kehoachbaiday

1. Mẫẫu Kếế hoạạch bàii dạạy
Người soạn
Tên họ Nhóm Vaio
Khoa Vật lý
Trường ĐHSP TP.HCM
Thành phố TP. Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Điện áp trong tầm tay
Tóm tắt bài dạy
Hưởng ứng Chương trình mục tiêu quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và
hiệu quả, cục kỹ thuật an toàn và môi trường công ngiệp tổ chức buổi triển lãm
các thiết bị an toàn điện. Với vai trò là nhân kỹ sư điện tử và giám đốc sản xuất
của công ti ABC, học sinh sẽ chế tạo máy biến áp cỡ nhỏ dựa trện kiến thức hiện
tượng cảm ứng điện từ để tham gia triển lãm và trình bày cho mọi người về sản
phầm của mình. Giúp họ biết đươc những lợi ích mà máy biến áp đem lại trong
cuộc sống, trong kỹ thuật và trong truyền tải điện năng
Lĩnh vực bài dạy
Vật lý học, phần cảm ứng điện từ
Cấp / Lớp
Cấp 3. Lớp12 (nâng cao)
Thời gian dự kiến
1. Thời gian chuẩn bị: 2 tuần
Thời gian thực hiện: 1 tuần
Thời gian trình bày sản phẩm: 1 tiết
Mục tiêu cơ bản của bài dạy
Xác định chuẩn học tập của nội dung hướng đến
Chuẩn kiến thức:
- Nêu được cấu tạo, nguyên lý hoạt động, công thức tính điện áp đầu ra- đầu vào của máy biến
áp
- Nêu được công dụng của máy biến áp
Chuẩn kỹ năng:
-Vận dụng kiến thức có được, chế tạo máy biến áp cỡ nhỏ
Mục tiêu đối với học sinh / Kết quả học tập
1) Kiến thức:
- Biết:

2. + Mô tả được cấu tạo của máy biến áp
+ Nêu được nguyên lý hoạt động của máy biến áp
+ Trình bày được công dụng của máy biến áp
- Hiểu :
+ Giải thích được nguyên lý hoạt động của máy biến áp dựa trên hiện tượng
cảm ứng điện từ
+ Giải thích được công dụng của máy biến áp trong truyền tải điện năng
- Vận dụng:
+ Tính được hao phí điện năng trên đường dây truyền tải
+ Tạo được sản phẩm máy biến áp
- Phân tích: phân tích được sự biến đổi điện áp và cường độ dòng điện qua
máy biến áp.
- Đánh giá: từ việc sử dụng máy biến áp trong đới sống, hãy cho biết vai trò
quan trọng của máy biến áp.
- Sáng tạo: Đưa ra một vài đề xuất giúp giảm hao phí trong truyền tải điện
năng đi xa.
2) Kỹ năng:
- Có kỹ năng làm việc nhóm, sử dụng thành thạo các phần mềm soạn thảo
văn bản và trình chiếu, biết cách tìm kiếm và chọn lọc thông tin trên
Internet.
- Có kỹ năng tổ chức, sắp xếp một bài thuyết trình.
- Có kĩ năng quan sát, đánh giá và nhận xét
- Có kỹ năng tư duy độc lập bậc cao: biết cách tính các điện áp đầu ra và đầu
vào
- Tạo ra được sản phẩm: máy biến áp thu nhỏ
3) Thái độ:
- Tích cực tham gia hoạt động của nhóm và có tinh thần trách nhiệm cao với
các nhiệm vụ được phân công.
- Thích thú với với bài học, mong muốn đào sâu tìm hiểu.
- Đam mê, yêu thích bô môn Vật lý
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái
quát
1. Năng lượng có vai trò quan trọng với con
người như thế nào?
2. Đa số các thiết bị gia đình hiện nay sử dụng

3. Kế hoạch đánh giá
Tiến độ đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
năng lượng gì?
Câu hỏi bài học
1. Người ta truyền tải điện năng bằng cách nào ?
2. Tại sao phải tiết kiệm điện và cách tiết kiệm
điện năng ?
Câu hỏi nội
dung
1. Máy biến áp là gì?
2. Cấu tạo của máy biến áp?
3. Nguyên tắc hoạt động của máy biến áp?
4. Vai trò của máy biến áp?
5. Cách tính công suất hao phí khi truyền tải điện
năng?
6. Các cách giảm điện năng hao phí trên đường
dây?
7. Thực trạng của việc truyền tải điện năng?
8. Biện pháp tiết kiệm điện năng phù hợp thực
trạng nước ta?

4. • Biểu đồ K-W-L
• Đánh giá tỉm hiểu nhu
cầu học sinh.
• Kế hoạch dự án của
nhóm.
• Các sổ ghi chép.
• Cho HS tham khảo bảng
tiêu chí đánh giá bài trình
bày và tiêu chí đánh giá ấn
phẩm.
• Thảo luận với giáo viên
và các nhóm khác.
• HS tiếp tục thực hiện
phiếu đánh giá nhu cầu của
HS.
• Đánh giá khả năng làm
việc nhóm và tự chịu trách
nhiệm và đánh giá các
thành viên trong nhóm.
• Những ghi chép nhỏ
Phản hồi các bạn học và đề
nghị cải thiện.
Thảo luận.
• Đánh giá kiến thức và
khả năng học sinh.
• Kiểm tra sản phẩm thử.
• Bài viết thu hoạch.
• Dựa vào phiếu đánh giá
cho điểm bài trình chiếu,
phiếu đánh giá ấn phẩm và
phiếu đánh giá của các
nhóm khác để cho điểm
một tham khảo trước khi
bắt đầu dự án.
• Trả lời và rút kinh
nghiệm.
Đánh giá Tiến trình và mục đích đánh giá
Đặt câu hỏi
Sử dụng chiến lược đặt câu hỏi để
tìm hiểu nhu cầu của các em. Đặt câu hỏi
trong suốt quá trình làm dự án để kích
thích khả năng tư duy của học sinh
Biểu đồ K-W-L
Học sinh hoàn thiện sơ đồ về Hiểu-Thắc
mắc-Học của lớp và của cá nhân về máy
biến áp. Học sinh sử dụng những sơ
đồnày để thu được hiểu biết cơ sở, đưa ra
ý kiến, suy nghĩ vềcác câu hỏi nghiên
cứu, và phản hồi việc học. Sử dụng sơ
đồKWL ban đầu để đánh giá sự chuẩn bị
và các mối quan tâm, sau đó thúc đẩy siêu
nhận thức trong quá trình học khi học
sinh xem lại và phản hồi.
Kế hoạch nhóm
Học sinh làm việc theo nhóm để tổng
hợp các kiến thức về máy biến áp , những
ứng dụng của nó
Sổ ghi chép
Học sinh quan sát và ghi chép vào sổ
ghi chép khoa học của mình những kiến
thức về máy biến áp. Học sinh hoàn thành
những kinh nghiệm và phản hồi đúng
theo gợi ý của giáo viên , dựa vào đó

5. đánh giá kiến thức bản thân.
Bảng kiểm mục quan sát
Những kiến thức, tài liệu tìm hiểu được
vể máy biến áp và ứng dụng.
Bảng đánh giá nhóm và tự đánh giá
Học sinh đánh giá nhóm và bản than có
hoàn thành dự án nhiệm vụ được giao hay
không thong qua bảng đánh giá giáo viên.
Bài viết thu hoạch
Thông qua dự án học sinh biết gì về máy
biến áp và ứng dụng của nó, học sinh học
được những kĩ năng thế kỷ 21
Phản hồi của học sinh
Giúp giáo viên có những thay đổi phù
hợp cho dự án tiếp theo thông qua nhưng
câu hỏi gợi mở của giáo viên
Bài kiểm tra
Kiểm tra mức độ hiểu biết kiến thức của
học sinh về máy biến áp