SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
KARTA PRACY



ARBEITSBLATT

Czas teraźniejszy Präsens:
A: Die Kinder spielen Fußball.
B: Ich bade im See.
C: Peter fotografiert die Städte.
D: Wir besuchen unsere Familie im Gebirge.
E: Er packt eine Badehose ein.
Czas przeszły Perfekt:
A: Die Kinder haben Fußball gespielt.
B: Ich habe im See gebadet.
C: Peter hat die Städte fotografiert.
D: Wir haben unsere Familie im Gebirge besucht.
E: Er hat eine Badehose eingepackt.
Czas Perfekt jest czasem przeszłym złożonym. Perfekt składa się z odmiennej formy
czasownika posiłkowego „haben” lub „sein” znajdującej się przy podmiocie i formy Partizip
Perfekt stojącej zawsze na końcu zdania.
Ćwiczenie 1
Uzupełnij brakujące formy czasownika „haben” i „sein”.
ich habe
wir ……………………… ich bin
du …………………
ihr habt
du …………………
er
sie …………………
es

er
sie …………………
es

sie ……………………..

wir ……………………
ihr seid
sie ……………………..

Sposoby tworzenia formy Partizip Perfekt:
A:
Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych tworzy się dodając na początek czasownika
przedrostek ge-, a do tematu czasownika końcówkę –t.
spielen – gespielt

malen – gemalt

kaufen - gekauft

B:
Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych zakończonych w temacie na –t, -d, -chn, -fn,
-tm, -gn tworzy się dodając na początek czasownika przedrostek ge-, a do tematu czasownika
końcówkę –et.
baden – gebadet

arbeiten – gearbeitet

zeichnen – gezeichnet

C:
Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych zakończonych na „ieren” tworzy się nie
dodając na początek czasownika przedrostka ge-, dodając jedynie do tematu czasownika
końcówkę –t.
1
fotografieren – fotografiert

studieren – studiert

D:
Formę Partizip Perfekt czasowników nierozdzielnie złożonych czyli zaczynających się na be-,
ge-, er-, ent- , emp-, miss-, ver-, zer-, tworzy się nie dodając na początek czasownika
przedrostka ge-, dodając jedynie do tematu czasownika końcówkę –t.
besuchen – besucht

erzählen – erzählt

E:
Formę Partizip Perfekt czasowników rozdzielnie złożonych tworzy się dodając przedrostek gemiędzy przedrostek czasownika a jego formę właściwą, następnie dodając do tematu
czasownika końcówkę –t.
einpacken – eingepackt

mitmachen - mitgemacht

Ćwiczenie 2
Utwórz formę Partizip Perfekt od następujących czasowników.
pflücken - …………………………….
einkaufen - …………………………
tauchen - …………………………….
erklären - …………………………..
telefonieren - ………………………..
machen - …………………………..
haben - ………………………………
regnen - ……………………………
besichtigen - ………………………..
rechnen - ………………………….
bauen - ……………………………..
lernen - ……………………………
Ćwiczenie 3
I. Uzupełnij luki zdań w czasie przeszłym Perfekt
1. Wohin ……………… du am Freitag ………………………? (gehen)
2. Was ………………. Sie zu Abend ……………………, Frau Betz? (essen)
3. Die Schüler …………………. Briefe ……………………. (schreiben)
4. Warum ………… er zu Hause ……………………? (bleiben)
5. Wir …………….. in den Urlaub mit dem Auto ……………………. (fahren)
6. Ich ………… gestern Inez und Max ………………… (treffen)
7. Am Morgen ……………… es ………………………. (schneien)
8. Die Kinder ……………….. einen Film …………………………. (sehen)
9. ……………….. du die Bücher …………………………..? (nehmen)
10. Ich …………………. heute Morgen lange …………………. (schlafen)
II. NAPISZ TEKST W CZASIE PRZESZŁYM PERFEKT
Przykład: Ich esse zu Mittag. ------------- > Ich habe zu Mittag gegessen.
Alex freut sich auf den Tag. Er sitzt im Cafe und trinkt einen Kaffee. Am Nachmittag trifft er sich mit Anna.
Sie gehen zusammen ins Kino. Später machen sie Einkäufe im Supermarkt und fahren mit dem Auto nach
Hause. Sie schreiben Hausaufgaben, üben Englisch und reden über Sport.
2
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….
III. Dopisz właściwy czasownik posiłkowy w odpowiedniej formie
1. Ich ……………………. einen Brief an meine Tante geschrieben.
2. Er ………………….. zu Hause geblieben.
3. …………………… du die Schullektüre gelesen?
4. Womit ……………. Sie gekommen?
5. Zum Frühstück ……………………… die Kinder Brot mit Käse gegessen.

VI. Utwórz właściwą formę imiesłowu
1. Mein Mutter hat einen leckeren Kuchen ………………………………. (backen)
2. Wir sind ins Gebirge mit dem Zug …………………………… (fahren)
3. Was hast du ………………………….? (finden)
4. Ich habe meinem Bruder zum Geburtstag ein schönes Buch ……………………… (geben)
5. Wen habt ihr ………………………… ? (sehen)
V. Przetłumacz zdania
1. Lekcja zaczęła się o 8.00.
4. Czy ona wzięła pieniądze?

2. Pływaliśmy w morzu (im Meer).
5. Co piłeś wczoraj?

1.
2.
3.
4..
5.
VI. Verbinde (połącz) und schreibe Partizip Perfekt zu
1. pisać

schlafen

1. ………………………………..

2. wziąć

gehen

2. ……………………………..

3. spotykać

schreiben

3. ……………………………….

4. spać

nehmen

4. ………………………………
3

3. Zeszyty leżały na stole.
5. pić

sein

5. ………………………………

6. być

kommen

7. jechać

trinken

7. …………………………..

8. iść

fahren

8. ………………………………

9. przychodzić

treffen

9. ……………………………..

6. ……………………………..

VII. Bilde Sätze
Beispiel: backen Ich habe gebacken.
1. schlafen

Du………

3. kommen

Er……………………

4. liegen

Wir………………………

5. sehen

Sie (oni)…………………………

VIII. Anworte
Beispiel: Hast du gestern die Hose getragen? Ja, ich habe gestern die Hose getragen. /
Nein, ich habe gestern die Hose nicht getragen.
1. Hast du am Freitag gesungen?
Ja, ……………………………………………
2. Bist du am Abend zu Hause geblieben?
Nein, ……………………………………………….,………………………………..
3. Hat sie schon das Buch gelesen?
Ja,
……………………………………………………………………………………………………………………
4. Sind Sie mit dem Auto gekommen?
Nein,
……………………………………………………………………………………………………………………

4

More Related Content

What's hot

Tema 6. Los funcionarios publicos
Tema 6. Los funcionarios publicosTema 6. Los funcionarios publicos
Tema 6. Los funcionarios publicosJosé Luis Ahedo
 
лфк при парапарезе
лфк при парапарезелфк при парапарезе
лфк при парапарезеKostya Neiman
 
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРАПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРАanisimovruslan
 
Тиждень БЖД в дитячому садку
Тиждень БЖД в дитячому садкуТиждень БЖД в дитячому садку
Тиждень БЖД в дитячому садкуkicia22
 
Мовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гриМовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гриelena190381
 
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...Татьяна Манушкина
 
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картопліDepartment of Mycology and Plant Resistance
 
«Писанка - символ нашого життя».
«Писанка - символ нашого життя».  «Писанка - символ нашого життя».
«Писанка - символ нашого життя». Savua
 
віл снід
віл снідвіл снід
віл снідOl Ya
 
Сибирская язва
Сибирская язва Сибирская язва
Сибирская язва Zhanat Chukeev
 
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdf
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdfElements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdf
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdfKevinIsaac20
 
ганрена легень
ганрена легеньганрена легень
ганрена легеньssuser8a0609
 
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.ssuser282290
 
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...Ирина Демьянчук
 
звіт про проведення місячника пожежної безпеки
звіт про проведення місячника пожежної безпекизвіт про проведення місячника пожежної безпеки
звіт про проведення місячника пожежної безпекиАлександр Дрон
 

What's hot (20)

Tema 6. Los funcionarios publicos
Tema 6. Los funcionarios publicosTema 6. Los funcionarios publicos
Tema 6. Los funcionarios publicos
 
лфк при парапарезе
лфк при парапарезелфк при парапарезе
лфк при парапарезе
 
Хід проекту
Хід проектуХід проекту
Хід проекту
 
Конспект заняття Виготовлення сережок в техніці макраме"
Конспект заняття Виготовлення сережок в техніці макраме"Конспект заняття Виготовлення сережок в техніці макраме"
Конспект заняття Виготовлення сережок в техніці макраме"
 
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРАПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
ПАЛИЧКИ КЮЇЗЕНЕРА
 
Тиждень БЖД в дитячому садку
Тиждень БЖД в дитячому садкуТиждень БЖД в дитячому садку
Тиждень БЖД в дитячому садку
 
Мовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гриМовленнєва компетенція засобами гри
Мовленнєва компетенція засобами гри
 
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...
Лекція 3 Клональне мікророзмноження рослин. Одержання безвірусного садивного ...
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі
2_Загальна та сільськогосподарська фітопатологія. Хвороби картоплі
 
«Писанка - символ нашого життя».
«Писанка - символ нашого життя».  «Писанка - символ нашого життя».
«Писанка - символ нашого життя».
 
віл снід
віл снідвіл снід
віл снід
 
Бабак І.В.
Бабак І.В.Бабак І.В.
Бабак І.В.
 
Сибирская язва
Сибирская язва Сибирская язва
Сибирская язва
 
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdf
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdfElements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdf
Elements-of-Composition-The-Complete-Guide-Ebook.pdf
 
ганрена легень
ганрена легеньганрена легень
ганрена легень
 
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.
Артикуляционная гимнастика с элементами нейрогимнастики весёлый жирафик.
 
презентація по сніду
презентація по снідупрезентація по сніду
презентація по сніду
 
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...
Організація санітарно-просвітницької роботи в дошкільному навчальному закладі...
 
звіт про проведення місячника пожежної безпеки
звіт про проведення місячника пожежної безпекизвіт про проведення місячника пожежної безпеки
звіт про проведення місячника пожежної безпеки
 

More from Katarzyna Pluta

More from Katarzyna Pluta (20)

Wyspa tropikalna program 2014
Wyspa tropikalna program 2014Wyspa tropikalna program 2014
Wyspa tropikalna program 2014
 
Zbiór
ZbiórZbiór
Zbiór
 
Wiederholungstest kl.3 pp
Wiederholungstest kl.3 ppWiederholungstest kl.3 pp
Wiederholungstest kl.3 pp
 
Londyn
LondynLondyn
Londyn
 
Julka i przemek
Julka i przemekJulka i przemek
Julka i przemek
 
Monuments in sosnowiec
Monuments in sosnowiecMonuments in sosnowiec
Monuments in sosnowiec
 
Zadania realizacja w projekcie 5.05
Zadania   realizacja w projekcie 5.05Zadania   realizacja w projekcie 5.05
Zadania realizacja w projekcie 5.05
 
Sosnowiec1
Sosnowiec1Sosnowiec1
Sosnowiec1
 
Zadania realizacja w projekcie
Zadania   realizacja w projekcieZadania   realizacja w projekcie
Zadania realizacja w projekcie
 
Plan wizyty w polsce uczniowie
Plan wizyty w polsce   uczniowiePlan wizyty w polsce   uczniowie
Plan wizyty w polsce uczniowie
 
Dinozaury
DinozauryDinozaury
Dinozaury
 
Deutsch, ich liebe es - zadania projektowe
Deutsch, ich liebe es - zadania projektoweDeutsch, ich liebe es - zadania projektowe
Deutsch, ich liebe es - zadania projektowe
 
Wiederholungstest kopia
Wiederholungstest   kopiaWiederholungstest   kopia
Wiederholungstest kopia
 
Thema19.03
Thema19.03Thema19.03
Thema19.03
 
Thema
ThemaThema
Thema
 
Thema
ThemaThema
Thema
 
Powtórka i zdania komunikacyjne 1-10
Powtórka i   zdania komunikacyjne 1-10Powtórka i   zdania komunikacyjne 1-10
Powtórka i zdania komunikacyjne 1-10
 
Krankheit. nazwy i rady - arbeitsblatt
Krankheit.   nazwy i rady - arbeitsblattKrankheit.   nazwy i rady - arbeitsblatt
Krankheit. nazwy i rady - arbeitsblatt
 
Wiederholung test
Wiederholung test Wiederholung test
Wiederholung test
 
Wiederholungstetst
WiederholungstetstWiederholungstetst
Wiederholungstetst
 

Karta pracy arbeitsblatt

  • 1. KARTA PRACY  ARBEITSBLATT Czas teraźniejszy Präsens: A: Die Kinder spielen Fußball. B: Ich bade im See. C: Peter fotografiert die Städte. D: Wir besuchen unsere Familie im Gebirge. E: Er packt eine Badehose ein. Czas przeszły Perfekt: A: Die Kinder haben Fußball gespielt. B: Ich habe im See gebadet. C: Peter hat die Städte fotografiert. D: Wir haben unsere Familie im Gebirge besucht. E: Er hat eine Badehose eingepackt. Czas Perfekt jest czasem przeszłym złożonym. Perfekt składa się z odmiennej formy czasownika posiłkowego „haben” lub „sein” znajdującej się przy podmiocie i formy Partizip Perfekt stojącej zawsze na końcu zdania. Ćwiczenie 1 Uzupełnij brakujące formy czasownika „haben” i „sein”. ich habe wir ……………………… ich bin du ………………… ihr habt du ………………… er sie ………………… es er sie ………………… es sie …………………….. wir …………………… ihr seid sie …………………….. Sposoby tworzenia formy Partizip Perfekt: A: Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych tworzy się dodając na początek czasownika przedrostek ge-, a do tematu czasownika końcówkę –t. spielen – gespielt malen – gemalt kaufen - gekauft B: Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych zakończonych w temacie na –t, -d, -chn, -fn, -tm, -gn tworzy się dodając na początek czasownika przedrostek ge-, a do tematu czasownika końcówkę –et. baden – gebadet arbeiten – gearbeitet zeichnen – gezeichnet C: Formę Partizip Perfekt czasowników regularnych zakończonych na „ieren” tworzy się nie dodając na początek czasownika przedrostka ge-, dodając jedynie do tematu czasownika końcówkę –t. 1
  • 2. fotografieren – fotografiert studieren – studiert D: Formę Partizip Perfekt czasowników nierozdzielnie złożonych czyli zaczynających się na be-, ge-, er-, ent- , emp-, miss-, ver-, zer-, tworzy się nie dodając na początek czasownika przedrostka ge-, dodając jedynie do tematu czasownika końcówkę –t. besuchen – besucht erzählen – erzählt E: Formę Partizip Perfekt czasowników rozdzielnie złożonych tworzy się dodając przedrostek gemiędzy przedrostek czasownika a jego formę właściwą, następnie dodając do tematu czasownika końcówkę –t. einpacken – eingepackt mitmachen - mitgemacht Ćwiczenie 2 Utwórz formę Partizip Perfekt od następujących czasowników. pflücken - ……………………………. einkaufen - ………………………… tauchen - ……………………………. erklären - ………………………….. telefonieren - ……………………….. machen - ………………………….. haben - ……………………………… regnen - …………………………… besichtigen - ……………………….. rechnen - …………………………. bauen - …………………………….. lernen - …………………………… Ćwiczenie 3 I. Uzupełnij luki zdań w czasie przeszłym Perfekt 1. Wohin ……………… du am Freitag ………………………? (gehen) 2. Was ………………. Sie zu Abend ……………………, Frau Betz? (essen) 3. Die Schüler …………………. Briefe ……………………. (schreiben) 4. Warum ………… er zu Hause ……………………? (bleiben) 5. Wir …………….. in den Urlaub mit dem Auto ……………………. (fahren) 6. Ich ………… gestern Inez und Max ………………… (treffen) 7. Am Morgen ……………… es ………………………. (schneien) 8. Die Kinder ……………….. einen Film …………………………. (sehen) 9. ……………….. du die Bücher …………………………..? (nehmen) 10. Ich …………………. heute Morgen lange …………………. (schlafen) II. NAPISZ TEKST W CZASIE PRZESZŁYM PERFEKT Przykład: Ich esse zu Mittag. ------------- > Ich habe zu Mittag gegessen. Alex freut sich auf den Tag. Er sitzt im Cafe und trinkt einen Kaffee. Am Nachmittag trifft er sich mit Anna. Sie gehen zusammen ins Kino. Später machen sie Einkäufe im Supermarkt und fahren mit dem Auto nach Hause. Sie schreiben Hausaufgaben, üben Englisch und reden über Sport. 2
  • 3. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. III. Dopisz właściwy czasownik posiłkowy w odpowiedniej formie 1. Ich ……………………. einen Brief an meine Tante geschrieben. 2. Er ………………….. zu Hause geblieben. 3. …………………… du die Schullektüre gelesen? 4. Womit ……………. Sie gekommen? 5. Zum Frühstück ……………………… die Kinder Brot mit Käse gegessen. VI. Utwórz właściwą formę imiesłowu 1. Mein Mutter hat einen leckeren Kuchen ………………………………. (backen) 2. Wir sind ins Gebirge mit dem Zug …………………………… (fahren) 3. Was hast du ………………………….? (finden) 4. Ich habe meinem Bruder zum Geburtstag ein schönes Buch ……………………… (geben) 5. Wen habt ihr ………………………… ? (sehen) V. Przetłumacz zdania 1. Lekcja zaczęła się o 8.00. 4. Czy ona wzięła pieniądze? 2. Pływaliśmy w morzu (im Meer). 5. Co piłeś wczoraj? 1. 2. 3. 4.. 5. VI. Verbinde (połącz) und schreibe Partizip Perfekt zu 1. pisać schlafen 1. ……………………………….. 2. wziąć gehen 2. …………………………….. 3. spotykać schreiben 3. ………………………………. 4. spać nehmen 4. ……………………………… 3 3. Zeszyty leżały na stole.
  • 4. 5. pić sein 5. ……………………………… 6. być kommen 7. jechać trinken 7. ………………………….. 8. iść fahren 8. ……………………………… 9. przychodzić treffen 9. …………………………….. 6. …………………………….. VII. Bilde Sätze Beispiel: backen Ich habe gebacken. 1. schlafen Du……… 3. kommen Er…………………… 4. liegen Wir……………………… 5. sehen Sie (oni)………………………… VIII. Anworte Beispiel: Hast du gestern die Hose getragen? Ja, ich habe gestern die Hose getragen. / Nein, ich habe gestern die Hose nicht getragen. 1. Hast du am Freitag gesungen? Ja, …………………………………………… 2. Bist du am Abend zu Hause geblieben? Nein, ……………………………………………….,……………………………….. 3. Hat sie schon das Buch gelesen? Ja, …………………………………………………………………………………………………………………… 4. Sind Sie mit dem Auto gekommen? Nein, …………………………………………………………………………………………………………………… 4