Què és, què ha fet, què fa i que vol fer l'associació Fanjac Girona. Fundació per l'Ajuda de Nens i Joves amb Altes Capacitats.
Presentació als pares en el Centre Cívic de Palau el dia 13 de desembre del 2014
Què és, què ha fet, què fa i que vol fer l'associació Fanjac Girona. Fundació per l'Ajuda de Nens i Joves amb Altes Capacitats.
Presentació als pares en el Centre Cívic de Palau el dia 13 de desembre del 2014
Nuevo folleto informativo sobre el instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona), actualizado en enero de 2011.
(Nou fulletó informatiu sobre l'institut Torre del Palau, Barcelona, actualitzat a gener de 2011)
LlenguaMÀTIC, és un projecte interdisciplinari que es va treballar des de totes les àrees, en tots els cicles i s’hi va implicar tot el professorat i tot l'alumnat (que n’és el protagonista). Les àrees principals van ser les matemàtiques i la llengua les quals van donar nom al projecte. Llengua perquè es treballa en totes les activitats com: cites matem., dites matem., matemàtics catalans, contes i poemes matem., cançons matem., abecedari matem., enigmes, padrins de lectura... que es van dur a terme i MÀTIC perquè és el personatge matemàtic de la nostra escola.
Hoe maak je succesvol gebruik van social media als LinkedIn, Twitter en Facebook? Tips & tricks en de nieuwste ontwikkelingen.
Presentatie Starters Training
Nuevo folleto informativo sobre el instituto Torre del Palau de Terrassa (Barcelona), actualizado en enero de 2011.
(Nou fulletó informatiu sobre l'institut Torre del Palau, Barcelona, actualitzat a gener de 2011)
LlenguaMÀTIC, és un projecte interdisciplinari que es va treballar des de totes les àrees, en tots els cicles i s’hi va implicar tot el professorat i tot l'alumnat (que n’és el protagonista). Les àrees principals van ser les matemàtiques i la llengua les quals van donar nom al projecte. Llengua perquè es treballa en totes les activitats com: cites matem., dites matem., matemàtics catalans, contes i poemes matem., cançons matem., abecedari matem., enigmes, padrins de lectura... que es van dur a terme i MÀTIC perquè és el personatge matemàtic de la nostra escola.
Hoe maak je succesvol gebruik van social media als LinkedIn, Twitter en Facebook? Tips & tricks en de nieuwste ontwikkelingen.
Presentatie Starters Training
Horeca & Leisure presentatie: "Yumble" door Corine Dijkhuizen van Roermond Yumble
Ervaringen van en tips voor ondernemers, over Nieuwe business en innovatie door ‘crossovers’ voor Horeca en Leisure– Kansen door samenwerking met andere sectoren en inzet van nieuwe technologie
De markt van verse producten uit de natuur kent vele uitdagingen. Uitdagingen die Koppert Cress graag bespreekt. Hoe ziet u de toekomst van deze ontwikkelingen?
Door Bart Leemans, Koppert Cress
Slides from NHS Citizen Research Workshop convened on the 7th of April 2015 at the University of Westminster to discuss the Research Hub, a brand new element of the NHS Citizen design intended to support wider research and knowledge sharing.
The aim of the workshop was to explore possible research questions and projects and this presentation introduces what NHS Citizen research might look like in its different forms.
Krijg inzicht in de belangrijkste persoonlijke en zakelijke vaardigheden voor ondernemers. Ondernemers delen hun tips, ervaringen en valkuilen.
Presentatie Inc Zwolle
Samenwerking biedt bedrijven belangrijke voordelen. Deze presentatie geeft een aantal praktijkvoorbeelden van samenwerken (in een regio) met daarbij de belangrijkste opbrengsten, gevolgde aanpak en concrete tips om zelf aan de slag te gaan.
Tips hoe je bepaalt wat je waard bent. Wanneer kies je voor uur-, dag- of totaalprijs? En hoe bereken je een passend tarief?
Presentatie alfa accountants en adviseurs
VNT is de belangenorganisatie van handelsagenten, tussenpersonen, importeurs en distribiteurs. De functie van een handelsagent is marktbewerking, ofwel inhoud geven aan het begrip “vertegenwoordiger van de principaal”. Zij verleent diensten en functioneert als ware de agent het eigen verkoopkantoor van de principaal.
Tips over hoe je je klanten kunt benaderen die jou nog niet kennen? Je verliest je angst voor een afwijzing en gaat koude acquisitie zelfs leuk vinden!
Presentatie Ruud Vriese
Ten Surprising Lessons I Learned While Launching An Open Source StartupDavid Ryan
This is the slide deck from my presentation at Linux Conference Australia 2015, held in amongst the endless hills of the beautiful city of Auckland, New Zealand. The presentation explored the lessons that I've learned in the process of launching an open source startup.
It's based on my experience working on PressGang CCMS, a project that I cofounded while working as part of a content team at Red Hat, and which as of 2014 was responsible for two thirds of the company's global software documentation output.
Solving internal problems was one thing, but scaling this solution for technical writers worldwide is another. As a result, I founded an incredible open source startup called Corilla.
Corilla is a beautiful publishing tool for technical writers that solves the problem of collaboratively authoring & managing documentation in the cloud. It's an incredible product with an incredible team, but in the process our the journey so far we've learned some equally incredible lessons.
While the slides alone don't give the full story, I hope you enjoy the context at least. If you have any questions, please don't hesitate to get in touch. My details are on the final slides and I would be happy to talk open source, technical communication, or software documentation.
Disrupting Documentation: Using Content Strategy to Change Corporate Communic...David Ryan
Somewhere under the surface of corporate technical documentation is a tectonic shift in the culture of content authoring. Close to the molten core of content chaos is the open source software sector, where dispersed and disparate communities author endless streams of community documentation. These streams are fed into the engines of enterprise technical writing to form the impressive tomes of knowledge that apparently nobody reads anymore. Until they have to.
In this journey, content author and startup advocate David Ryan traces his adventures as a writer working for the world's first billion dollar open source software company. A company where "we've always done it this way" is no reason at all, and constant innovation has led to the first fully end-to-end open source and topic-based authoring platform, the PressGang CCMS.
But of course, any new tool merely means the chance to discover new problems, new processes, and new opponents. If you're advocating for change in your own corporate structure, contemplating a shift to topic-based content development, or if you simply enjoy stories of danger and delight, you need to hear this. Come along to learn how a tiny side-project in Brisbane became the default global authoring platform for a company publishing over 800 titles in over 22 languages. Discover the secrets for surviving the leap across the skunkwork chasm. And hear how a gang of technical writers got away with it all.
Presentatie bij inspiratie bijeenkomst Smart Industry.
Aan de hand van concrete voorbeelden en tips van collega ondernemers laat KvK zien wat er nu al kan en hoe ondernemers nu al zelf aan de slag kunnen met het verzilveren van Smart Industry mogelijkheden en businesskansen.
Vocabulari essencial casteller en francès realitzat per membres dels Castellers de Montréal (Quebec) i del Grup de Treball "Els Castells a l'Escola" de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Rovira i Virgili (Tarragona)
Recull i recopilació de recursos i materials didàctics sobre el fet casteller: material imprès, web 2.0, maletes pedagògiques, contes infantils i juvenils, aplicacions, documentals en DVD i programes de TVC (Segona versió: juliol 2015)
Josep Bargalló, Marta Badia i Gerard Elies: "Els castellers. Guia didàctica", Santa Tecla a les escoles, 4, Ajuntament de Tarragona, Tarragona, 2007, 72 pp. Dibuixos d’Hugo Prades.
Unirtat Didàctica per a Secundària. Proposta de: David PUertas esteve (Grup de Treball "Els castells a l'escola" (Institut de Ciències de l'Educació, Universitat Rovira i Virgili, cirs 2013-2014)
Material de treball de l'equip de Valors del Grup de Treball "Els castells a l'escola" (ICE URV, curs 13-14), amb la inclusió de tres propostes de projectes
(Segona versió: juliol 2015) Recull i recopilació de recursos i materials didàctics sobre el fet casteller: material imprès, web 2.0, maletes pedagògiques, contes infantils i juvenils, aplicacions, documentals en DVD i programes de TVC
More from Institut de Ciències de l'Educació, Universitat Rovira i Virgili (7)
3. Els castells a l’escola
ELS CASTELLS A L’ESCOLA:
UNA PROPOSTA DE TREBALL COL·LABORATIVA
Institut de Ciències de l’Educació
Universitat Rovira i Virgili
El 31 de juliol de 2013, el Rector de la Universitat Rovira i Virgili (en nom de l'Institut de
Ciències de l'Educació d'aquesta universitat), l'Alcalde de Tarragona (en nom de la
Biennal de Castells) i el President de la Coordinadora de Colles Castelleres de Catalunya
varen signar un conveni de col·laboració per obrir un espai de reflexió i de creació de
materials didàctics sobre el fet casteller.
L’espai es va concretar, ja des de bon inici, en la creació d’un Grup de Treball per part
de l’Institut de Ciències de l’Educació de la URV inclòs en el Pla de Formació del
Professorat del departament d’Ensenyament per al curs 2013-2014.
Un cop convocat el Grup de Treball, s’hi van inscriure 35 professors i professores, la
majoria dels quals eren d’educació infantil i primària (només 8 eren de secundària).
Són provinents de les comarques del Camp de Tarragona (Tarragonès, Alt i Baix Camp),
l’Alt Penedès i el Garraf, el Barcelonès i el Baix Llobregat, i gairebé tots pertanyen a
colles castelleres o hi mantenen una relació directa.
El divendres 8 de novembre de 2013 i el dissabte 9 es van realitzar les trobades
presencials de constitució del Grup de Treball, la primera a la Facultat de Ciències de
l’educació i psicologia de la URV (a Tarragona) i la segona a la seu dels Castellers de
Sants (a Barcelona). El Grup de Treball, que va néixer ja com a no presencial, va
començar les seves tasques mitjançant una Comunitat específica tancada de Google+,
com a eina de comunicació interna i de treball col·laboratiu.
A partir del que es va exposar en les trobades presencials i el que es va debatre en les
primeres intervencions a la Comunitat, es van establir diversos equips de treball intern:
- Anàlisi de Recursos (dedicat a recopilar material didàctic existent)
- Valors Infantil i Primària + Valors Secundària (dedicat a formular projectes per a
treballar els valors castellers a l’aula)
- Activitat Física i Salut (dedicat a formular propostes didàctiques)
3
4. Els castells a l’escola
- Comunicació audiovisual (dedicat a formular propostes didàctiques)
- Literatura i Socials (dedicat a formular propostes didàctiques)
- Anglès (dedicat a produir un vocabulari casteller català-anglès)
- Música (dedicat a formular propostes didàctiques)
El treball no presencial requereix d’unes habilitats concretes i d’una habitud que no
sempre són fàcils de desenvolupar. Això i la diferència de concreció en les mateixes
propostes han dut com a conseqüència que no tots els equips hagin seguit la mateixa
línia de treball ni hagin arribat –si més no fins ara- a un idèntic nivell de producció de
material, especialment pel que fa a la quantitat.
Així, els equips més reduïts pel que fa al professorat inscrit i amb unes tasques
assumides més concretes han produït un material més definit i sòlid. Sigui com sigui,
en aquesta Jornada “Escola i Patrimoni Immaterial de la Humanitat, estem ja en
condicions –quan encara no ha acabat el període previst per al Grup de Treball- de
presentar el següent material:
- Equip Anàlisi de Recursos: Material per a l’aula, una recopilació anotada de
material didàctic sobre el fet casteller imprès i/o 2.0, maletes pedagògiques,
llibres de literatura infantil i juvenil, documentals en DVD i programes específics
de Televisió de Catalunya.
- Valors Infantil i Primària + Valors Secundària: Els valors del fet casteller.
Material de treball, que recull tres propostes de projectes presentades i
pendents de desenvolupament.
- Comunicació audiovisual: Unitat Didàctica, generada per un dels seus
membres.
- Literatura i Socials: Fitxes didàctiques, com a mostra ja desenvolupada del
treball encara en curs.
- Anglès. Vocabulari essencial casteller Anglès-Català, finalitzat i revisat pel
Departament específic de la URV.
L’experiència ha estat gratificant pel que fa a la qualitat del material ja generat, però, a
la vegada, ens indica un tomb necessari per a continuar amb les tasques del Grup de
Treball, especialment pel que fa al curs 2014-2015: la necessitat d’ajustar de manera
més precisa totes i cadascuna de les tasques encomanades i de circumscriure cada
4
5. Els castells a l’escola
equip a un nombre concret i limitat de membres. De la mateixa manera, és plenament
plantejable la possibilitat d’estructurar alguns del equips a partir de la presencialitat,
mantenint-ne d’altres en la no presencialitat, incidint sempre en la riquesa de la tasca
col·laborativa.
A hores d’ara, a banda de la finalització de les tasques en desenvolupament i d’aquest
plantejament de renovació del Grup de Treball per al curs vinent, el proper pas
necessari és el de decidir en quina plataforma 2.0 (tant pel que fa a l’allotjament i al
format) posem a disposició de tota la comunitat educativa i tot el món casteller els
documents que avui us presentem i que ja es troben tancats, sigui parcialment o en la
seva totalitat.
Tarragona, a 31 de maig de 2014
Josep Bargalló i Marta Badia
coordinadors
ICE - URV
5
6. Els castells a l’escola
ANNEX
DOCUMENTACIÓ INICIAL
DEL GRUP DE TREBALL
6
7. Els castells a l’escola
ELS CASTELLS A L'ESCOLA
ELS CASTELLS A L'INSTITUT
EL FET CASTELLER I EL CURRÍCULUM
D'INFANTIL I PRIMÀRIA
EL FET CASTELLER I EL CURRÍCULUM DE
SECUNDÀRIA
Grups de Treball de reflexió i confecció de material per a
la utilització a l'aula (d'infantil, de primària, de secundària
obligatòria, de batxillerat i de formació professional)
Reconeguts a partir del Pla de Formació Permanent del
Professorat 2013-2014
7
8. Els castells a l’escola
De fa ja uns quants anys (i especialment en els darrers), han
aparegut nombroses propostes didàctiques referents a treballar el
fet casteller a l'escola, habitualment circumscrites a un context
geogràfic concret, relacionades amb un municipi, una comarca o
una colla i dirigides majoritàriament a les etapes d'infantil i
primària.
Sembla convenient, a hores d'ara, eixamplar l'abast d'aquests
materials i plantejar-se una acció sistematitzada que formuli
propostes de presència del fet casteller en els currículums tant
d'infantil i primària com de secundària i amb un abast general,
tant pel que fa a les àrees o matèries com a l'àmbit geogràfic. I
que ho faci en base del treball globalitzat i per competències, amb
la voluntat d'esdevenir, d'aquesta manera, eines didàctiques que
puguin ser assumides en el treball quotidià a l'aula.
El passat 31 de juliol de 2013, el Rector de la Universitat Rovira i
Virgili (en nom de l'Institut de Ciències de l'Educació d'aquesta
universitat), l'Alcalde de Tarragona (en nom de la Biennal de
Castells) i el President de la Coordinadora de Colles Castelleres
de Catalunya varen signar un conveni de col·laboració per obrir
un espai de reflexió i de creació de materials, a partir de Grups de
Treball específics que apleguin professorat d'infantil i primària i
de secundària (tant de centres públics com de centres concertats),
dedicats a la generació de propostes didàctiques per a la inserció
del fet casteller en els currículums d'aquestes etapes educatives.
La participació en aquests Grups de Treball serà reconeguda com
a àmbit de formació pel Departament d'Ensenyament -i es
certificarà, a partir de l'ICE de la URV, seguint els estàndards de
la Formació Permanent del Professorat. El material que es generi
es posarà a disposició de tot els centres a partir de la seva
publicació en els portals propis de les institucions participants en
el projecte -i d'altres que els vulguin incloure. Així mateix, les
institucions podran plantejar-se la seva publicació en suports
físics i la convocatòria de jornades de presentació, debat i
reflexió.
8
9. Els castells a l’escola
− QUI POT PARTICIPAR EN ELS GRUPS DE TREBALL?
Professorat d'infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat
i formació professional en actiu (tant d'escoles públiques com
concertades). També professorat universitari dels ensenyaments
corresponents a matèries curriculars d'aquestes etapes educatives.
És convenient que aquest professorat conegui de primera mà el fet
casteller, ja sigui perquè forma part d'una colla o per qualsevol
altre motiu.
− DE QUIN ÀMBIT TERRITORIAL?
Tot i que l'àmbit territorial ordinari d'incidència de l'ICE de la
URV és el de les comarques adscrites als Serveis Territorials del
Departament d'Ensenyament de Tarragona i de les Terres de
l'Ebre, en aquest cas concret els Grups de Treball estan oberts a
professorat de tot Catalunya (i, també, d'altres territoris de l'àmbit
casteller).
− QUANTS GRUPS ES CREARAN?
En principi, si més no, un per a Infantil i Primària i un per a
Secundària i Formació Professional. Tot i això, i a partir del
nombre d'inscrits i de la seva adscripció a etapes educatives o
matèries concretes, hi ha la possibilitat de poder crear-ne d'altres
de més específics.
− COM TREBALLARAN ELS GRUPS?
Per bé que es podrà convocar alguna sessió presencial (o algunes,
diversificades territorialment), els Grups treballaran de manera
majoritària a partir d'eines telemàtiques específiques (Moodle,
Comunitats Google+, Dropbox, GoogleDrive...).
9
10. Els castells a l’escola
− QUINA DURADA TENEN ELS GRUPS?
Inicialment, la seva durada es correspon amb el curs escolar 2013-
2014, havent d'haver finalitzat el juny de 2014.
Com que que és previsible que la possibilitat de generar material
no s'esgoti en un únic curs. L'ICE de la URV podrà tornar a
convocar la creació de Grups de Treball per al curs 2014-2015 i
posteriors, si cal.
− COM ES RECONEIXERÀ LA PARTICIPACIÓ EN ELS
GRUPS?
Per al professorat no universitari en actiu de Catalunya (tant de
centres públics com concertats, amb adreça xtec), es certificarà la
participació en els Grups a partir de l'aplicatiu GTAF del
Departament d'Ensenyament, amb una certificació d'entre 30 i 60
hores, depenent del treball realitzat per cada Grup, amb un
estàndard inicial de 40.
Per al professorat universitari i el depenent d'altres
administracions educatives, l'ICE de la URV emetrà un document
justificatiu de la seva participació, amb la correspondència
horària.
− QUI VALIDARÀ EL MATERIAL GENERAT?
La coordinació del projecte correspon a les tres institucions
convocants. Tot i això, la validació del material -per a la seva
publicació- l'efectuaran l'ICE de la URV -pel que fa a la seva
adequació curricular i competencial-i la CCCC -pel que fa a les
qüestions més estrictament castelleres, en l'àmbit dels seus
estatuts i acords.
El seguiment i impuls directe dels Grups de Treball anirà a càrrec
de l'ICE de la URV.
10
11. Els castells a l’escola
− COM ES FARÀ PÚBLIC EL MATERIAL?
El material que es generi es posarà a disposició de tot els centres
educatius de Catalunya (i dels altres territoris de l'àmbit casteller)
a partir de la seva publicació en els portals propis de les
institucions participants en el projecte (i en d'altres relacionats
amb el Departament d'Ensenyament).
Així mateix, les institucions podran plantejar-se la seva publicació
en suports físics i la convocatòria de jornades de presentació,
debat i reflexió.
− COM INSCRIURE'S ALS GRUPS?
Seguint la normativa del Pla de Formació Permanent del
Professorat del Departament d'Ensenyament, els Grups de Treball
seran donats d'alta en l'aplicatiu GTAF del Departament.
Prèviament, però, caldrà que el professorat hagi omplert la fitxa
adjunta i l'hagi tramès a l'ICE de l'URV (a nom de Josep Bargalló,
coordinador de l'àmbit no universitari, a l'adreça
formacio.permanentnu@urv.cat ).
El termini per a la recepció d'aquesta fitxa s'estableix entre el 16
de setembre i el 4 d'octubre de 2013.
PER A DUBTES O D'ALTRES QÜESTIONS PODEU
DIRIGIR-VOS, TAMBÉ, A formacio.permanentnu@urv.cat
11
12. Els castells a l’escola
ELS CASTELLS A L’ESCOLA
ELS CASTELLS A L’INSTITUT
GRUPS DE TREBALL
Nom i cognoms
Centre de treball docent
Lloc de treball docent
Matèria o especialitat
Adreça xtec / adreça
correu universitat
(Colla castellera)
Adreça mail de contacte
Observacions
12