Kebijakan-Perencanaan-Pengembangan-Pendidikan-Tinggi-di-Indonesia.ppt

1. Dadang Sudiyarto
Kepala Bagian Perencanaan dan Penganggaran
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Kementerian Pendidikan Nasional
13 Oktober 2011
Kebijakan Perencanaan Pengembangan
Pendidikan Tinggi di Indonesia

2. DASAR PERENCANAAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN TINGGI
Rencana Pembangunan Jangka Panjang (RPJP, 2005-2025)
Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional
(Renstra Kemdiknas) Tahun 2010-2014.
Rencana Strategis Pendidikan Tinggi Tahun 2010-2014
Rencana Strategis
Perguruan Tinggi
Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM, 2010-2014)

3. RPJMN PRIORITAS NASIONAL
RPJMN 2005-2024, Undang- Undang No. 17 Tahun 2007
RPJM 1
(2005-2009)
Menata Kembali
NKRI, membangun
Indonesia yang
aman dan damai,
yang adil dan
demokratis,
dengan tingkat
kesejahteraan
yang lebih baik.
Memantapkan
penataan kembali
NKRI,
meningkatkan
kualias SDM,
membangun
kemampuan iptek,
memperkuat daya
saing
perekonomian.
Memantapkan pem-
bangunan secara
menyeluruh dengan
menekankan pem-
bangunan
keunggulan kom-
petitif perekonomian
yang berbasis
SDA yang tersedia,
SDM yang
berkualitas, serta
kemampuan Iptek
Mewujudkan
masyarakat
Indonesia yang
mandiri, maju, adil,
dan makmur melalui
percepatan
pembangunan di
berbagai bidang
dengan menekankan
terbangunnya
struktur
perekonomian yang
kokoh berlandaskan
keunggulan
kompetitif
RPJP (2005 -2025)
RPJM 2
(2010-2014)
RPJM 3
(2015-2019)
RPJM 4
(2020-2024)
3

4. TIGA PILAR PEMBANGUNAN PENDIDIKAN:
1. Pemerataan dan perluasan akses pendidikan;
2. Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing keluaran
pendidikan; dan
3. Peningkatan tata kelola, akuntabilitas, dan citra
publik pengelolaan pendidikan.
TAHAPAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN NASIONAL
VISI 2025 INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF
PERIODE 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024
TEMA Peningkatan
Kapasitas &
Modernisasi
Penguatan
Pelayanan
Daya Saing
Regional
DayaSaingInterna
sional
Fokus
Internal
Fokus
Eksternal
Sumber: Renstra Kemendiknas

5. Misi Depdiknas 2010-2014 (MISI 5K):
M1. Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan
M2. Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan
M3. Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan
M4. Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan
M5. Meningkatkan Kepastian/Keterjaminan Memperoleh Layanan Pendidikan
Visi Kemdinas 2014:
“Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Nasional
untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif “
VISI 2025 INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF
PERIODE 2005-2009 2010-2014 2015-2019 2020-2024
TEMA Peningkatan
Kapasitas &
Modernisasi
Penguatan
Pelayanan
Daya Saing
Regional
DayaSaingInternas
ional
Fokus Internal Fokus Eksternal
TAHAPAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN NASIONAL
Sumber: Renstra Kemendiknas

6. 6
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
FOKUS PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
Tahun 2010-2014
SMP
PT
SM
Pendidikan
KARAKTER
SD
TK
PAUD
Pendidikan
AKADEMIK
PENINGKATAN AKSES DAN MUTU
PENDIDIKAN VOKASI.
PERCEPATAN PENINGKATAN
KUALIFIKASI AKADEMIK GURU KE
S1/D4, SERTIFIKASI, DAN RINTISAN
PENDIDIKAN PROFESI GURU
PERCEPATAN PENINGKATAN
JUMLAH DOSEN S3 DAN DAYA
SAING PT
PENINGKATAN AKSES & MUTU
PAUD
PENUNTASAN PENDIDIKAN DASAR
SEMBILAN TAHUN.
4
5
3
2
1
5 PRIORITAS
PROGRAM
...pembangunan pendidikan diarahkan untuk menghasilkan insan Indonesia
cerdas dan kompetitif melalui peningkatan ketersediaan, keterjangkauan,
kualitas dan relevansi, kesetaraan dan kepastian memperoleh layanan
pendidikan...
6

7. Rencana Strategis
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
2010 - 2014
A
7

8. 8
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
• Terselenggarannya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk
Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif
Visi
Kemdiknas
(2010-
2014)
• Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan (Availability)
• Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan (Affordability)
• Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan (Quality)
• Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan (Equity)
• Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan (Assurance)
Misi Kemdiknas
(2010-2014)
Misi 5K
Motto :“Melayani Semua dengan Amanah”
TUJUAN STRATEGIS
Tersedia dan Terjangkaunya Layanan Pendidikan Tinggi Berkualitas, Relevan, dan
Berdaya Saing Internasional
SASARAN
STRATEGIS
DIKTI
Tercapainya Keluasan dan Kemerataan Akses Pendidikan Tinggi
Bermutu, Berdaya Saing Internasional, Berkesetaraan Jender dan
Relevan dengan Kebutuhan Bangsa dan Negara
SASARAN STRATEGIS PENDIDIKAN TINGGI

9. 9
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
- REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
- FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
- PENYELARAS (SYSTEM
ALIGNING SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
- MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
TERBANGUNNYA SISTEM DIREKTORAT JENDERAL
PENDIDIKAN TINGGI YANG MAMPU MENJALANKAN
TUGAS DAN FUNGSI LAYANAN PUBLIK SECARA
EFEKTIF DAN EFISIEN
KETERSEDIAAN PENDIDIKAN TINGGI INDONESIA
YANG BERMUTU DAN RELEVAN DENGAN
KEBUTUHAN PEMBANGUNAN NASIONAL
SEHINGGA BERKONTRIBUSI SECARA NYATA
KEPADA PENINGKATAN DAYA SAING BANGSA
KETERJANGKAUAN, KESETARAAN, DAN
KETERJAMINAN AKSES UNTUK MEMPEROLEH
PENDIDIKAN TINGGI
PERGURUAN TINGGI YANG OTONOM DAN
AKUNTABEL SEJALAN DENGAN UU NO. 20/2003
TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
INTERAKSI PERGURUAN TINGGI DENGAN
MASYARAKAT YANG MENCERMINKAN HUBUNGAN
TIMBAL BALIK YANG SELARAS DAN SALING
MENGUNTUNGKAN
VISI
MISI TUJUAN

10. 10
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
• REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
• FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
• PENYELARAS (SYSTEM
ALIGNING SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
• MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
VISI
MISI
TUJUAN
TERBANGUNNYA SISTEM DIREKTORAT
JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI YANG
MAMPU MENJALANKAN TUGAS DAN
FUNGSI LAYANAN PUBLIK SECARA
EFEKTIF DAN EFISIEN
1
Kebijakan
MEREPOSISI DAN
MEREFORMASI STRUKTUR
DAN FUNGSI DIREKTORAT
JENDERAL PENDIDIKAN
TINGGI
MENYIAPKAN DAN
MENYEMPURNAKAN
LANDASAN HUKUM
PENGEMBANGAN SEKTOR
PENDIDIKAN TINGGI YANG
KONDUSIF
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014

11. 11
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
• REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
• FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
• PENYELARAS (SYSTEM
ALIGNING SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
• MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
VISI
MISI
TUJUAN
Kebijakan
EKSPANSI KAPASITAS
DIVERSIFIKASI MANDAT DAN MISI PT
MENDORONG PT MENCAPAI POSISI TERBAIKNYA (SESUAI MISI)
MENGEMBANGKAN SUMBERDAYA : SDM, SARANA PRASARANA,
KEUANGAN, INFORMASI, MANAJEMEN
MENINGKATKAN KESELARASAN HASIL PERGURUAN TINGGI
DENGAN KEBUTUHAN MASYARAKAT
PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN UNTUK MENGHASILKAN
LULUSAN YANG CERDAS, TERAMPIL, DAN BERKARAKTER
MENINGKATKAN KEWIRAUSAHAAN LULUSAN
MENGEMBANGKAN PUSAT UNGGULAN BERBASIS RISET
PROGRAM STRATEGIS NASIONAL SECARA BERKELANJUTAN
MENINGKATKAN RELEVANSI RISET PERGURUAN TINGGI
INTERNASIONALISASI PENDIDIKAN TINGGI
MEMPERKUAT SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI
PERGURUAN TINGGI ASING UNTUK PERLUASAN AKSES DAN
PENINGKATAN KUALITAS
KETERSEDIAAN PENDIDIKAN TINGGI
INDONESIA YANG BERMUTU DAN RELEVAN
DENGAN KEBUTUHAN PEMBANGUNAN
NASIONAL SEHINGGA BERKONTRIBUSI
SECARA NYATA KEPADA PENINGKATAN DAYA
SAING BANGSA
2
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014

12. 12
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN
BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
• REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
• FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
• PENYELARAS (SYSTEM
ALIGNING SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
• MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
VISI
MISI
TUJUAN
Kebijakan
MENINGKATKAN BEASISWA DAN BANTUAN BIAYA
PENDIDIKAN
MENDAYAGUNAKAN BERBAGAI SUMBER DAYA UNTUK
MENINGKATKAN CAKUPAN BEASISWA DAN BANTUAN
BIAYA PENDIDIKAN
MEMPERBAIKI EKUITAS PENDIDIKAN TINGGI BAGI
MASYARAKAT DAN DAERAH YANG KURANG
TERWAKILI
OPTIMASI PERGURUAN TINGGI YANG
DISELENGGARAKAN OLEH PEMERINTAH (TERMASUK
RESOURCE SHARING)
OPTIMASI PERGURUAN TINGGI YANG
DISELENGGARAKAN OLEH MASYARAKAT (TERMASUK
RESOURCE SHARING)
MENINGKATKAN DAYA TAMPUNG DAN MAHASISWA
PENDIDIKAN VOKASI
MENINGKATKAN PERAN MASYARAKAT TERUTAMA
DUNIA USAHA DAN PEMERINTAH DAERAH DALAM
MEMPERLUAS AKSES DAN KESETARAAN
MENINGKATKAN PERAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI
KETERJANGKAUAN, KESETARAAN,
DAN KETERJAMINAN AKSES UNTUK
MEMPEROLEH PENDIDIKAN TINGGI
3
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014

13. 13
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
• REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
• FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
• PENYELARAS
(SYSTEM ALIGNING
SISTEM PENDIDIKAN
TINGGI DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
• MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
VISI
MISI
TUJUAN
Kebijakan
MENDORONG PEMBANGUNAN
SISTEM KELEMBAGAAN MANDIRI
MENYIAPKAN KERANGKA LEGAL
PT MENJADI LEMBAGA OTONOM
DAN AKUNTABEL
MENGUATKAN DAN
MENYEHATKAN PERGURUAN
TINGGI YANG OTONOM DAN
AKUNTABEL
MEMBANGUN MUTU DAN
KAPASITAS PERGURUAN TINGGI
MELALUI PEMBINAAN DAN
KEMITRAAN
PERGURUAN TINGGI YANG OTONOM DAN
AKUNTABEL SEJALAN DENGAN UU NO.
20/2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN
NASIONAL
4
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014

14. 14
|
Rembuk
Nasional
Depdiknas
|
19.
Januar
2023
SISTEM
PENDIDIKAN
TINGGI YANG
SEHAT DAN
BERMUTU,
MENGHASILKAN
INSAN
BERIMAN,
BERTAQWA,
CERDAS DAN
TERAMPIL
• REGULATOR SISTEM
PENDIDIKAN TINGGI
SECARA NASIONAL
• FASILITATOR, PENGUAT
(ENPOWER),
PEMBERDAYA
(ENABLER)
PERGURUAN
• PENYELARAS
(SYSTEM ALIGNING
SISTEM PENDIDIKAN
TINGGI DENGAN
PEMBANGUNAN (DUNIA
KERJA), DAN
• MELINDUNGI
KEPENTINGAN PUBLIK
DAN AKSES PT
VISI
MISI
TUJUAN
Kebijakan
MEMBERDAYAKAN MASYARAKAT
DALAM MEMBERIKAN KONTRIBUSI
DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN
TINGGI
MENINGKATKAN KONTRIBUSI
PERGURUAN TINGGI PADA
PEMBANGUNAN MASYARAKAT DAN
PENCAPAIAN MDGs
INTERAKSI PERGURUAN TINGGI
DENGAN MASYARAKAT YANG
MENCERMINKAN HUBUNGAN TIMBAL
BALIK YANG SELARAS DAN SALING
MENGUNTUNGKAN
5
RENSTRA PENDIDIKAN TINGGI
2010-2014

15. 30.0%
104.0%
600
37
100%
80,0%
11
30.0%
10,0%
94%
15,0%
75.0%
0,19%
0,8%
150
20%
TARGET DAN CAPAIAN INDIKATOR KINERJA UTAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
• APK PT DAN PTA USIA 19-23 THN
4.1
• RASIO KESETARAAN GENDER PT
4.2
• JUMLAH PT OTONOM
4.3
• JUMLAH PT BEROPINI WTP
4.4
• PERSENTASE PRODI TERAKREDITASI
4.5
• PERSENTASE PRODI PT BERAKREDITASI
MINIMAL B
4.6
• JUMLAH PERGURUAN TINGGI MASUK TOP 500
DUNIA
4.7
• RASIO MHS VOKASI : TOTAL MHS VOKASI DAN
S-1
4.8
• APK PRODI SAINS NATURAL DAN TEKNOLOGI
(USIA 19-23 TAHUN)
4.9
• PERSENTASE DOSEN BERKUALIFIKASI S-2
4.10
• PERSENTASE DOSEN BERKUALIFIKASI S-3
4.11
• PERSENTASE DOSEN BERSERTIFIKAT
4.12
• PERSENTASE DOSEN DG PUBLIKASI NASIONAL
4.13
• PERSENTASE DOSEN DENGAN PUBLIKASI
INTERNASIONAL
4.14
• JUMLAH HAKI YANG DIHASILKAN
4.15
• PERSENTASE MAHASISWA PENERIMA
BEASISWA
4.16
Mewujudkan Perguruan
Tinggi yang Otonom dan
Akuntabel
Ketersediaan Pendidikan
Tinggi Indonesia yang
Bermutu dan Relevan
Terbangunnya Sistem
Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi yang
Efektif dan Efisien
Keterjangkauan,
Kesetaraan, dan
Keterjaminan Akses
Untuk Memperoleh
Pendidikan Tinggi
Interaksi Perguruan Tinggi
Dengan Masyarakat yang
Mencerminkan Hubungan
Timbal Balik yang Selaras
dan Saling Menguntungkan
1. KETERSEDIAAN
2. KETERJANGKAUAN
3. KUALITAS / MUTU
4. KESETARAAN
5. KEPASTIAN
1
2
3
4
5
PRIORITAS
KEMENTERIAN
TUJUAN
STRATEGIS DIKTI
IKU DITJEN DIKTI
5 K
TARGET
2011
TARGET
2014
25.11%
107.9%
150
9
91%
70,9%
5
21%
5,0%
67.5%
10,5%
36.0%
0,16%
0,5%
95%
15%
CAPAIAN
2010
24,67%
108,9%
20
6
72 %
62 %
4
18,7%
5,74%
62%
9,5%
21.9%
17,2%
0,75%
76
7,3%

16. Komponen
Tahun
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2010 *)
Penduduk Usia 19 - 23 21.190.000 21.184.100 21.174.900 21.171.200 21.170.300 21.184.000 19.844.485
Jumlah Mahasiswa 3.868.358 4.285.645 4.375.505 4.501.543 4.657.547 5.226.450 5.226.450
PTN 805.479 824.693 978.739 965.970 1.011.721 1.030.403 1.030.403
PTS 2.243.760 2.567.879 2.392.417 2.410.276 2.451.451 2.886.641 2.886.641
PTK 48.493 51.318 47.253 47.253 66.535 92.971 92.971
PTAI 508.545 518.901 506.247 556.763 503.439 571.336 571.336
UT 262.081 322.854 450.849 521.281 624.401 645.099 645.099
APK (%) 18,26% 20,23% 20,66% 21,26% 22,00% 24,67% 26,34%
*) CATATAN: PENDUDUK DARI BPS
PERKEMBANGAN APK PENDIDIKAN TINGGI
(Usia 19-23 Tahun)

17. Percepatan Peningkatan Akses & Daya Saing Pendidikan
Tinggi
Fokus Pembangunan Pendidikan
Tahun 2011 dan 2012
2011 2012
- Perluasan cakupan beasiswa miskin
(BIDIK MISI)
- Pengembangan pusat-pusat
penelitian aplikatif (untuk
mendukung pertumbuhan
ekonomi)
- Revitalisasi PTS
- Pembukaan dan Penugasan Prodi
Baru
- Pengembangan PTN
- Pengembangan
Community
College
- Melanjutkan 2011

18. POLA ALOKASI PENDANAAN
PERGURUAN TINGGI
2011-2014

19. LATAR BELAKANG
Misi Perguruan Tinggi
•Tridharma Perguruan Tinggi :
• Pendidikan
• Penelitian
• Pengabdian Kepada Masyarakat
Otonomi Perguruan Tinggi
Sarana Rektor untuk melaksanakan Kewajibannya
sesuai dengan Otonomi dan Kewenangannya
1
2
3

20. STRATEGI PENINGKATAN DIPA
PERGURUAN TINGGI
Pendanaan Berbasis Kepada Perencanaan PT
Pengalihan alokasi DIPA Dikti Kepada DIPA PT, dengan
memperhatikan:
• Peta Bidang Unggulan Setiap Perguruan Tinggi
• Peta Lemah Perguruan Tinggi
Unggulan Universitas mendapat tambahan anggaran agar
semakin kompetitif
Bidang Lemah Universitas namun harus dipertahankan
mendapat tambahan unggulan untuk mencapai “Standar”
1
2
3
4

21. 1. Dokumen Rencana Program dan Kegiatan yang menggambarkan kebutuhan anggaran
untuk kurun waktu 3 tahun ke depan (2012, 2013 dan 2014). Kebutuhan anggaran
dirinci menurut Program, Kegiatan, dan Sumber Dana (Mengikat, Tidak Mengikat, dan
PNBP ), dengan memperhatikan:
USULAN ANGGARAN 2012 – 2014
DITJEN PENDIDIKAN TINGGI
Usulan Anggaran Perguruan Tinggi dan Kopertis mencakup:
a
• Program Unggulan, Program Reguler dan Program Baru dari Perguruan
Tinggi/Kopertis
b
• Rencana Program dan Kegiatan dengan output yang jelas dan dapat diukur
• Output harus mengacu Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Indikator Kinerja
Kegiatan (IKK) Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Tahun 2010-2014

22. 2. : Dokumen Acuan:
Dokumen Acuan Perencanaan PT dan Kopertis berupa :
a
• Rencana Strategis (Renstra) Perguruan Tinggi/Kopertis Tahun 2010-2014
dengan mengacu pada RPJM 2010-2014 dan Renstra Kemdiknas 2010-2014
b
• Rencana Induk Pengembangan ( RIP ) sebagai Rencana Operasional dari
Rencana Strategis Perguruan Tinggi/Kopertis Tahun 2010-2014.
USULAN ANGGARAN 2012 – 2014
DITJEN PENDIDIKAN TINGGI

23. • Rencana kerja Pemerintah (RKP) Tahun Anggaran
2012
a
• Rencana Kerja Kementerian/Lembaga (Renja K/L)
Tahun Anggaran 2012
b
• Peraturan Menteri Keuangan Tentang Petunjuk
Penyusunan dan Penelaahan RKA-KL
c
• Peraturan Menteri Keuangan Tentang Standar Biaya
Tahun Anggaran 2012
d
ACUAN PENYUSUNAN ANGGARAN
TAHUN ANGGARAN 2012

24. KEBIJAKAN PELAKSANAAN
PINJAMAN LUAR NEGERI (LOAN )
Kecermatan penentuan target penarikan Dana
Pinjaman (Alokasi target dana pinjaman berdampak
pada berkurangnya alokasi Rupiah Murni)
Pemenuhan dana pendamping (RMP) dari PNBP
Perguruan Tinggi yang memperoleh Dana Pinjaman
Luar Negeri kurang prioritas mendapat alokasi
Rupiah Murni
1
2
3

25. INSENTIF DANA DIKTI ATAS PENERIMAAN
DANA PNBP
PNBP
PENERIMAAN
KONTRAK KERJA
PENERIMAAN
BIAYA
PENDIDIKAN
DANA
DIKTI
ALOKASI
KECIL
ALOKASI
BESAR
PNBP
PENERIMAAN
KONTRAK
KERJA
PENERIMAAN
BIAYA
PENDIDIKAN

26. KRITERIA ALOKASI ANGGARAN SARANA DAN
PRASARANA PERGURUAN TINGGI
Prinsip Alokasi investasi Fisik
• Bertahap dan Bergilir (Investasi Signifikan pada satu perguruan tinggi
untuk segera dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa)
Prinsip Alokasi biaya operasional
• Biaya operasional berbasis kinerja (Pendekatan alokasi didasarkan
pada jumlah mahasiswa dengan memperhatikan jenis program studi
dan perkembangan perguruan tinggi)
Prinsip Alokasi Umum
• Alokasi biaya Pendidikan Tinggi memperhatikan capaian kinerja tahun
sebelumnya (Capaian indikator kinerja dan penyerapan anggaran)

27. REFORMASI
PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN
Permasalahan Saat Ini
Program disusun dengan pendekatan
input based
Program digunakan oleh beberapa
Kementrian Negara/Lembaga (K/L)
Program memiliki tingkatan yang sama
atau lebih rendah dibanding kegiatan
Program memiliki tingkat kinerja yang
terlalu luas
Program tidak terkait secara langsung
dengan kegiatan-kegiatannya.

28. STRUKTUR ORGANISASI STRUKTUR ANGGARAN STRUKTUR PERENCANAAN
KEBIJAKAN
STRUKTUR MANAJEMEN
KINERJA
SASARAN POKOK
(IMPACT)
INDIKATOR KINERJA
FOKUS PRIORITAS
(OUTCOME)
MISI/SASARAN/K/L
(IMPACT)
INDIKATOR KINERJA
PROGRAM
(OUTCOME)
INDIKATOR KINERJA
PROGRAM
(OUTCOME)
PRIORITAS
FOKUS PRIORITAS
PROGRAM
FUNGSI
SUB-FUNGSI
PROGRAM
JENIS BELANJA
ORGANISASI
ESELON 1A
KEGIATAN PRIORITAS
KEGIATAN
ESELON 2
Bagan Arsitektur Program
REFORMASI
PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN

29. SEMULA MENJADI
NO. NAMA SATKER KEGIATAN NO. NAMA SATKER KEGIATAN
1
SEKRETARIAT DITJEN
DIKTI
DUKUNGAN MANAJEMEN
DAN PELAKSANAAN
TUGAS TEKNIS LAINNYA
1 SEKRETARIAT DITJEN DIKTI 1.1.
DUKUNGAN MANAJEMEN DAN
PELAKSANAAN TUGAS TEKNIS
LAINNYA
1.2.
PENGEMBANGAN RELEVANSI DAN
EFISIENSI PENDIDIKAN TINGGI
1.3.
LAYANAN TRIDHARMA DI PERGURUAN
TINGGI
2
DIREKTORAT
KELEMBAGAAN
PENYEDIAAN LAYANAN
KELEMBAGAAN
2
DIREKTORAT KELEMBAGAAN
DAN KERJASAMA
2.1.
PENYEDIAAN LAYANAN
KELEMBAGAAN DAN KERJASAMA
3
DIREKTORAT
AKADEMIK
PENYEDIAAN LAYANAN
AKADEMIK DAN
PROGRAM STUDI
3
DIREKTORAT
PEMBELAJARAN DAN
KEMAHASISWAA
4.1.
PENYEDIAAN LAYANAN
PEMBELAJARAN DAN KOMPETENSI
MAHASISWA
4.2.
PENINGKATAN MUTU PRODI PROFESI
KESEHATAN DAN MUTU PENDIDIKAN
KESEHATAN
4.3.
PENGEMBANGAN MUTU PENDIDIKAN
POLITEKNIK
4
DIREKTORAT
KETENAGAAN
PENYEDIAAN DOSEN DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
BERMUTU
4
DIREKTORAT PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1.
PENYEDIAAN DOSEN DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN BERMUTU
5
DIREKTORAT
PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
PENGEMBANGAN
PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
5
DIREKTORAT PENELITIAN
DAN PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT
5.1.
PENGEMBANGAN PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
PERUBAHAN STRUKTUR ORGANISASI DAN KEGIATAN
DITJEN DIKTI KEMDIKNAS

30. MISI KERJA
KEMDIKNAS
IKK
PENYEDIAAN
LAYANAN
PEMBELAJARAN
DAN KOMPETENSI
MAHASISWA
IKK
PENYEDIAAN
DOSEN DAN
TENAGA
KEPENDIDIKAN
BERMUTU
IKK
PENYEDIAAN
LAYANAN
KELEMBAGAAN
DAN KERJA SAMA
IKK
PENGEMBANGAN
PENELITIAN DAN
PENGAB. KPD
MASYARAKAT
IKK
DUKUNGAN
MANAJEMEN
DAN
PELAKSANAAN
TUGAS TEKNIS
LAINNYA
IKU
PROGRAM PENDIDIKAN TINGGI
IKK PERGURUAN
TINGI NEGERI
IKK PERGURUAN
TINGGI SWASTA
IKK KOPERTIS
KETERKAITAN INDIKATOR KINERJA
DITJEN DIKTI DENGAN PT DAN KOPERTIS

31. Format Usulan
Komponen Input
(Sesuai Surat Dirjen Dikti No. 229/D/T/2011)

32. Format Usulan
Komponen Input
1. Program : …………..
2. Kegiatan : …………..
3. IKU : …………..
4. IKK : …………..
5. Output : …………..
6. Komponen Input : …………..

33. A. Latar Belakang / Rasional
• Jelaskan argumentasi tentang mengapa usulan
Komponen Input ini adalah pilihan yang tepat untuk
menyelesaikan permasalahan.
• Jelaskan keterkaitan antara Program Renstra dan
Kegiatan.
• Jelaskan keterkaitan antara OUT PUT dengan IKU dan
IKK.
• Jelaskan bagaimana Komponen input atau output
yang direncanakan dapat menyelesaikan masalah.

34. B. Tujuan
• Uraikan tujuan yang ingin dicapai oleh
kegiatan daan Komponen Input ini.
• Sebutkan Output yang dikehendaki.

35. C. Komponen Input
• Jelaskan rincian, tahapan, dan langkah-
langkah mencapai output yang akan
dilaksanakan melalui beberapa komponen
input untuk menghasilkan output.
• Fokuskan pada pencapaian indikator kinerja
terkait.

36. D. Sumberdaya yang dibutuhkan
(Jenis Belanja)
• Jelaskan apakah Komponen Input ini baru atau
lanjutan. Jika lanjutan, uraikan Komponen
Input dan jenis belanja yang sudah
dilaksanakan sampai dengan tahun 2011.
Uraikan juga tahun kapan akan selesai.
• Jika Komponen Input baru, maka jelaskan
tentang sumberdaya dan dana yang
dibutuhkan untuk melakukan setiap setiap
komponen input tersebut.

37. Komponen Input
berdasarkan Jenis Belanja
Komponen
Input
Jenis Belanja (Rp.)*
Output
Sumber Biaya
Tahun 2012
PNBP Mengikat
Tidak
Mengikat
A B C D E ..dst
Sub-Komponen
Input 1
Sub-Komponen
Input -n
Total
* Biaya Investasi diisi dengan, misal :
A: Beasiswa
B: Pengadaan Peralatan Laboratorium
C: dst.

38. E. Jadual Pelaksanaan
• Jadual ini merupakan tahapan pelaksanaan
pekerjaan sesuai dengan yang diuraikan dalam uraian
Komponen Input.
• Tentukan rincian jadual yang realistik untuk
pelaksanaan tiap komponen input.
Komponen
Input
Tahun 2012 (Bulan)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Sub-
Komponen
Input 1
Sub-
Komponen
Input -n

39. F. Indikator Kinerja
• Indikator Kinerja dimaksud sebagai alat ukur
pencapaian tujuan.
• Sebutkan target langsung dari setiap komponent
input pada akhir tahun.
• Sajikan baik Indikator Kinerja Utama, Indikator
Kinerja Kegiatan dan Output.
Indikator
Kondisi Akhir
2010
Akhir Tahun 2011 Tahun 2012
Target Capaian Target Capaian
Indikator 1
Indikator -n

40. G. Keberlanjutan
• Jelaskan bagaimana komponen input ini
dapat terus berlanjut setelah investasi selesai.
• Implikasi finansial, alokasi sumberdaya dan
komitmen manajemen perlu dibahas.

41. H. Penanggung Jawab
• Jelaskan tentang siapa yang bertanggung
jawab terhadap pelaksanaan program ini.