang
merangsang perkembangan bahasa anak.
E. Kelebihan Penelitian ini menyoroti pentingnya
memperkenalkan filsafat bahasa dalam
konteks pendidikan anak usia dini. Hal ini
memberikan wawasan baru tentang
bagaimana pendekatan filosofis dapat
digunakan untuk meningkatkan pembelajaran
bahasa anak.
F. Kekurangan Meskipun memberikan kerangka kerja yang
kuat, penelitian ini kurang dalam menyajikan
aplikasi konkret dari konsep filsafat bahasa
dalam pengajaran sehari-hari. Selain itu,
kekurangan data empiris yang langsung
mendukung temuan juga menjadi titik lemah.
G. Solusi Dalam meningkatkan kualitas pendidikan
bahasa bagi anak usia dini, integrasi filsafat
bahasa dalam kurikulum menjadi solusi yang
efektif. Ini melibatkan pengenalan konsep
filosofis tentang bahasa sejak dini, yang
memperkaya pengalaman belajar anak-anak.
Dengan memasukkan filsafat bahasa, anak-
anak dapat lebih memahami arti, makna, dan
struktur bahasa. Ini tidak hanya meningkatkan
pemahaman bahasa, tetapi juga
mengembangkan kemampuan berpikir kritis
dan analitis. Ini akan meningkatkan
kemampuan bahasa mereka dan membantu
mereka menjadi individu yang lebih kritis,
kreatif, dan reflektif.
H. Kebermanfaatan temuan (dalam
lingkup Kependidikan/kebahasaan)
Integrasi filsafat bahasa dalam pembelajaran
bahasa anak usia dini dapat memberikan
dampak yang signifikan. Pertama-tama, hal ini
dapat membantu dalam pengembangan
kemampuan berpikir kritis anak-anak. Dengan
mempertanyakan asumsi-asumsi dasar
tentang bahasa, anak-anak akan belajar untuk
berpikir lebih kritis dan mempertimbangkan
berbagai sudut pandang. Secara keseluruhan,
integrasi filsafat bahasa dalam pembelajaran
bahasa anak usia dini tidak hanya
memberikan manfaat dalam di akademik,
tetapi juga membantu dalam pengembangan
keterampilan berpikir dan berkomunikasi
yang penting untuk kesuksesan di masa
depan.
Refleksi: Setelah membaca dua artikel ini saya jadi lebih paham bahwa pentingnya menyatukan
filsafat, teknologi, dan Pendidikan. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih
menarik tapi juga dapat membantu dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan
meningkatkan kualitas Pendidikan.
- Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut?
- Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut?
- Dari dua artikel ini saya memperoleh untuk merancang kegiatan pembelajaran yang lebih
seru dengan melibatkan konsep aliran filsafat rekonstruksionisme dan filsafat Bahasa
dengan mengkolaborasikan kedua filsafat tersebut dalam Pendidikan maka tercipta
pembelajaran yang lebih sesuai dengan tuntutan zaman maupun perkembangan teknologi
dan juga saya juga bisa memperkenalkan filsafat Bahasa dengan memicu pemikiran filosofis
tentang Bahasa sejak dini.
- Jadi rencana ke depannya adalah terus belajar dan memperdalam pemahaman tentang
aliran filsafat rekonstruksionisme dan filsafat Bahasa, dan juga akan diterapkan dengan lebih
baik lagi dalam praktik pengajaran. Saya harap dengan ini maka bisa memberikan dampak
positif yang lebih besar pada Pendidikan.

More Related Content

Similar to Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal

Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMuhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
MuhammadFadhilNugroh
 
Makalah seminar
Makalah seminarMakalah seminar
Makalah seminar
FKIP UHO
 
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNajwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
naqarin2
 
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfMariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
MariyanaSukma
 
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis JurnalMuhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
KaloJuaGT
 
Media dalam proses pembelajaran
Media dalam proses pembelajaranMedia dalam proses pembelajaran
Media dalam proses pembelajaran
August Ruris Narendra
 
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
norazizahnaa21
 
Seni rupa
Seni rupaSeni rupa
Seni rupa
IMAM WACHYUDI
 
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis JurnalHarfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
HarfinShad
 
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis JurnalNur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Lisa745215
 
Media pembelajaran leli lestari
Media pembelajaran leli lestariMedia pembelajaran leli lestari
Media pembelajaran leli lestari
Leli Lestari, S.Pd, M.Pd
 
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdfNANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
Nanda Safitri
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda
 
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMiatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
miatulqaramah77
 
Pendekatan kontekstual
Pendekatan kontekstualPendekatan kontekstual
Pendekatan kontekstualRomi Afrizal
 
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis JurnalA.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
Ekhwan2
 
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-Zahra
 
Tugas konstruksi pengembangan4
Tugas konstruksi pengembangan4Tugas konstruksi pengembangan4
Tugas konstruksi pengembangan4
iis_f
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
SitiKhofifah36
 
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis JurnalNabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
joekimmiamor
 

Similar to Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal (20)

Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMuhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Muhammad Fadhil Nugroho_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Makalah seminar
Makalah seminarMakalah seminar
Makalah seminar
 
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNajwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfMariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis JurnalMuhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
Muhammad Ariansyah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal
 
Media dalam proses pembelajaran
Media dalam proses pembelajaranMedia dalam proses pembelajaran
Media dalam proses pembelajaran
 
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Seni rupa
Seni rupaSeni rupa
Seni rupa
 
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis JurnalHarfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
 
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis JurnalNur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Nur Khalisah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
 
Media pembelajaran leli lestari
Media pembelajaran leli lestariMedia pembelajaran leli lestari
Media pembelajaran leli lestari
 
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdfNANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfMiatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Miatul Qaramah_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Pendekatan kontekstual
Pendekatan kontekstualPendekatan kontekstual
Pendekatan kontekstual
 
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis JurnalA.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
A.Ekhwan Nur Fauzi_2021 B_ Analisis Kritis Jurnal
 
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfAnnisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Az-zahra_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Tugas konstruksi pengembangan4
Tugas konstruksi pengembangan4Tugas konstruksi pengembangan4
Tugas konstruksi pengembangan4
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
 
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis JurnalNabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
Nabila Zikrina 2021 B Analisis Kritis Jurnal
 

Recently uploaded

pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptxpdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
vivi211570
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAKBAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
HUMAH KUMARASAMY
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
Arumdwikinasih
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
SDNBotoputih
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
juliafnita47
 
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
SriKuntjoro1
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Fathan Emran
 
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Kanaidi ken
 
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdfPERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
MunirLuvNaAin
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
OswaldusDiwaDoka
 
power point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohonpower point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohon
NoegPutra1
 
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
StevanusOkiRudySusan
 
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SRTAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
ssuser632040
 
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan marthaKoneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
johan199969
 
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptxBab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Habibatut Tijani
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptxREAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
ianchin0007
 

Recently uploaded (20)

pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptxpdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
pdf-powerpoint-kesehatan-reproduksi-remaja-ppt-kespro-remaja-_compress (1).pptx
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAKBAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
BAHAN MENGAJAR MATEMATIK KEPADA KANAK - KANAK
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
 
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
AKSI NYATA PENDIDIKAN INKLUSIF (perubahan kecil dengan dampak besar)
 
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Biologi Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptxPPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
PPT KRITERIA KENAIKAN KELAS & KELULUSAN.pptx
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 4 Fase B Kurikulum merdeka
 
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
Selamat "Hari Raya_Idul Adha 1445H / 2024H".
 
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdfPERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
PERSENTASI PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN.pdf
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
 
power point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohonpower point struktur data tree atau pohon
power point struktur data tree atau pohon
 
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
5. Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas_SDN 8n Kranji.docx
 
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SRTAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
TAKLIMAT PENYELARASAN BICARA BERIRAMA SR
 
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan marthaKoneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
Koneksi Antar Materi modul 2.1.pptx Johan martha
 
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptxBab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptxREAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
 

Lidia_Lidia_2021B_Analisis Kritis Jurnal

  • 1. ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH Oleh: Lidia NIM 210101030865 Judul Artikel Evolusi Teknologi dalam Pembelajaran Menurut Pandangan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme Nama Peneliti 1. Muhenda Hafidh 2. Gustina Yulia 3. Fitri Yani A.R 4. Aisyah Anggraeni Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10476 https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10476/84 07 Nama Jurnal Jurnal Pendidikan Tambusai Volume, Nomor, Halaman, Tahun Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 A. Latar Belakang Masalah Aliran rekonstruksionisme dalam pendidikan berfokus pada pembaruan sistem pendidikan untuk memenuhi kebutuhan modern. Artikel ini membahas peran teknologi dalam pembelajaran dari sudut pandang rekonstruksionisme, yang menekankan pentingnya penggunaan teknologi untuk mencapai pembelajaran yang efektif dan relevan dengan era modern. B. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan analisis terhadap adaptasi teknologi dalam pembelajaran serta tinjauan literatur terkait teori rekonstruksionisme dalam pendidikan. C. Hasil Penelitian Penelitian menemukan bahwa teknologi seperti e-book, bahan ajar elektronik, dan video pembelajaran sudah mulai diadaptasi oleh guru-guru di sekolah. Guru dituntut untuk kreatif dalam memanfaatkan teknologi agar pembelajaran lebih menarik dan interaktif. D. Temuan Hal Penting 1. Teknologi meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran. 2. Teknologi mendukung kurikulum merdeka dan relevansi pembelajaran abad 21 3. Penguasaan teknologi oleh guru dan siswa adalah kunci pengembangan sumber daya manusia E. Kelebihan Artikel ini memberikan wawasan mendalam tentang pentingnya evolusi teknologi dalam pendidikan dan mendukung pembelajaran yang lebih efektif. Penekanan pada kreativitas guru dalam penggunaan teknologi adalah aspek yang sangat positif. Integrasi teknologi
  • 2. mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dan peluang di masa depan, membantu mereka mengembangkan keterampilan yang relevan dengan dunia kerja modern. Dengan teknologi, siswa dan guru memiliki akses ke berbagai sumber belajar digital yang dapat memperkaya proses pendidikan. F. Kekurangan Penggunaan teknologi yang berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan, yang mungkin mengurangi keterampilan dasar seperti membaca, menulis, dan berhitung tanpa bantuan teknologi. Teknologi dapat mengubah peran guru dari pengajar menjadi fasilitator, yang mungkin tidak disukai oleh semua guru atau tidak sesuai dengan semua gaya mengajar. G. Solusi Memberikan pelatihan berkelanjutan untuk guru dalam penggunaan teknologi pendidikan sehingga mereka dapat memanfaatkan teknologi dengan efektif dan efisien. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu berupaya untuk menyediakan akses teknologi yang merata bagi semua siswa, termasuk perangkat keras dan koneksi internet yang memadai. Mengembangkan dan memilih materi pembelajaran digital yang berkualitas dan relevan untuk mendukung kurikulum dan tujuan pendidikan. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaan ) Artikel ini menunjukkan pentingnya teknologi dalam membantu siswa mengembangkan keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Dengan menggunakan teknologi memungkinkan inovasi dalam metode pengajaran, seperti pembelajaran berbasis proyek, flipped classroom, dan pembelajaran kolaboratif online. Teknologi juga memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dengan penutur asli bahasa target dari berbagai belahan dunia, meningkatkan kemampuan berbahasa mereka dalam konteks yang nyata. Judul Artikel Peran Filsafat Bahasa dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Nama Peneliti 1. Budiman 2. Errika Febi Lusianti 3. Siti Putri Aprilia 4. Widya Utami Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.24114/kjb.v12i2.47322 Nama Jurnal Kode : Jurnal Bahasa Volume, Nomor, Halaman, Tahun Volume 12, halaman 97-109, tahun 2023
  • 3. A. Latar Belakang Masalah Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi informasi, penting bagi kita untuk memahami peran bahasa dalam membentuk pemikiran dan perilaku anak usia dini. Artikel ini menawarkan kerangka pemikiran yang dapat membantu kita memahami kompleksitas pengembangan bahasa pada tahap awal kehidupan anak. Namun, meskipun keberadaannya yang penting, penelitian tentang peran filsafat bahasa dalam pendidikan anak usia dini masih terbatas. B. Metode Penelitian Artikel yang saya baca menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada analisis literatur. Data dikumpulkan dari berbagai sumber, termasuk buku, jurnal, dan studi empiris terkait. Teknik analisis yang digunakan mencakup pembacaan kritis dan sintesis informasi untuk mengembangkan argumen yang kuat. C. Hasil Penelitian Analisis mendalam terhadap literatur menunjukkan bahwa bahasa bukan hanya alat komunikasi, tetapi juga fondasi bagi pemikiran dan pemahaman anak. Penggunaan pendekatan filosofis dalam pembelajaran bahasa anak usia dini dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam berpikir kritis, berargumentasi, dan memahami dunia di sekitar mereka. D. Temuan Hal Penting 1. Bahasa memiliki peran integral dalam pengembangan kognitif, sosial, dan emosional anak usia dini. 2. Proses pembelajaran bahasa pada anak usia dini memerlukan pendekatan yang holistik dan berbasis pada pemahaman filosofis tentang bahasa. 3. Guru memiliki peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang merangsang perkembangan bahasa anak. E. Kelebihan Penelitian ini menyoroti pentingnya memperkenalkan filsafat bahasa dalam konteks pendidikan anak usia dini. Hal ini memberikan wawasan baru tentang bagaimana pendekatan filosofis dapat
  • 4. digunakan untuk meningkatkan pembelajaran bahasa anak. F. Kekurangan Meskipun memberikan kerangka kerja yang kuat, penelitian ini kurang dalam menyajikan aplikasi konkret dari konsep filsafat bahasa dalam pengajaran sehari-hari. Selain itu, kekurangan data empiris yang langsung mendukung temuan juga menjadi titik lemah. G. Solusi Dalam meningkatkan kualitas pendidikan bahasa bagi anak usia dini, integrasi filsafat bahasa dalam kurikulum menjadi solusi yang efektif. Ini melibatkan pengenalan konsep filosofis tentang bahasa sejak dini, yang memperkaya pengalaman belajar anak-anak. Dengan memasukkan filsafat bahasa, anak- anak dapat lebih memahami arti, makna, dan struktur bahasa. Ini tidak hanya meningkatkan pemahaman bahasa, tetapi juga mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Ini akan meningkatkan kemampuan bahasa mereka dan membantu mereka menjadi individu yang lebih kritis, kreatif, dan reflektif. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaan) Integrasi filsafat bahasa dalam pembelajaran bahasa anak usia dini dapat memberikan dampak yang signifikan. Pertama-tama, hal ini dapat membantu dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis anak-anak. Dengan mempertanyakan asumsi-asumsi dasar tentang bahasa, anak-anak akan belajar untuk berpikir lebih kritis dan mempertimbangkan berbagai sudut pandang. Secara keseluruhan, integrasi filsafat bahasa dalam pembelajaran bahasa anak usia dini tidak hanya memberikan manfaat dalam di akademik, tetapi juga membantu dalam pengembangan keterampilan berpikir dan berkomunikasi yang penting untuk kesuksesan di masa depan.
  • 5. Refleksi: Setelah membaca dua artikel ini saya jadi lebih paham bahwa pentingnya menyatukan filsafat, teknologi, dan Pendidikan. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik tapi juga dapat membantu dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan kualitas Pendidikan. - Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut? - Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut? - Dari dua artikel ini saya memperoleh untuk merancang kegiatan pembelajaran yang lebih seru dengan melibatkan konsep aliran filsafat rekonstruksionisme dan filsafat Bahasa dengan mengkolaborasikan kedua filsafat tersebut dalam Pendidikan maka tercipta pembelajaran yang lebih sesuai dengan tuntutan zaman maupun perkembangan teknologi dan juga saya juga bisa memperkenalkan filsafat Bahasa dengan memicu pemikiran filosofis tentang Bahasa sejak dini. - Jadi rencana ke depannya adalah terus belajar dan memperdalam pemahaman tentang aliran filsafat rekonstruksionisme dan filsafat Bahasa, dan juga akan diterapkan dengan lebih baik lagi dalam praktik pengajaran. Saya harap dengan ini maka bisa memberikan dampak positif yang lebih besar pada Pendidikan.