Puhumattomillakin lapsilla on sanottavaa. Aikuisen vastuulla etsiä keinot kuunteluun.

1. Miten kuuntelen
puhumatonta lasta?
Autismin talvipäivät 11.2.2017
Johanna Olli, TtM, sh
jmolli@utu.fi

2. Puhumattomillakin lapsilla
on sanottavaa
Kaikilla on jotain sanottavaa.
Oli sille sanoja tai ei.

3. Toiminta on lapsen oma kieli
Lapsella on oikeus tulla kohdatuksi
omalla kielellään

4. Lapsella,
joka kykenee muodostamaan omat näkemyksensä,
on oikeus vapaasti ilmaista näkemyksensä
kaikissa lasta koskevissa asioissa.
Lapsen näkemykset on otettava huomioon
lapsen iän ja kehitystason mukaisesti.
(YK 1989)

5. Pitäisi aina olettaa,
että lapsi kykenee ilmaisemaan näkemyksiään,
ilman että lapsen tarvitsee
ensin osoittaa kykenevänsä siihen.
(YK 2009)

6. Oikeuden toteutuminen edellyttää
myös muiden kuin kielellisten viestintätapojen
tunnustamista ja kunnioittamista.
(YK 2009)

7. Miten kuunnellaan?
Aikuisen vastuulla on etsiä keinot kuunteluun
– mutta lapsi kyllä neuvoo toiminnallaan
Tärkeää:
pysähtyminen ja toiminnallisuus

8. Leikki
 hauskaa
 vapaaehtoista
 itseohjautuvaa
 itsessään tärkeää

9. Kuuntele lasta leikissä
 Uskalla olla hiljaa, kuunnella ja katsella
 Heittäydy leikkiin
 Anna lapsen johtaa
 Rakenna leikkiä lapsen aloitteille
– mikään aloite ei ole huono!

10. ”Saada toinen näyttämään hyvältä
vaikka hänen aloitteensa eivät heti
näyttäisikään käyttökelpoisilta.”

11. VOIMAUTTAVA VUOROVAIKUTUS
 Aloitus: perusteellinen havainnointi ja videointi
 Toteutus
 Mukauta omaa olemuskieltäsi
 Anna hänen johtaa ja vastaa asioihin, joita hän tekee
 Pidä kommunikointina kaikkea mitä hän tekee
 Huolehdi siitä, että vuorovaikutuksenne on hänelle
mielekästä ja nautittavaa
 Seuranta

12. Vielä leikistä
Leikki ei ole aikuisen velvollisuus
muiden velvollisuuksien joukossa,
vaan ilo, jonka lapset mahdollistavat!

13. Kuuntelu on tärkeää silloinkin,
kun sitä ei voi sanallistaa
Tärkeintä on lapsen
kuulluksi tulemisen kokemus.
Tärkeintä ei ole se,
saammeko me jotain sanallistettavaa irti siitä.

14. Kuulemisiin ja näkemisiin somessa!
Twitter: http://twitter.com/JohannaOlli
Blogit:
 Lasten tähden http://lastentahden.blogspot.fi/
 Lapsinäkökulma https://lapsinakokulma.wordpress.com/
 ResearchGate:
https://www.researchgate.net/profile/Johanna_Ol
LinkedIn:
https://fi.linkedin.com/in/johanna-olli-54944053
Lane: https
://lastenneurologianhoitajat.yhdistysavain.fi/
Sähköposti: jmolli@utu.fi

15. Lähteet
 Goodley, Dan & Runswick-Cole, Katherine. 2010. Emancipating play: dis/abled
children, development and deconstruction. Disability & Society 25(4), 499–
512.
 Greve, Anne. 2013. Play for learning and learning for play: Children’s play in a
toddler group. Nordisk Barnehageforskning. 6 (27), 1-7.
 Lobman, C.L. 2006. Improvisation: An analytic tool for examining
teacher-child interactions in the early childhood classroom. Early
childhood research quarterly 21, 455-470.
 Olli, J. 2012. Lapsen oikeus tulla kuulluksi kuntoutuksessa. Kuntoutus 35
(3), 17–20.
http://www.kuntoutusportti.fi/files/attachments/kuntoutus-lehden_artikkelit/2012/olli.p
 Olli, J., Salanterä, S., Karlsson, L. & Vehkakoski, T. (tulossa) Getting into
the same boat – supporting nonverbal child’s agency in adult-child play
interaction.
 Olli, J., Vehkakoski, T. & Salanterä, S. 2012. Facilitating and hindering
factors in the realization of disabled children’s agency in institutional
contexts. Disability & Society 27(6), 793-807.
 Spitzer, Susan L. 2003. With and Without Words: Exploring Occupation in
Relation to Young Children with Autism. Journal of Occupational Science 10
(2), 67–79.
 Watson, D. 2014. Go-getters’ and ‘clever little cookies’: a summary of a
multi-method study on playfulness and children with PMLD.
http://www.debbywatson.co.uk/summary-passport-play.docx

16.  YK 2016. Yleissopimus vammaisten henkilöiden oikeuksista.
http://
www.vammaiskumppanuus.fi/wp-content/uploads/2014/06/ykn_vam
 YK 2013. Yleiskommentti nro 17 (2013) lapsen oikeudesta
lepoon, vapaa-aikaan, leikkiin, virkistystoimintaan,
kulttuurielämään ja taiteisiin (31 artikla) CRC/C/GC/17. http://
lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/03/CRS_17.pdf
 YK 2009. Lapsen oikeuksien komitean Yleinen huomautus nro
12 (2009) Lapsen oikeus tulla kuulluksi. CRC/C/GC/12.
Geneve. http://lapsiasia.fi/wp-
content/uploads/2015/03/CRS_12.pdf
 YK 1989. Yleissopimus lapsen
oikeuksista. https://www.lapsenoikeudet.fi/lapsen-oikeuksien-
sopimus/sopimus-kokonaisuudessaan/
 Voimauttava vuorovaikutus
http://papunet.net/materiaalia/perehdytysmateriaali-
voimauttavaan-vuorovaikutukseen
 Huomiova yhdessäolo http://papunet.net/materiaalia/hyp-
huomioiva-yhdessaolo