JSU penting dalam merancang ujian karena memastikan ujian tersebut valid, reliabel, dan seimbang. JSU berfungsi sebagai panduan untuk menyusun item ujian berdasarkan kandungan pelajaran, domain kognitif, tingkat kesulitan, dan jumlah soalan. Penyusunan ujian harus mengikuti spesifikasi JSU agar merepresentasikan seluruh materi pelajaran dan tujuan pengajaran.

1. Mata Pelajaran : Sejarah
Tahun : 4
Tajuk : Mari Belajar Sejarah
Soalan : Objektif
Tajuk
Konstruk ( Taksonomi Bloom)
Jumlah
Soalan
Mengingat
Memahami
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
1. Sejarah dan Kita 1,3 2 4 4
2. Keluarga Harmoni 5 8,9 6,10 7 6
3. Sekolah
Kebanggan Kami
11 13,
14
12 4
4. Tempat Tinggal
Saya
18 16, 17 15, 20 19 6
Jumlah 3 3 6 4 3 1 20

2. Mata Pelajaran : Sejarah
Tahun : 4
Tajuk : Mari Belajar Sejarah
Soalan : Subjektif
Tajuk
Konstruk ( Taksonomi Bloom)
Jumlah
Soalan
Mengingat
Memahami
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
1. Sejarah dan Kita 1 1
2. Keluarga Harmoni 2 1
3. Sekolah
Kebanggan Kami
3 1
4. Tempat Tinggal
Saya
4 1
Jumlah 1 1 1 1 4

3. 1. Menggubal item ujian (20 soalan objektif dan 4 soalan struktur) berdasarkan JSU
yang disediakan.
Jawab semua soalan di bawah.Pilih satu jawapan yang betul sahaja.
1. Apakah yang dimaksudkan dengan sejarah?
A. Peristiwa yang sedang berlaku.
B. Peristiwa yang sedang dirancang untuk berlaku
C. Peristiwa yang akan berlaku pada masa akan datang.
D. Peristiwa yang benar-benar berlaku pada waktu yang lampau
2. Sumber yang pertama boleh didapati dalam bentuk..
A. batu bersurat
B. ucapan
C. akhbar
D. buku
3. Muzium berperanan sebagai…
A. tempat menyimpan dan memelihara bahan-bahan bersejarah
B. tempat bersiar-siar sambil membeli barang purba
C. tempat untuk orang ramai mendapatkan maklumat tentang sesuatu tempat
D. tempat orang ramai berkumpul dan menjual barang-barang bersejarah
4. Mengapakah sejarah penting dalam kehidupan kita?
A. Mengetahui cerita seseorang
B. Boleh menjadi iktibar dan pengajaran
C. Melahirkan masyarakat yang suka membaca
D. Beremangat untuk berperang dengan orang lain.
5. Apakah maskud biodata diri?
A. Dokumen berkaitan orang lain.
B. Pengenalan diri seseorang
C. Keterangan tentang diri dan keluarga
D. Profil yang mengandungi maklumat tentang diri kita.

4. 6. Soalan 6 berdasarkan rajah salasilah di bawah
Namakan rajah diatas.
Namakan rajah di atas.
A. Rajah keluarga
B. Rajah salasilah keluarga
C. Rajah keturunan keluarga
D. Rajah sejarah dan warisan keluarga
7. Mengapakah kita perlu mewujudkan sebuah keluarga yang bahagia dalam sesebuah
institusi kekeluargaan?
i. Dapat menjauhkan hubungan keluarga
ii. Dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan
iii. Dapat bermegah-megah kerana mempunyai keluarga
iv. Dapat melahirkan generasi yang bersopan dan berbudi bahasa
A. i dan ii
B. ii dan iii
C. i dan iv
D. ii dan iv
8. Keluarga asas terdiri daripada
A. Ayah,ibu dan anak-anak
B. Ayah,ibu,datuk,nenek dan cucu
C. Ibu saudara,abangdan kakak
D. Datuk,nenek dan sepupu

5. 9.
Gambar di atas menunjukkan peristiwa sejarah yang berlaku dalam sesebuah
keluarga.Apakah peristiwa sejarah tersebut
A. Perkahwinan
B. Kelahiran
C. Samutan Hari Lahir
D. Sambutan Hari Perayaan
10.Antara yang berikut , manakah maklumat yang perlu ada dalam biodata diri?
i. Nama penuh
ii. Tarikh lahir
iii. Warna kegemaran
iv. Nombor passport
A. i dan ii C. ii dan iii
B. iii dan iv D. i dan iv
11.Siapakah yang memegang jawatan tertinggi dalam organisasi sekolah
A. Kerani C. Guru
B. Murid D. Guru Besar
12.Sebagai warga sekolah , bagaimanakah cara kita menjaga kebersihan dan keindahan
sekolah?
A. Melihat sahaja tukang kebun menanam pokok bunga
B. Meminta tukang sapu menyapu bilik darjah yang kotor
C. Membiarkan rakan sekelas yang bertugas sahaja menghias kelas
D. Selalu melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong yang dianjurkan oleh pihak
sekolah.

6. 13.Antara yang berikut, manakah menunjukkan sikap murid yang bertanggungjawab?
i. Mematuhi disiplin sekolah
ii. Menggunakan kemudahan sekolah dengan baik
iii. Bermain semasa guru sedang mengajar
iv. Membuang sampah di kawasan sekolah
A. i dan ii
B. ii dan iii
C. i dan iii
D. i dan iv
14.Bagaimanakah cara untuk menjadikan sekolah kita bersih dan ceria?
A. Membuang sampah merata-rata
B. Mencantas pokok dan memetik bunga sesuka hati
C. Bersama-sama menanam pokok bunga di kawasan sekolah
D. Menconteng dinding sekolah dan merosakkan harta benda sekolah
15.Pernyataan di bawah menunjukkan keistimewaan kawasan setempat , kecuali
A. Mempunyai pemandangan alam semula jadi yang indah
B. Dikelilingi oleh kawasan perkilangan yang pesat membangun
C. Mempunyai kemudahan asas yang mencukupi
D. Kawasan yang mempunyai nilai sejarah dan menjadi sebutan hingga kini.
16.Alamat tempat tinggal dapat menunjukkan
A. Taraf hidup seseorang
B. Saiz rumah seseorang
C. Bilangan ahli keluarga seseorang
D. Lokasi tempat tinggal seseorang
17.Mengapakah kita perlu menulis alamat tempat tinggal dengan lengkap?
A. Senang mengajak kawan dating bermain di rumah kita
B. Memberikan alamat tempat tinggal kita kepada sesiapa sahaja
C. Bermegah-megah dengan keadaan tempat tinggal yang mewah
D. Memudahkan proses penghantaran barang dan surat

7. 18.Siapakah yang memegang jawatan tertinggi bagi sesebuah kampung?
A. Pegawai daerah
B. Imam masjid
C. Ahli Rukun Tetangga
D. Penghulu atau Ketua Kampung
19.Mengapakah kita perlu menjaga dan mengindahkan kawasan persekitaran tempat
tinggal?
A. Untuk memenangi pertandingan yang dianjurkan
B. Untuk menjamin kesihatan dan keselesaan hidup
C. Menggalakkan golongan remaja melepak di kawasan tersebut
D. Mengharapkan pujian daripada orang lain
20.Cara kita menghargai tempat tinggal kita adalah seperti berikut, kecuali
A. Menggunakan kemudahan awam dengan cermat
B. Sentiasa membuat rondaan keselamatan pada waktu malam
C. Membenarkan warga asing menetap di tempat tinggal kita
D. Bersama-sama bergotong-royong membersih dan mengindahkan kawasan
tempat tinggal.

8. Soalan Struktur
1. Tuliskan muzium atau tempat bersejarah bagi pernyataan di bawah.
a) Kota A-Famosa merupakan bangunan yang dibina oleh Portugis di Melaka.
b) Duit syiling telah menjadi bukti bahawa manusia zaman dahulu telah
menjalankan aktiviti perdagangan yang menggunakan mata wang.
c) Gua Cha di Kelantan merupakan salah satu lokasi petempatan awal manusia di
Malaysia.
d) Bukit Tengkorak di Sabah ialah tapak pembuatan tembikar purba di Asia
Tenggara.
e) Candi Lembah Bujang di negeri Kedah berperanan sebagai tempat manusia
purba menjalankan aktiviti perdagangan dan keagamaan.

9. 2. Nyatakan peristiwa bersejarah yang berlaku dalam keluarga berdasarkan gambar di
bawah.
a)
b)
c)
d)
e)

10. 3. Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan ‘Lagu Negaraku’.
a) Apakah yang patut kita lakukan ketika menyanyikan lagu ‘Negaraku’?
i. __________________________________________________________
ii. __________________________________________________________
iii. __________________________________________________________
b) Bilakah kita nyanyikan lagu ‘Negaraku’?
i. __________________________________________________________
ii. __________________________________________________________
c) Mengapakah kita perlu menghormati lagu ‘Negaraku’?
i. __________________________________________________________
ii. __________________________________________________________
LAGU NEGARAKU
Negaraku
Tanah tumpahnya darahku,
Rakya hidup bersatu dan maju,
Rahmat bahgia Tuhan Kurniakan,
Raja kita selamat bertakhta.
Rahmat bahgia Tuhan Kurniakan,
Raja kita selamat bertakhta.

11. 4. Tuliskan tindakan kamu berdasarkan situasi di bawah
a) Kamu sedang berkelah di tepi sungai.Tiba-tiba kamu ternampak seseorang
membuang sampah ke dalam sungai tersebut.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
b) Ketika kamu sedang berjalan-jalan,kamu terpandang gagang telefon awam tidak
diletakkan di tempat asalnya.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
c) Beberapa orang budak nakal sedang membaling batu ke arah seekor anak kucing
yang kelihatan sangat lemah.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
d) Ketika kamu hendak ke tandas, kamu melihat lampu dan kipas tidak ditutup di kelas
sebelah sedangkan semua murid tiada di dalam kelas tersebut.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________________

12. 2. Menghasilkan skema pemarkahan bagi mengukur item-item ujian tersebut.
Soalan Objektif
1. D
2. A
3. A
4. B
5. D
6. B
7. D
8. A
9. A
10.A
11.D
12.D
13.D
14.C
15.B
16.D
17.D
18.B
19.B
20.C

13. Soalan Struktur
Bil Jawapan Kriteria
1. a) tempat bersejarah
b) muzium
c) tempat bersejarah
d) tempat bersejarah
e) tempat bersejarah
1 x 1 markah = 1 markah
1 x 1 markah = 1 markah
1 x 1 markah = 1 markah
1 x 1 markah = 1 markah
1 x 1 markah = 1 markah
Jumlah : 5 markah
2 a) Perkahwinan
b) Mendapat cahaya mata
c) Sambutan Hari Lahir
d) Hari Pertama Persekolahan
e) Melancong bersama-sama keluarga
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
Jumlah : 10 markah
3 a)
i. Berdiri tegak
ii. Menyanyi dengan penuh semangat
iii. Meletakkan kedua- dua tangan di sisi
1 x 3 markah = 3 markah
1 x 3 markah = 3 markah
1 x 3 markah = 3 markah
Jumlah :9 markah
b)
i. Perhimpunan rasmi sekolah
ii. Majlis rasmi
1 x 4 markah = 4 markah
1 x 4 markah = 4 markah
Jumlah : 8 markah
c)
i. Merupakan lagu kebangsaan Negara
kita
ii. Menanam semangat cintakan Negara
1 x 5 markah = 5 markah
1 x 5 markah = 5 markah
Jumlah : 10 markah

14. 4 a) Tanah tinggi
b) Tanah pamah
c) Pinggir laut
d) Saliran
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
1 x 2 markah = 2 markah
Jumlah : 8 markah

15. 3. Menulis satu laporan tugasan mengenai keperluan JSU dalam merancang dan
melaksanakan ujian.
Penentuan mengenai bentuk dan jenis ujian perlu dibuat awal perancangan sesuatu
ujian.Oleh itu Gronlund (1981) telah menyarankan satu jadual yang berbentuk
dua hala sebagai panduan perancangan awal untuk melaksanakan ujian.Hari ini , Jadual
Spesifikasi Ujian (JSU) adalah panduan atau pelan kepada guru untuk menyediakan item
ujian.Umumnya JSU ini akan menjadi panduan untuk membina item ujian berdasarkan isi
kandungan pengajaran dalam sukatan , aras domain kognitif, afektif dan psikomotor, aras
kesukaran , bentuk item ujian dan bilangan item ujian.JSU perlu digubal supaya pelaksanaan
ujian dapat dirancang secara sistematik, menjamin kesahan kandungan dan
kebolehpercayaan sesuatu ujian , keseimbangan antara topik dan aras kemahiran yang diuji,
panduan guru membentuk soalan dan membandingkan dengan ujian yang lain.
Penggubalan sesuatu kertas ujian perlu mengikut spesifikasi ujian yang ditetapkan.
Banyak pertimbangan yang harus dibuat semasa menyediakan soalan ujian. Ujian sebaiknya
mewakili keseluruhan sukatan pelajaran, yang mungkin merangkumi komponen
pengetahuan, kemahiran, dan sikap yang telah ditetapkan. Pertimbangan ini dibuat bagi
memastikan para pelajar diuji dengan menggunakan soalan yang relevan dengan sukatan
pelajaran atau objektif pengajaran yang telah disampaikan di dalam kelas. Penggubalan
kertas ujian perlu mengikuti pelbagai proses, termasuk penyediaan Jadual Spesifikasi Ujian
(JSU).
JSU adalah sebuah jadual yang menggambarkan ciri sesuatu ujian dari segi
kandungan iaitu konstruk yang ditaksir, pemberatan setiap konstruk, konteks, san
pemberatan taburan aras kesukaran. Tujuan JSU disediakan adalah untuk menghasilkan set
soalan yang lebih berkualiti berbanding soalan yang hanya disediakan secara spontan dan
tidak mengikuti aras ilmu. Selain itu, penyediaan JSU dapat membantu menghasilkan soalan
yang mempunyai kesahan dan keutuhan.

16. Terdapat beberapa kepentingan dalam Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian.
Kepentingan pertama pembinaan JSU ialah bagi mengelakkan sesuatu ujian dibina secara
sembarangan. Melalui pembinaan JSU maka sesuatu ujian dapat dibina dengan baik dan
boleh dipercayai. Guru dapat membuat soalan-soalan ujian mengikut keutamaan tajuk yang
diajar tanpa membuat soalan yang melencong atau tidak berkenaan dengan matapelajaran
yang di ajar. Kepentingan seterusnya ialah pembinaan JSU ialah bagi menjamin kesahan
sesuatu ujian iaitu kandungan ujian yang dibuat oleh seseorang guru.
Soalan di dalam ujian tersebut boleh dipercayai dan dijamin kesahannya kerana JSU
merupakan proses membuat item-item ujian yang sah. Kepentingan yang ketiga pula ialah
melalui pembinaan JSU dapat menimbulkan rasa kepentingan sesuatu topik dan aras-aras
kemahiran yang patut dititikberatkan dalam membuat item-item soalan. Melalui ini dapat
mengelakkan seseorang guru membuat terlalu banyak soalan berkaitan dengan topik yang
kurang penting. Setiap soalan yang dibuat berdasarkan aras-aras kemahiran yang tertentu.
dapat mengelakkan guru membuat semua soalan yang mempunyai aras kemahiran yang
tinggi.
Kepentingan yang keempat ialah pembinaan JSU dapat menentukan keseimbangan
soalan yang dibina mengikut topik dengan aras-aras kemahiran yang diuji. Guru dapat
membuat item soalan yang berpatutan dengan topik yang diajar dengan melibatkan aras-
aras kemahiran yang merangkumi aras mudah, sederhana dan tinggi. Item soalan dapat
dibina secara seimbangan diantara semua topik mengikut keutamaan jam interaksi
pengajaran guru. Kepentingan yang kelima pembinaan JSU ialah memberikan panduan
untuk membuat format ujian. Melalui pembinaan JSU maka guru mempunyai panduan bagi
membuat format ujian yang ingin diuji. Maka guru dapat membuat format ujian yang
berlainan selagi pembinaan JSU dibuat. ini akan memudahkan kerja seseorang guru.
Kepentingan keenam ialah pembinaan JSU juga memberikan panduan untuk membentuk
soalan. Guru dapat membina item soalan yang baik dimana soalan tersebut tidak terlalu
mudah atau mempunyai unsur diskriminasi. Guru dapat menentukan bilangan soalan objektif
dan soalan subjektif yang diperlukan bagi memenuhi semua topik yang telah diajar.

17. Kepentingan ketujuh pembinaan JSU ialah kita boleh mengambil kira bilangan masa
yang diperuntukkan untuk sesuatu topik. Guru juga tidak perlu membazirkan masa yang
lama untuk sesuatu topik yang ringkas dan masa untuk ujian dapat dikira dan diperuntukkan
dalam masa yang releven. Kepentingan yang terakhir pula ialah pembinaan JSU
membolehkan perbandingan dibuat antara satu ujian dengan ujian yang lain. Guru dapat
membuat perbandingan prestasi pelajar di antara pelajar melalui ujian yang telah dibina.
Guru juga boleh melihat soalan yang boleh dipercayai dengan soalan yang dibuat
sembarangan. Ujian yang dibuat berdasarkan pembinaan JSU dapat menunjukkan prestasi
sebenar pelajar dan kefahaman pelajar. Kesimpulannya, pembinaan JSU mempunyai
banyak kepentingan terutamanya kepada seoarang guru. Seorang guru harus tahu
bagaimana membina JSU dan penggunaannya dalam pembinaan item-item soalan.

18. REFLEKSI
Kerja khusus ini iaitu (SJH3093) yang bermula dari 9 Februari hingga 14 Mac 2015,
memerlukan pembacaan dan pengumpulan maklumat yang lengkap. Akhirnya saya berjaya
menyiapkan tugasan, iaitu, (SJH3093) Pentaksiran Dalam Matapelajaran sejarah ini dengan
baik. Saya amat bersyukur kerana tajuk kerja khusus yang diberikan kepada saya pada kali
ini, walaupun sukar akhirnya saya dapat menyiapkannya dengan lengkap dan teratur. Saya
juga mengucapkan ribuan terima kasih kepada Pensyarah Pembimbing Sejarah SJH 3093
iaitu DR.Nagamah Marimuthu kerana telah memberi bimbingan dan tunjuk ajar kepada saya
dalam menyiapkan tugasan ini. Dengan bantuan Pensyarah dan melalui tugasan ini saya
dapat banyak ilmu pengetahuan, Pelbagai cabaran dapat saya selesaikan dan dapat
mengetahui serba sedikit tentang matapelajaran Sejarah kerana ia merupakan matapelajaran
yang baru diperkenalkan pada tahun 2014 di sekolah rendah.
Mula-mula saya mencari maklumat mengenai soalan sejarah mengikut aras
taksanomi bloom melalui buku dan internet. Saya menghadapi banyak masalah kerana
matapelajaran Sejarah adalah satu matapelajaran baru bagi sekolah rendah.
Walaubagaimanapun saya dapat banyak maklumat dan pendedahan mengenai
matapelajaran sejarah sekolah menengah dari internet. Maklumat-maklumat yang perolehi
dari pelbagai sumber ini membantu saya untuk menyiapkan tugasan saya dengan sempurna.
Setelah mengumpul dan menyiapkan JSU dan kertas soalan saya dapat menyiapkan soalan
Semasa membuat soalan saya mendapat serba sedikit tentang bagaimana mengendalikan
ujian matapelajaran sejarah. Selain itu saya juga mendapat pengetahuan bagaimana hendak
membuat JSU untuk matapelajaran sejarah.
Setelah menyiapkan tugasan ini saya mendapat banyak ilmu pengetahuan yang
berguna. Segala ilmu membuat tugasan ini sangatlah berguna untuk saya sebagai guru agar
dapat membantu saya mengaitkan teori pembelajaran dengan aplikasinya di dunia perguruan
yang sebenar. Saya berharap semua pengajaran dan ilmu yang saya perolehi daripada
tugasan akan saya gunakan dalan alam sekolah dan membantu saya menjadi seorang guru
yang cemerlang pada masa hadapan.

19. Walau bagaimanapun saya berasa bersyukur kepada tuhan kerana akhirnya berjaya
menyiapkan tugasan ini dengan sempurna. Melalui ini saya juga mengucapkan ribuan terima
kasih kepada pensyarah , ahli kumpulan saya dan juga rakan sekelas saya kerana telah
memotivasi saya dan membimbing saya dalam menyiapkan tugasan ini. Tanpa bantuan
mereka tidak dapatlah saya menyiapkan tugasan ini.
Saya juga ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada ,suami saya, Guru Besar
sekolah saya, dan rakan setugas sekolah saya kerana membantu , menyokong dan
mendorong saya melengkapan tugasan saya ini.
Akhir sekali, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada rakan-rakan saya
serta semua pihak yang sudi membantu dan memberi nasihat kepada saya secara langsung
dan tidak langsung bagi menyiapkan tugasan ini.

20. Rujukan
Akashah bin Ismail & Jayakumary a/p Marimuthu.(2013).Buku Teks Sejarah Tahun 4
Sekolah Kebangsaan,Dewan Bahasa dan Pustaka.
Dr.Ismail bin Said, Mohamad Munir bin Ismail.(2014) Pentaksiran Dalam Pembelajaran
Sejarah,Penerbitan Multimedia SDN.BHD.
Fatimah Mohammad & Ros Maria Chin.(2014).KSSR Sejarah Tahun 4.Sasbadi Sdn.Bhd.
Mohamad Yusra.(2013).Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah Rendah.Dimuat turun pada
1 mac 2015,daripada http://www.slideshare.net/MohamadYusra/jadual-spesifikasi-
ujian-16209608
Joseph (2013 ).Kepentingan Pembinaan Jadual Spesifikasi Ujian.Dimuat turun pada 25
feb 2015, daripada https://www.scribd.com/doc/135058695/Kepentingan-Pembinaan-
Jadual-Spesifikasi-Ujian
Hidayah (2011).Spesifikasi Ujian.Dimuat Turun pada 26 feb 2015, daripada
http://sehijauemerald.blogspot.com/2011/08/interaksi-3-jadual-spesifikasi-ujian.html
Rosliza Arifin & Mahdi Shuid ,(2015).Pentaksiran Kendiri KBAT tahun 4 KSSR.Global
Mediastreet Sdn.Bhd.

21. HALAMAN PENGAKUAN
“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya
jelaskan sumbernya.”
Tandatangan : ……………………………………….
Nama :…………………………………………….
Tarikh :………………………………………..

22. BORANG REKOD KOLABORASI KERJA KURSUS
NAMA PELAJAR : KALIAMMAH A/P AYER
NO.KAD PENGENALAN : 811018-06-5128
KUMPULAN : PPG PSV AMBILANFEB 2012
SEMESTER : 7
MATAPELAJARAN : WAJ 3073
PENSYARAHPEMBIMBING: HJ.AZMAN B MOHD HUSSAIN
TARIKH PERKARA YANG
DIBINCANGKAN
KOMEN TANDATANGAN
PENSYARAH

23. INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS TUANKU BAINUN
BORANG MAKLUM BALAS
Nama: KALIAMMAHA/PAYER AngkaGiliran Pelajar:2012301360284
TajukTugasan :MembinaRPH&menghasilkanalatmuzikbuatan sendiri
Pensyarah :Hj.Azman b Mohd Hussain Subjekkursus:Seni DalamPendidikan
Tarikh Hantar:4April 2015 Tarikh diterima(Diisiolehpensyarah)
Pengakuan Pelajar
Sayamengaku tugasan iniadalah hasil kerjasayasendiri kecualinukilan danringkasan yang setiapsatu satunyasaya
jelaskan sumbernya.
Tandatangan:………………………………………. Tarikh :………………………
( KALIAMMAHA/PAYER )
BIL KRITERIAPENTAKSIRAN TAHAP PENCAPAIAN
Cemerlang Baik Memuaskan Kurang memuaskan lemah
Perincian MaklumBalasTugasan
Pemeriksa Moderator
Kekuatan : Kekuatan :
Aspekyang bolehdiperbaiki : Aspekyang bolehdiperbaiki :
Tandatangan: Tarikh : Tandatangan: Tarikh :
Pengesahanpelajarterhadap maklumbalasyang diberikanoleh pensyarah.
Sayamengesahkan bahawamaklumbalasyang diberikanolehpensyarah telahsayarujukdan fahami.
TandatanganPelajar: Tarikh :

24. Isi Kandungan
Bil Perkara Muka Surat
1 Penghargaan
2 Halaman Pengakuan
3 Borang Rekod Kolaborasi
4 Borang Maklum Balas
5 Soalan Tugasan
6 Membina satu Jadual Spesifikasi Ujian
7 Menggubal item ujian
8 Skema pemarkahan
9 Laporan tugasan mengenai keperluan JSU
10 Refleksi
11 Rujukan
12 CD

25. INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS TUANKU BAINUN
PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU(PPG)
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
Nama : Kaliammah A/P Ayer
Angka Giliran : 2012301360284
No.Kad Pengenalan : ( 811018-06-5128)
Kumpulan : PPG PSV Ambilan Februari 2012
Nama Kursus : Pentaksiran dalam Matapelajaran Sejarah
Kod Kursus : SJH3093
Nama Pensyarah : DR.Nagamah Marimuthu

26. PENGHARGAAN
Bersyukur ke hadrat tuhan, setelah beberapa minggu bertungkus lumus, akhirnya saya
dapat menyiapkan tugasan SJH3093 ini dengan baik. Sebaik saja saya mendapat tugasan
sejarah, saya berusaha untuk mengumpulkan maklumat yang diperlukan dan berkolaborasi
dengan pensyarah pembimbing dan juga rakan-rakan. Kami memulakan pencarian maklumat
dengan mengambil masa yang agak lama untuk memahami kehendak tugasan ini.
Dengan izin tuhan, akhirnya saya telah memahami kehendak tugasan dengan baik .
Sebelum itu, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah SJH3093 iaitu
Dr.Nagamah Marimuthu di IPGK Tuanku Bainun kerana sudi memberi tunjuk ajar kepada
saya selama ini untuk menyiapkan tugasan yang diberikan. Tanpa tunjuk ajar beliau, mungkin
susah bagi saya untuk menghasilkan tugasan ini dengan lengkap. Saya juga ingin
mengucapkan terima kasih kepada rakan taulan yang sudi menolong dan membantu saya
dari segi pandangan dan sokongan sepanjang saya menyediakan tugasan ini.
Selain itu, saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada ahli keluarga yang sudi
memberi bantuan dari segi dorongan dan sokongan moral bagi memudahkan saya
menjalankan tugasan ini.
Sekian, terima kasih.