I was asked by Groningen University to give a keynote about important trends in higher education in relation to their vision of All Inclusive Learning.
I was asked by Groningen University to give a keynote about important trends in higher education in relation to their vision of All Inclusive Learning.
Deze presentatie gaf ik op de Surf Onderwijsdagen in Rotterdam op 11 november 2014. Check http://surf.mediamission.nl/Mediasite/Play/03d113030407429aac6e4cf40af60a741d?catalog=256d42e5-b866-4751-a230-3e85dcb0f01a voor een video van deze lezing.
The document discusses different levels of understanding about the TV show "X Factor" from basic awareness to deeper analysis. It provides 5 statements about knowledge of X Factor ranging from having no information to being able to connect ideas about it in new ways. The deepest level of knowledge is said to be able to link several ideas about X Factor to the bigger picture and view those ideas in novel and different manners.
Deze presentatie ga ik vandaag gebruiken in mijn les in de lerarenopleiding. Hoe ga je om met terreur in de klas. Ik baseerde me o.a. op Klasse, maar vulde ook aan met eigen tips en voorbeelden.
Presentatie op Edushock 2017. Over de eerste stappen in onderwijsonderzoek, en hoe leraren gebruik kunnen maken van onderwijsonderzoek (en waar het te vinden). De presentatie bevat veel bronverwijzingen waar de onderzoeksgeïnformeerde leraar een poosje zoet mee is.
Over half a million 15-year-old students from 72 countries and economies took an internationally agreed upon 2-hour PISA test in 2015 to assess their science, reading, mathematics and collaborative problem-solving skills. In addition to the test, students, parents, principals and teachers provided data on school policies, practices and factors that help explain performance differences. The document discusses trends in science performance, gender differences in science attitudes and abilities, the relationship between science performance and career expectations, and lessons that can be learned from PISA results about achieving excellence and equity in education systems.
School Leadership for Learning launch - Presentation by Montserrat Gomendio -...EduSkills OECD
1. The document summarizes findings from the Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013, which surveyed over 100,000 teachers and school leaders from over 6,500 schools in more than 30 countries and economies.
2. It finds that most school leaders engage in both instructional leadership, such as supporting teacher collaboration and development, and distributed leadership, through involving stakeholders in decision making. However, countries differ in the balance of these approaches among their school leaders.
3. School leadership is linked to stronger professional learning communities among teachers, as measured by factors like collaborative activities and shared responsibilities. Instructional leadership specifically relates to more reflective dialogue, deprivatized practice, and collective focus on student learning.
Education at a Glance 2015 - Global LaunchEduSkills OECD
Education at a Glance: OECD Indicators is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems in the 34 OECD countries and a number of partner countries.
With more than 100 charts, 150 tables and links to another 150 tables on line, Education at a Glance 2015 provides key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; the financial and human resources invested in education; access, participation and progression in education;and the learning environment and organisation of schools.
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenPedro De Bruyckere
Ik werd gevraagd om in Antwerpen te spreken op een ronde tafel georganiseerd door de Taalraad. De opdracht: wijzen op de urgentie van het verbeteren van de taal bij onze jongeren.
De pijnlijkste vaststelling zit op het einde...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...Pedro De Bruyckere
We kunnen bijna allemaal wel koken. Voor de ene is het een ei bakken, de andere kookt moleculair. Maar er wordt weinig eten klaargemaakt als de kok ontbreekt. In mijn keynote stond in tijdens ResearchED Laren nuchter en genuanceerd stil bij de gevolgen van het lerarentekort, mogelijke oplossingen, mogelijke valkuilen.
Hoe staat het met de taalvaardigheid van de leerlingen in Vlaanderen en Nederland? En vooral wat kunnen we er aan doen? Kunnen we iets leren van het buitenland.
Deze lezing gaf ik in de interparlementaire commissie in het Vlaams Parlement op 2 oktober 2023
Deze presentatie hoort bij het webinar dat de Arteveldehogeschool op 7 juni 2022 organiseerde over datageletterdheid. Het webinar hoort bij het PWO-project dat de hogeschool samen doet met Smartschool. In de presentatie zit ook een link naar een eerste versie naar de scan die je kan uitproberen, zelf of met je team!
Deze lezing gaf ik voor een alumni-avond voor Teach for Belgium in Brussel.
Essentieel om de presentatie te begrijpen is het inzicht dat het zogenaamde jongensprobleem slaat op een deel van de jongens, terwijl er ook een (kleinere) groep meisjes problemen heeft.
This is the slide deck that I used at the National ResearchED conference 2021 in London.
The talk is based on the following article:
Daniel, D. B., & De Bruyckere, P. (2021). Toward an ecological science of teaching. Canadian Psychology/Psychologie canadienne.
Deze presentatie gaf ik op de Leerbuddy-inspiratiedag op 26 april 2021.
Check ook https://www.leidsetutorprogramma.nl/
De video van de presentatie: https://youtu.be/QqNt5n4Q-I8
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
This is the presentation I used in the webinar I gave for the fine people of the EU-CONEXUS-project. In this talk, I discuss the fake, lesser important, and the real crises young people experience today.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
On May 1st, 2020 I gave an online webinar for ResearchEDHome on what the effects of the Corona-virus could be on children and education and more important: what teachers can do about it.
Deze presentatie gaf ik op de Surf Onderwijsdagen in Rotterdam op 11 november 2014. Check http://surf.mediamission.nl/Mediasite/Play/03d113030407429aac6e4cf40af60a741d?catalog=256d42e5-b866-4751-a230-3e85dcb0f01a voor een video van deze lezing.
The document discusses different levels of understanding about the TV show "X Factor" from basic awareness to deeper analysis. It provides 5 statements about knowledge of X Factor ranging from having no information to being able to connect ideas about it in new ways. The deepest level of knowledge is said to be able to link several ideas about X Factor to the bigger picture and view those ideas in novel and different manners.
Deze presentatie ga ik vandaag gebruiken in mijn les in de lerarenopleiding. Hoe ga je om met terreur in de klas. Ik baseerde me o.a. op Klasse, maar vulde ook aan met eigen tips en voorbeelden.
Presentatie op Edushock 2017. Over de eerste stappen in onderwijsonderzoek, en hoe leraren gebruik kunnen maken van onderwijsonderzoek (en waar het te vinden). De presentatie bevat veel bronverwijzingen waar de onderzoeksgeïnformeerde leraar een poosje zoet mee is.
Over half a million 15-year-old students from 72 countries and economies took an internationally agreed upon 2-hour PISA test in 2015 to assess their science, reading, mathematics and collaborative problem-solving skills. In addition to the test, students, parents, principals and teachers provided data on school policies, practices and factors that help explain performance differences. The document discusses trends in science performance, gender differences in science attitudes and abilities, the relationship between science performance and career expectations, and lessons that can be learned from PISA results about achieving excellence and equity in education systems.
School Leadership for Learning launch - Presentation by Montserrat Gomendio -...EduSkills OECD
1. The document summarizes findings from the Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013, which surveyed over 100,000 teachers and school leaders from over 6,500 schools in more than 30 countries and economies.
2. It finds that most school leaders engage in both instructional leadership, such as supporting teacher collaboration and development, and distributed leadership, through involving stakeholders in decision making. However, countries differ in the balance of these approaches among their school leaders.
3. School leadership is linked to stronger professional learning communities among teachers, as measured by factors like collaborative activities and shared responsibilities. Instructional leadership specifically relates to more reflective dialogue, deprivatized practice, and collective focus on student learning.
Education at a Glance 2015 - Global LaunchEduSkills OECD
Education at a Glance: OECD Indicators is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems in the 34 OECD countries and a number of partner countries.
With more than 100 charts, 150 tables and links to another 150 tables on line, Education at a Glance 2015 provides key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; the financial and human resources invested in education; access, participation and progression in education;and the learning environment and organisation of schools.
Waarom we nu dringend iets moeten doen aan de verschillende taalvaardighedenPedro De Bruyckere
Ik werd gevraagd om in Antwerpen te spreken op een ronde tafel georganiseerd door de Taalraad. De opdracht: wijzen op de urgentie van het verbeteren van de taal bij onze jongeren.
De pijnlijkste vaststelling zit op het einde...
Lezing ResearchED Laren oktober 2023 over lerarentekort: Koken kost geld, zek...Pedro De Bruyckere
We kunnen bijna allemaal wel koken. Voor de ene is het een ei bakken, de andere kookt moleculair. Maar er wordt weinig eten klaargemaakt als de kok ontbreekt. In mijn keynote stond in tijdens ResearchED Laren nuchter en genuanceerd stil bij de gevolgen van het lerarentekort, mogelijke oplossingen, mogelijke valkuilen.
Hoe staat het met de taalvaardigheid van de leerlingen in Vlaanderen en Nederland? En vooral wat kunnen we er aan doen? Kunnen we iets leren van het buitenland.
Deze lezing gaf ik in de interparlementaire commissie in het Vlaams Parlement op 2 oktober 2023
Deze presentatie hoort bij het webinar dat de Arteveldehogeschool op 7 juni 2022 organiseerde over datageletterdheid. Het webinar hoort bij het PWO-project dat de hogeschool samen doet met Smartschool. In de presentatie zit ook een link naar een eerste versie naar de scan die je kan uitproberen, zelf of met je team!
Deze lezing gaf ik voor een alumni-avond voor Teach for Belgium in Brussel.
Essentieel om de presentatie te begrijpen is het inzicht dat het zogenaamde jongensprobleem slaat op een deel van de jongens, terwijl er ook een (kleinere) groep meisjes problemen heeft.
This is the slide deck that I used at the National ResearchED conference 2021 in London.
The talk is based on the following article:
Daniel, D. B., & De Bruyckere, P. (2021). Toward an ecological science of teaching. Canadian Psychology/Psychologie canadienne.
Deze presentatie gaf ik op de Leerbuddy-inspiratiedag op 26 april 2021.
Check ook https://www.leidsetutorprogramma.nl/
De video van de presentatie: https://youtu.be/QqNt5n4Q-I8
Deze lezing gaf ik in de Commissie Onderwijs van het Vlaamse parlement over tackelen lerarentekort en onderwijs meer kwalitetisvol maken. op 1 oktober 2020.
This is the presentation I used in the webinar I gave for the fine people of the EU-CONEXUS-project. In this talk, I discuss the fake, lesser important, and the real crises young people experience today.
Duurzaam ontwikkelen, de casus van begrijpend lezen #HNOC onlinePedro De Bruyckere
Deze lezing gaf ik online op 10 juni 2020 voor Het Nationaal Onderwijs Congres.
In deze lezing ga ik in op het belang van herhalen en doelgericht oefenen, best over de vakken heen en in team om op die manier - hopelijk - duurzame transfer te bereiken van het geleerde bij leerlingen.
On May 1st, 2020 I gave an online webinar for ResearchEDHome on what the effects of the Corona-virus could be on children and education and more important: what teachers can do about it.
Over mythes en hoaxes: “De andere kant is niet altijd slecht.”Pedro De Bruyckere
Op 20 april gaf ik een webinar in het kader van de conferentie Vakconferentie Wetenschapscommunicatie met als thema "Bias en blinde vlekken in de wetenschapscommunicatie?"
Lezing Vlhora: belangrijke tendensen en trends voor onderwijs de komende jarenPedro De Bruyckere
Deze presentatie gaf ik maandag 18 november in het Vlaams Parlement in Brussel op de Vlhora-studiedag.
In het eerste deel ga ik vooral in op vrij bekende tendensen om vervolgens meer onverwachte evoluties en aandachtspunten te bespreken.
Dit is de presentatie die bij mijn keynote hoorde bij het Nederlandse Nationale Toetscongres VO op 10 oktober 2019 in Amsterdam. Voor een deel van de achtergrond bij het verhaal, check https://pedrodebruyckere.blog/2019/10/06/de-minder-mooie-kant-van-aandacht-voor-sociaal-emotioneel-leren-in-onderwijs/
29. Soorten games?
• Role Playing Game (RPG)
• Strategie games
• Actiegames
• Shooters
• Adventure games
• Speelautomaten games
• Fighting games
• Actie-adventure games
• Sport games
• Virtual Life games
• Party games
• Puzzel games
• Classic games