Teori Albert Bandura membahas pembelajaran melalui pengamatan dan peniruan tingkah laku orang lain. Konsep utama teorinya adalah pembelajaran observasional di mana seseorang dapat belajar dengan mengamati model tanpa harus melakukan pengalaman langsung. Proses pembelajaran meliputi perhatian, pengingatan, reproduksi, dan motivasi untuk meniru perilaku model.
Dokumen tersebut membahas metode penelitian kualitatif, terutama teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Peneliti kualitatif harus melakukan validasi diri untuk memastikan pemahaman yang tepat terhadap metodologi dan bidang penelitian. Ada dua subjek utama dalam penelitian kualitatif yaitu informan dan partisipan.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian dan rubrik untuk menilai sikap sosial siswa dalam tiga aspek yaitu rasa ingin tahu, komunikasi, dan ketekunan. Setiap aspek dinilai dari skor 1 hingga 3 berdasarkan kriteria tertentu, kemudian dihitung skor akhirnya. Skor akhir menentukan kategori nilai sikap sosial siswa apakah baik sekali, baik, cukup, atau kurang
Teori Albert Bandura membahas pembelajaran melalui pengamatan dan peniruan tingkah laku orang lain. Konsep utama teorinya adalah pembelajaran observasional di mana seseorang dapat belajar dengan mengamati model tanpa harus melakukan pengalaman langsung. Proses pembelajaran meliputi perhatian, pengingatan, reproduksi, dan motivasi untuk meniru perilaku model.
Dokumen tersebut membahas metode penelitian kualitatif, terutama teknik wawancara, observasi, dan studi dokumen. Peneliti kualitatif harus melakukan validasi diri untuk memastikan pemahaman yang tepat terhadap metodologi dan bidang penelitian. Ada dua subjek utama dalam penelitian kualitatif yaitu informan dan partisipan.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian dan rubrik untuk menilai sikap sosial siswa dalam tiga aspek yaitu rasa ingin tahu, komunikasi, dan ketekunan. Setiap aspek dinilai dari skor 1 hingga 3 berdasarkan kriteria tertentu, kemudian dihitung skor akhirnya. Skor akhir menentukan kategori nilai sikap sosial siswa apakah baik sekali, baik, cukup, atau kurang
Ini adalah ringkasan materi Biologi tentang mater ini. ini dibuat untuk mempermudah adik-adik dalam belajar, karena banyak sekali buku atau referensi yang dipakai akan membuat kita bingung harus membaca yang mana. apalagi dalam menghadapi UN dan USBN yang sudah didepan mata, kita harus membuat trik dan strategi yang cepat dan tepat dalam mengulang materi yang sudah lalu agar gampang untuk diingat dan dicerna. semoga bermanfaat, sehat dan sukses selalu.
Ekosistem terdiri atas komponen biotik dan abiotik yang saling berinteraksi. Komponen biotik mencakup produsen, konsumen, dan dekomposer. Sedangkan komponen abiotik meliputi cahaya matahari, air, tanah, udara, dan suhu. Interaksi antar komponen terjadi melalui rantai makanan, jaring makanan, dan daur biogeokimia seperti karbon dan nitrogen.
Perkembangan kognitif dan bahasa anak ditandai dengan adanya tahapan-tahapan. Teori Piaget menyatakan tahap sensorimotorik, preoperasional, konkret, dan formal. Teori Bruner menyatakan tahap enaktif, ikonik, dan simbolik. Vygotsky menekankan pentingnya interaksi sosial dan ZPD dalam perkembangan kognitif. Sementara itu, perkembangan bahasa melalui tahap pralinguistik, holofrastik,
Laporan ini merangkum hasil pengamatan terhadap perubahan kondisi beberapa makhluk biotik dan abiotik di sekitar tumbuhan tomat selama 4 hari. Makhluk-makhluk tersebut meliputi batu, kayu, paku, dan tumbuhan itu sendiri. Setiap hari terjadi perubahan pada kondisi masing-masing makhluk akibat adanya interaksi di antara mereka dalam ekosistem.
Teori belajar Robert Gagne menjelaskan tentang kondisi belajar, kapabilitas yang dihasilkan setelah belajar, delapan tipe pembelajaran, dan sembilan kejadian instruksional. Gagne membagi proses belajar menjadi empat fase dan lima kapabilitas utama yang dapat diamati setelah belajar. Teorinya memberikan panduan bagi desain instruksional yang efektif.
Dokumen tersebut membahas tentang tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi utama mencakup penjelasan tentang tekanan pada ketiga benda tersebut beserta hukum Pascal dan Archimedes beserta contoh penerapannya. Dokumen juga menjelaskan berbagai alat ukur tekanan seperti barometer.
Modul Perkembangan Peserta Didik KB 3- Perkembangan Proses Dan Keterampilan P...Istna Zakia Iriana
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan proses dan keterampilan kognitif peserta didik. Ia menjelaskan teori-teori perkembangan kognitif menurut Piaget dan Vygotsky, karakteristik kemampuan proses kognitif seperti persepsi, atensi, dan memori, serta upaya yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan keterampilan kognitif peserta didik melalui strategi pembelajaran.
Modul 3 pembelajaran 2-partikel penyusun benda mati dan makhluk hidupSMPK Stella Maris
Modul ini membahas tentang partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup seperti atom, ion, dan molekul. Terdapat penjelasan tentang prinsip pembentukan molekul dan ion melalui ikatan kimia seperti ikatan ionik dan kovalen. Siswa diajak melakukan aktivitas mengidentifikasi logo pada kemasan plastik dan menyajikan hasil penelitiannya.
Teori-teori behavioristik menjelaskan perilaku manusia sebagai hasil belajar mekanistik melalui penguatan lingkungan. Behaviorisme memandang manusia sebagai individu yang dipengaruhi sepenuhnya oleh lingkungan tanpa kehendak bebas.
Dokumen tersebut membahas tentang getaran dan gelombang. Getaran adalah gerak periodik yang menempuh lintasan yang sama, sedangkan gelombang adalah perambatan getaran atau usikan yang merambat. Dokumen tersebut menjelaskan konsep dasar getaran dan gelombang seperti periode, frekuensi, panjang gelombang, serta macam-macam gelombang dan besaran yang terkait. Terdapat pula contoh soal untuk memahami konsep-konsep tersebut.
Dokumen ini membahas ciri-ciri mahluk hidup yang meliputi bernapas, membutuhkan makanan dan air, bergerak, tumbuh dan berkembang, peka terhadap rangsang, mengeluarkan zat sisa, berkembangbiak, dan adaptasi. Beberapa contoh ciri-ciri ini dijelaskan pada tumbuhan putri malu, cocor bebek, dan hydra.
Rpp pendengaran dan sistem sonar sarman-muzakkirsarmana
1. RPP ini membahas materi pendengaran dan sistem sonar pada makhluk hidup untuk siswa kelas VIII SMP. Materi ini mencakup struktur organ pendengaran manusia, proses mendengar, getaran dan gelombang bunyi, serta sistem sonar pada hewan.
2. Pembelajaran menggunakan pendekatan scientific approach dan metode problem based learning serta inquiry. Siswa akan melakukan percobaan untuk memahami konsep dasar melalui model, alat peraga, dan sumber bel
9. sma kelas x rpp kd 3.6 dan 4.6 elastisitas dan hukum hooke (karlina 130823...eli priyatna laidan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika tentang materi Elastisitas dan Hukum Hooke untuk siswa kelas X semester 1. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai, kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang meliputi demonstrasi, eksperimen, dan diskusi untuk mempelajari sifat elastisitas bahan dan hukum Hooke pada pegas.
Ini adalah ringkasan materi Biologi tentang mater ini. ini dibuat untuk mempermudah adik-adik dalam belajar, karena banyak sekali buku atau referensi yang dipakai akan membuat kita bingung harus membaca yang mana. apalagi dalam menghadapi UN dan USBN yang sudah didepan mata, kita harus membuat trik dan strategi yang cepat dan tepat dalam mengulang materi yang sudah lalu agar gampang untuk diingat dan dicerna. semoga bermanfaat, sehat dan sukses selalu.
Ekosistem terdiri atas komponen biotik dan abiotik yang saling berinteraksi. Komponen biotik mencakup produsen, konsumen, dan dekomposer. Sedangkan komponen abiotik meliputi cahaya matahari, air, tanah, udara, dan suhu. Interaksi antar komponen terjadi melalui rantai makanan, jaring makanan, dan daur biogeokimia seperti karbon dan nitrogen.
Perkembangan kognitif dan bahasa anak ditandai dengan adanya tahapan-tahapan. Teori Piaget menyatakan tahap sensorimotorik, preoperasional, konkret, dan formal. Teori Bruner menyatakan tahap enaktif, ikonik, dan simbolik. Vygotsky menekankan pentingnya interaksi sosial dan ZPD dalam perkembangan kognitif. Sementara itu, perkembangan bahasa melalui tahap pralinguistik, holofrastik,
Laporan ini merangkum hasil pengamatan terhadap perubahan kondisi beberapa makhluk biotik dan abiotik di sekitar tumbuhan tomat selama 4 hari. Makhluk-makhluk tersebut meliputi batu, kayu, paku, dan tumbuhan itu sendiri. Setiap hari terjadi perubahan pada kondisi masing-masing makhluk akibat adanya interaksi di antara mereka dalam ekosistem.
Teori belajar Robert Gagne menjelaskan tentang kondisi belajar, kapabilitas yang dihasilkan setelah belajar, delapan tipe pembelajaran, dan sembilan kejadian instruksional. Gagne membagi proses belajar menjadi empat fase dan lima kapabilitas utama yang dapat diamati setelah belajar. Teorinya memberikan panduan bagi desain instruksional yang efektif.
Dokumen tersebut membahas tentang tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi utama mencakup penjelasan tentang tekanan pada ketiga benda tersebut beserta hukum Pascal dan Archimedes beserta contoh penerapannya. Dokumen juga menjelaskan berbagai alat ukur tekanan seperti barometer.
Modul Perkembangan Peserta Didik KB 3- Perkembangan Proses Dan Keterampilan P...Istna Zakia Iriana
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan proses dan keterampilan kognitif peserta didik. Ia menjelaskan teori-teori perkembangan kognitif menurut Piaget dan Vygotsky, karakteristik kemampuan proses kognitif seperti persepsi, atensi, dan memori, serta upaya yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan keterampilan kognitif peserta didik melalui strategi pembelajaran.
Modul 3 pembelajaran 2-partikel penyusun benda mati dan makhluk hidupSMPK Stella Maris
Modul ini membahas tentang partikel penyusun benda mati dan makhluk hidup seperti atom, ion, dan molekul. Terdapat penjelasan tentang prinsip pembentukan molekul dan ion melalui ikatan kimia seperti ikatan ionik dan kovalen. Siswa diajak melakukan aktivitas mengidentifikasi logo pada kemasan plastik dan menyajikan hasil penelitiannya.
Teori-teori behavioristik menjelaskan perilaku manusia sebagai hasil belajar mekanistik melalui penguatan lingkungan. Behaviorisme memandang manusia sebagai individu yang dipengaruhi sepenuhnya oleh lingkungan tanpa kehendak bebas.
Dokumen tersebut membahas tentang getaran dan gelombang. Getaran adalah gerak periodik yang menempuh lintasan yang sama, sedangkan gelombang adalah perambatan getaran atau usikan yang merambat. Dokumen tersebut menjelaskan konsep dasar getaran dan gelombang seperti periode, frekuensi, panjang gelombang, serta macam-macam gelombang dan besaran yang terkait. Terdapat pula contoh soal untuk memahami konsep-konsep tersebut.
Dokumen ini membahas ciri-ciri mahluk hidup yang meliputi bernapas, membutuhkan makanan dan air, bergerak, tumbuh dan berkembang, peka terhadap rangsang, mengeluarkan zat sisa, berkembangbiak, dan adaptasi. Beberapa contoh ciri-ciri ini dijelaskan pada tumbuhan putri malu, cocor bebek, dan hydra.
Rpp pendengaran dan sistem sonar sarman-muzakkirsarmana
1. RPP ini membahas materi pendengaran dan sistem sonar pada makhluk hidup untuk siswa kelas VIII SMP. Materi ini mencakup struktur organ pendengaran manusia, proses mendengar, getaran dan gelombang bunyi, serta sistem sonar pada hewan.
2. Pembelajaran menggunakan pendekatan scientific approach dan metode problem based learning serta inquiry. Siswa akan melakukan percobaan untuk memahami konsep dasar melalui model, alat peraga, dan sumber bel
9. sma kelas x rpp kd 3.6 dan 4.6 elastisitas dan hukum hooke (karlina 130823...eli priyatna laidan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika tentang materi Elastisitas dan Hukum Hooke untuk siswa kelas X semester 1. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai, kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang meliputi demonstrasi, eksperimen, dan diskusi untuk mempelajari sifat elastisitas bahan dan hukum Hooke pada pegas.
9. sma kelas x rpp kd 3.6 dan 4.6 elastisitas dan hukum hooke (karlina 130823...eli priyatna laidan
Ringkasan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang elastisitas dan hukum Hooke pada kelas X semester 1 adalah sebagai berikut:
1. Materi akan disampaikan dalam 4 pertemuan melalui demonstrasi, eksperimen, dan diskusi untuk mempelajari sifat elastisitas bahan dan hukum Hooke.
2. Siswa akan melakukan percobaan untuk mempelajari sifat elastisitas berbagai bahan dan hubungan antara
9. sma kelas x rpp kd 3.6 dan 4.6 elastisitas dan hukum hooke (karlina 130823...eli priyatna laidan
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fisika tentang materi Elastisitas dan Hukum Hooke untuk siswa kelas X semester 1. RPP tersebut mencakup kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai, kegiatan pembelajaran selama 4 pertemuan yang meliputi demonstrasi, eksperimen, dan diskusi untuk mempelajari sifat elastisitas bahan dan hukum Hooke pada pegas.
Permainan pramuka yang dirangkum dalam dokumen tersebut meliputi permainan kelompok yang bertujuan melatih kerja sama, koordinasi, kecepatan berpikir, dan kreativitas. Beberapa permainan yang disebutkan antara lain mencari dengan diam, dalam kolam, menggambar wajah, estafet air, dan picture puzzle.
Dokumen ini membahas tentang gaya, gerak, dan energi. Terdapat tiga bagian utama yaitu tentang gaya gravitasi yang menyebabkan benda jatuh ke bawah, gaya gesek yang menghambat gerak benda, dan gaya magnet yang dapat menarik benda logam. Dokumen ini juga berisi contoh-contoh penggunaan ketiga gaya tersebut dalam kehidupan sehari-hari beserta lembar kerja untuk siswa.
Rangkaian pengajaran ini membincangkan pelajaran pendidikan jasmani untuk tahun 5 yang memberi tumpuan kepada kemahiran asas permainan bola tampar. Ia merangkumi objektif pembelajaran, bahan dan strategi pengajaran, aktiviti pembelajaran seperti merejam bola secara individu dan berpasangan, serta penilaian hasil pembelajaran murid.
Modul ini membahas tentang sifat benda padat, konversi satuan panjang, dan gerakan lambat dalam tarian. Materi dijelaskan secara rinci dan disertai contoh-contoh untuk memudahkan pemahaman siswa. Langkah-langkah belajar dan kunci jawaban soal juga disediakan.
Dokumen ini menjelaskan beberapa aktiviti pengamatan untuk murid-murid di sekolah rendah. Aktiviti ini melibatkan pengamatan penglihatan, pendengaran, dan pergerakan tangan serta mata. Aktiviti pengamatan penglihatan termasuk mengelaskan gambar dan menggunting serta menampal gambar mengikut kategori. Aktiviti pendengaran melibatkan mengenal pasti bunyi yang dihasilkan benda dan bunyi alam. Manakala aktiviti pergerakan tang
Rangkuman model pembelajaran langsung tentang penggunaan jangka sorong:
1. Guru memperkenalkan jangka sorong dan tujuan pembelajaran yaitu mengenal bagian, cara penggunaan, dan penerapannya.
2. Siswa belajar tentang bagian jangka sorong dan cara penggunaannya melalui penjelasan guru dan praktik mengukur benda.
3. Siswa berlatih mengukur ketebalan koin dan diameter botol dengan bimbingan guru
Dokumen tersebut menjelaskan tahapan-tahapan dalam pelaksanaan program outbound yang meliputi orientasi, pembentukan kelompok, serangkaian permainan kerja sama tim untuk membangun kepemimpinan dan kepercayaan, serta proyek akhir untuk menguji kerja sama tim. Permainan-permainan tersebut bertujuan untuk memecahkan masalah bersama-sama secara kreatif dan bekerja sama sebagai tim.
RPP ini merencanakan pelaksanaan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat kubus di kelas V semester 2 dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan metode diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan selama 2 jam pelajaran.
Pesawat sederhana dapat mempermudah aktivitas manusia dengan:
1. Meningkatkan besar gaya yang bekerja pada objek
2. Meningkatkan jarak untuk gaya dapat bekerja
3. Mengubah arah gaya yang bekerja
Beberapa contoh pesawat sederhana adalah pengungkit, katrol, bidang miring, dan roda berporos.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
5. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi (menemukenali) gaya pegas
di sekitarnya.
2. Peserta didik dapat mengetahui manfaat gaya pegas dalam
aktivitas sehari-hari.
Langkah Pembelajaran
Percobaan 1
Percobaan 2
Presentasi
Belajar Lebih Lanjut
Jenis Penilaian
Formatif
GAYA PEGAS
6.
7. MEMANAH
Banu dan Aga sedang belajar memanah.
Saat Banu menarik busur anak panah, ia
sedang menggunakan gaya pegas. Busur
panah terbuat dari benda yang elastis.
Benda yang elastis artinya benda ini dapat
mempertahankan bentuknya dan kembali
menjadi bentuk semula setelah diberi
gaya. Biasa disebut juga benda yang
lentur. Benda yang elastis akan
menghasilkan gaya pegas.
8. Percobaan 1 : Karet yang Lentur
Lakukan percobaan 1 sesuai buku IPAS halaman 81.
Setelah melakukan percobaan, diskusi, lalu isi LKPD.
1. Apa yang terjadi saat karet ditarik?
2.Apa yang terjadi saat karet dilepaskan? Bagaimana
bentuk karet?
3.Cara apa saja yang kalian dan teman kalian lakukan
untuk mengubah bentuk karet?
9. Percobaan 2: Alat Pelontar
4. Bagaimana cara kalian melontarkan bola
kertas?
5. Mengapa cara ini bisa membuat bola
kertas terlembar?
6. Cara apa saja yang kalian dan teman
kalian lakukan untuk melemparkan bola
kertas sejauh mungkin?
7. Gaya apa yang kalian amati dan rasaka
saat melakukan percobaan 1 dan 2?
11. Mari Refleksikan
1.Mengapa benda elastis bisa
menghasilkan gaya?
2.Apa pengaruh gaya pegas
terhadap gerak benda?
3.Apakah kalian tahu contoh
benda elastis selain karet?
Apa kegunaan benda
tersebut?
