Power Point del curs de formació sobre l'impacte dels jocs digitals i la seva incorporació en entorns d'educació no formal.

1. JOCS
DIGITALS
I
EDUCACIÓ
Coneixement en joc

2. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓ
INFORMACIONS I DINÀMIQUES DESCOBERTA PRÀCTICA
Evolució dels jocs digitals i
Mons virtuals + Serious games
impacte actual
+ Jocs en línia
Classificació i tipologies de
jocs digitals
Jocs digitals per a
videoconsoles, PC i tauletes
Aspectes a tenir en compte i
tàctils.
beneficis psicopedagògics
INCORPORACIÓ DELS JOCS DIGITALS A LA
NOSTRA TASCA EDUCATIVA

3. JO I ELS JOCS DIGITALS

4. 40 ANYS DE JOCS DIGITALS
1972
Es comercialitza la primera
consola de jocs, Magnabox
Odyssey.
Neix una nova manera de
jugar.
Anys 80
Els videojocs es
popularitzen entre els
infants i joves i fan un salt
tècnic considerable.
Sorgeixen petites
desenvolupadores de
software.

5. 40 ANYS DE JOCS DIGITALS
Anys 90
Es consoliden les grans
empreses de videojocs.
Neixen personatges mítics
com Mario Bros o Sonic.
Avanç tecnològic i videojocs
avancen agafats de la mà.
Dècada del 2000
El llançament de la
Playstation 2 (2000) i de
la Wii (2006) consolida
definitivament els jocs
digitals com un element
d’oci, educació, cultura i
fins i tot art.

6. 40 ANYS DE JOCS DIGITALS
Els jocs digitals formen part de la cultura i la quotidianitat del segle XXI.
Conviuen diferents plataformes i una multitud de tipologies de jocs (des
d’aquells absolutament realistes fins a petites aplicacions amb un alt nivell de
jugabilitat). Les possibilitats que ofereix Internet amplien i popularitzen les
opcions de joc social; les tauletes tàctils i els telèfons mòbils no s’entenen
sense els jocs digitals.
Mercat ample i divers.
Els jocs digitals es
converteixen en fi i en
mitjà.

7. 40 ANYS DE JOCS DIGITALS
History of Gaming
http://www.youtube.com/watch?v=5-Gdl5tj2Hs

8. 3 FENÒMENS D’ACTUALITAT
MULTIMÈDIA I
INNOVACIONS A LES
CONSOLES

9. 3 FENÒMENS D’ACTUALITAT
MONS VIRTUALS,
PERSISTENTS I JOC EN LÍNIA

10. 3 FENÒMENS D’ACTUALITAT
TAULETES TÀCTILS I
TELÈFONS
INTEL·LIGENTS

11. QUI JUGA A JOCS DIGITALS?
Si sumem els jocs en
línia, els telèfons
intel·ligents i les tauletes
tàctils, la xifra arriba fins
al 62% de la població.
ADESE setembre del 2011 “El videojugador español. Perfil, hábitos e inquietudes de nuestros gamer”

12. COM ES JUGA?
ADESE setembre del 2011 “El videojugador español. Perfil, hábitos e inquietudes de nuestros gamer”

13. COM ES JUGA?
ADESE setembre del 2011 “El videojugador español. Perfil, hábitos e inquietudes de nuestros gamer”

14. COM ES JUGA?

15. COM ES JUGA?
L’11% dels jugadors/es són Power gamers
La combinació de Social, Leisure i Dormant gamers suma més del 60%

16. AMB QUÈ ES JUGA?
ISFE (Interactive Software Federation of Europe) 2010. Usos i hàbits dels videojugadors europeus

17. A QUÈ ES JUGA?
ADESE setembre del 2011 “El videojugador español. Perfil, hábitos e inquietudes de nuestros gamer”

18. JOC FAMILIAR
ISFE (Interactive Software Federation of Europe) 2010. Usos i hàbits dels videojugadors europeus

19. JOC EN LÍNIA
Un 79% de les persones que han jugat a jocs digitals en els darrers 3 mesos
han utilitzat el joc en línia
ISFE (Interactive Software Federation of Europe) 2010. Usos i hàbits dels videojugadors europeus

20. PER QUÈ ES JUGA?
ISFE (Interactive Software Federation of Europe) 2010. Usos i hàbits dels videojugadors europeus

21. COM SÓN ELS QUE JUGUEN?
http://www.infonomia.com/articulo/videos/166

22. COM SÓN ELS QUE JUGUEN?
http://youtu.be/AmKwF_Si734

23. CLAUS DE L’ÈXIT?

24. CARACTERÍSTIQUES INTRÍNSEQUES
• Alta capacitat d'estímul (visual, auditiu i motor).
• Sensació de realisme i immersió.
• Dificultat progressiva que crea un repte continuat.
• Acció constant.
• Jugador/a com a protagonista absolut.
• Feedback constant, incentius i recompenses.
• Originalitat, bons guions i transgressió.
• Innovació.

25. ADAPTABILITAT A LA SOCIETAT
• Rapidesa i entrada immediata al joc.
• Generació d’una cultura pròpia. Interacció i pertinença.
• Trencament de les barreres dels companys de joc.
• Trencament de les barreres de temps.
• Trencament de les
barreres d’espai.

26. EL FUTUR?

27. EL FUTUR?
+ REALISME + IMMERSIÓ
+ SOCIAL
+ RELACIÓ
+ COMBINACIÓ REALITAT I VIRTUALITAT

28. CLASSIFICACIÓ DELS JOCS DIGITALS

29. CLASSIFICACIÓ PER TIPOLOGIA
• Arcade i plataformes.
• Acció i simuladors bèl·lics.
• Esportius.
• Curses.
• Aventura.
• Rol.
• Estratègia (per torns i en temps real) RTS.
• Simuladors i constructors.
• Party games i musicals.
• De taula i de preguntes i respostes.
• Puzles.

30. CLASSIFICACIÓ PER PLATAFORMA
PS3
SOBRETAULA
X-BOX
WII

31. CLASSIFICACIÓ PER PLATAFORMA
PORTÀTIL
NDS /NDSI /N3DS PSP / PSP VITA

32. CLASSIFICACIÓ PER PLATAFORMA
PC
INFORMÀTICA
TAULETES
TELÈFONS INTEL·LIGENTS

33. CLASSIFICACIÓ PER INTERACTIVITAT
• Individual
• Multijugador
• En línia
• Joc en xarxa massiu

34. CLASSIFICACIÓ PER COST
• De pagament
• Gratuïts
• De micropagament
(freemium)
• De subscripció (p2p)

35. CLASSIFICACIÓ PER INTENCIONALITAT
• Lúdica
• Publicitària (Advergaming)
• Educativa
• Formativa i de foment
de la salut
• Games for Change

36. FINS ARA HEM VIST…
PODEN SER
UNA EINA
EDUCATIVA?

37. ELS VIDEOJOCS SÓN AIXÍ?

38. O SÓN AIXÍ?

39. ASPECTES A TENIR EN COMPTE

40. ELS CONTINGUTS
ELS VIDEOJOCS NO SÓN NOMÉS PER A INFANTS… COM ELS LLIBRES, LES PEL·LÍCULES…
PEGI
Pan European
Game Information
EL SISTEMA PEGI NOMÉS AVALUA
ELS CONTINGUTS,
NO LA DIFICULTAT DEL JOC

41. EL TEMPS D’ÚS
ELS VIDEOJOCS SÓN UNA BONA EXCUSA SI NO ES VOL COMPARTIR TEMPS
AMB ELS ALTRES
• Ubicar les plataformes d’ús en espais compartits.
• Promoure el joc compartit (amb amics o en família).
• Promoure la consciència del temps i la responsabilitat.
• Oferir alternatives engrescadores.
ÉS UN BON MOMENT PER TREBALLAR LA TOLERÀNCIA A LA FRUSTRACIÓ .

42. COMPANYS DE JOC
A INTERNET, ELS INFANTS PODEN ESTAR COMPARTINT TEMPS I RELACIÓ DE JOC AMB
ALTRES INFANTS, PERÒ TAMBÉ AMB PERSONES ADULTES
• Utilitzar els sistemes de bloqueig de les consoles i ordinadors.
• Promoure el joc en entorns dinamitzats.
• Promoure el bon ús de les plataformes de comunicació.
• Promoure hàbits de prevenció davant l'accés a dades personals.
EL MÉS IMPORTANT ÉS SABER QUÈ POT PASSAR I OFERIR LA NOSTRA CONFIANÇA

43. UN JOC DIGITAL PER A CADA EDAT
• La descoberta de l’entorn i el
DE 0 A 3 ANYS desenvolupament psicomotor esdevenen
les activitats que més els atrauen.
• Els jocs digitals són un complement, però
els infants tenen tota una vida per
aprofitar-lo.
• La Societat d’Oftalmologia no recomana l’ús
de pantalles abans dels 3 anys.
• Podem aprofitar les plataformes existents,
com ara les tauletes tàctils, per jugar amb
ells amb contes interactius i animacions
senzilles.

44. UN JOC DIGITAL PER A CADA EDAT
• Podem incorporar petits jocs motrius i de
DE 3 A 6 ANYS descoberta.
• Es poden introduir els jocs d’ordinador per
començar a practicar l’ús del ratolí.
• Les tauletes tàctils ofereixen un sistema
molt intuïtiu i amb moltes aplicacions.
• Convé comptar amb l’ajuda i la companyia
d’un adult.

45. UN JOC DIGITAL PER A CADA EDAT
DE 6 A 8 ANYS • Podem incorporar consoles portàtils i
plataformes de joc amb títols infantils.
• Els jocs digitals són un recurs lúdic més i
poden suplir la manca de companys de joc.
• En aquestes edats convé començar a
establir normes i compartir el joc amb ells.

46. UN JOC DIGITAL PER A CADA EDAT
• Els jocs digitals van guanyant terreny i
DE 9 A 12 ANYS apareixen les preferències entre els infants.
Convé enriquir l’univers lúdic amb diverses
possibilitats de joc.
• Jocs en línia, universos persistents, jocs
amb un grau més alt de complexitat, grans
trames argumentals i consoles més
realistes.
• En aquestes edats convé treballar la
planificació del temps i la responsabilitat en
l’ús de les plataformes de comunicació, a
més de fomentar el joc compartit.

47. UN JOC DIGITAL PER A CADA EDAT
• Els infants ja saben quins jocs volen i
+ de 12 ANYS quins els agraden.
• Guanyen importància el món virtual, la
intercomunicació i el fet de compartir
aficions i jocs complexos (que
requereixen molt temps de dedicació).
• Els videojocs poden ser una excusa que
amagui dificultats.
• En aquestes edats convé treballar la
confiança dels nois i noies i compartir
les seves aficions.

48. BENEFICIS DELS JOCS DIGITALS
• Enriqueixen el repertori lúdic.
• Faciliten la comprensió del llenguatge audiovisual i l'accés a les noves
tecnologies.
• Faciliten l'expressió i la canalització d'emocions.
• Motiven l'aprenentatge.
• Afavoreixen l'autoestima.
• Són un element de socialització.
• Afavoreixen el desenvolupament d'habilitats visuomotores i
psicomotores.
• Afavoreixen el desenvolupament d'habilitats organitzatives, analítiques,
d'exploració, creatives...
• Afavoreixen la presa de decisions i la resolució de problemes.
• Afavoreixen l'anàlisi i el contrast de valors i actituds.

49. BENEFICIS DELS JOCS DIGITALS
“Lo que nos enseñan los videojuegos” - Paul Gee (2004)

50. PERÒ…
I SI ENS PASSA AIXÒ?
HO PODREM
TRANSFORMAR
EN AIXÒ

51. FINS ARA HEM VIST…
COM HO
APROFITO?

52. EDUCAR ÉS TRIAR I TENIR CRITERI

53. TENIR CRITERI

54. TENIR CRITERI

55. TENIR CRITERI

56. TENIR CRITERI

57. TENIR CRITERI

58. TENIR CRITERI

59. TENIR CRITERI

60. TENIR CRITERI

61. TENIR CRITERI

62. TENIR CRITERI
CONTINGUT ÚS
ÚS
UBICACIÓ CONTINGUT
UBICACIÓ
ÚS Què és més important?
CONTINGUT
UBICACIÓ
A què es juga o com es juga?

63. JOCS DIGITALS I EDUCACIÓ
JOCS CREATS ESPECÍFICAMENT PER A LA SENSIBILITZACIÓ I L’APRENENTATGE
Amb plataforma
Otijocs, Mira Mira, Abby, Pipo, Robo-Kids, Guille, Tell
me More, Naraba World…i “Serious games
interactive”
http://www.seriousgames.dk/node/477
A Internet
http://serious.gameclassification.com/EN/index.html
http://www.seriousgamesopinions.org/
Aplicacions educatives per a tauletes tàctils i
telèfons intel·ligents
http://www.frikids.com/
http://www.appsmama.es/
http://101bestandroidapps.com/category/education/t
opic/games/

64. JOCS DIGITALS I EDUCACIÓ
JOCS COMERCIALS COM A EINA D’UN TREBALL EDUCATIU
• Imperium Civitas: experimentació per reforçar les
classes d’història al voltant de l’antiga Roma.
• Fifa 2012: experimentació del llenguatge periodístic
a partir de la narració d’un torneig.
• Los Sims: foment del civisme i dels valors/relacions
socials o la cura i el tracte de les mascotes.
• Sim City: creació d’una ciutat i atribució d’una
història anterior o treball del nivell de respecte
ambiental que té la ciutat construïda.
http://simcitysocieties.ea.com/exchange/stories/index.
php

65. JOCS DIGITALS I EDUCACIÓ
JOCS DIGITALS PER FOMENTAR L’ENTRETENIMENT AMB VALOR EDUCATIU
Scribblenauts – L’univers de les paraules i els objectes
Mario Kart i jocs esportius – L’univers de la competició entre 4 jugadors
Wii Music, Guitar Hero, Sing Star… – Augment de la sensibilitat musical, la
coordinació , les figures musicals, l’activitat conjunta en gran grup…
Jocs U-Draw – Creativitat, experimentació, control tàctil…
Party games (Mario Party,…) - Relació, sentiment de grup, habilitat, concentració…
….

66. JOCS DIGITALS I ENTORNS EDUCATIUS
Què vull fer amb els jocs
OBJECTIUS DEL SERVEI
digitals?
TEMPORALITAT I
RECURSOS
Quan i com ho vull fer?
INFRAESTRUCTURALS,
HUMANS I MATERIALS
CARACTERÍSTIQUES Quins jocs digitals
DELS DESTINATARIS utilitzaré?

67. C/ Mallorca 419 - Barcelona 08013
idealudica@idealudica.com
(+34) 93 112 18 66
www.idealudica.com
www.facebook.com/idealudica
www.twitter.com/idealudica