2. IRAKASGAIAREN AZALPENA ETA
TESTUINGURUA ZEHAZTEA
• Haur Hezkuntzako irakaslearen zereginei buruz
hausnartzeko egoerak sortarazten ditu, eskola
osatzen duten jarduera eremuak aztertuz;
hezkuntza proiektuan duen lekuari, irakasle
taldearekin dituen betebeharrei eta tutoretza
aurrera eramateari begiratuz, batez ere.
3. GAITASUNAK
A) Irakaskuntza-jardueraren alderdiak eta eginkizun
nagusiak ulertzea, eta maisu-maistren izaera profesionalari
buruzko lehen lerroak osatzea
B) Gelako interakzio- eta komunikazio-prozesuak ezagutzea,
eta balioetan oinarritutako hezkuntza, elkarbizitza positiboa
eta hezkuntza-behar anitzetarako erantzuna sustatzea
C) Lehen Hezkuntzako tutorearen berariazko eginkizunak
ezagutzea, baita familiarekin komunikatzeko eta
elkarlanean aritzeko moduak ere.
4. EDUKI TEORIKO-PRAKTIKOAK
1. GAIA.- Nortasun profesionala. Lehen Hezkuntzako irakasleen
eginkizunak eta lanak.
2. GAIA.- Hezkuntzako esku-hartzearen mailak. Hezkuntza-
harremana, lana taldeekin, hezkuntza-proiektuen kudeaketa. Lana
egitea profesionalen taldeetan.
3. GAIA.- Hezkuntzako elkarrekintzaren eta komunikazioaren
guneak. Ikasten ari diren talde/ikasgelen kudeaketa. Aniztasuna,
nortasuna eta parekidetasuna eskolan. Bizikidetzarako hezkuntza.
4. GAIA.- Tutoretza-eginkizuna. Tutoretza egiteko guneak eta
tresnak. Tutoretzako Ekintza Planen diseinua. Familiekin eta talde
profesionalekin dauden harremanen edukiak eta formak.
5. Metodologia
• Eskolako lan saioetako jarduerak eta metodo-ezaugarriak:
- Informazioa hartzea, iruzkinak idaztea, solasaldia, ikasleon galderei
erantzutea.
- Elaborazioa, taldeetan nahiz banaka informazioa eta ideiak elkartu eta
norberak berreraikitzea.
- Esku artean ditugun lanak eta emaitzak bestei aurkeztea.
Irakasgaiaren planteamendu didaktikoan kasu edo egoera praktikoen
inguruan antolatuko dira jarduera asko. Jarduera horietan aurrera egiteko,
garrantzi handia izango du bai taldeetan lana egiteak eta bai lotzen
zaizkien hausnarketa teorikoetan ikasleen parte hartzeak.
Programa honetan proposatzen diren jarduera sekuentziek, egutegiak eta
etengabeko ebaluazio sistemak aurreikusten dute ikasleak oso modu
aktiboan esku hartuko duela egunez egun eskolara etorriz.
6. Ebaluazio-sistemak
• A) EBALUAZIO JARRAITUAREN SISTEMA
• B) AZKEN EBALUAZIOAREN SISTEMA
• KALIFIKAZIOKO TRESNAK ETA EHUNEKOAK:
• Garatu beharreko proba idatzia 24%
• Test motatako proba 10%
• PRAKTIKAK EGITEA (ARIKETAK, KASUAK EDO BURUKETAK)
15%
• Talde lanak (arazoen ebazpenak, proiektuen diseinuak) 35%
• Diziplinarteko Lana (DAL) 16%
8. Irakasleen funtzio motak
• https://youtu.be/yGowMmS_6YM
• Zein da zuretzak irakasle batek bete behar
duen funtzioa?
• Funtzio klasikoak edo berritzaileak dira
onenak? Zergaitik?
9. Norberaren esperientzia
• Pentsatu eta azaldu zure bizitzako esperientzia
akademiko garrantzitsuena.
- Zergaitik izan zen berezia?
- Zertarako balio izan zaizu? Pertsona moduan
hobetzen lagundu ahal dizu?
- Zein izango litzateke zure jarrera egoera berean
baina oraingoan ikaslea izan beharrean irakaslea
izango bazina?
10. Eskola Praktikoak
• Ikusi Finlandiako irakasuntza ereduaren gaineko
erreportai hau eta gogoeta egin.
• https://youtu.be/nDXDrvd1utE
• . Posible al da Euskal Herrian horrelako sistema bat
edukitzea? Zergaitik?
• Daukagun ereduarekin trukatuko zenuke?
• Ba al dago Euskal Herrian honen moduko beste
sitemarik?
